大海睡了課文內(nèi)容
我們一起體會大海睡著時的感覺，在朗讀中品味這語言文字的魅力。下面是小編整理的大海睡了課文內(nèi)容，歡迎大家閱讀！
大海睡了課文內(nèi)容
風兒不鬧了，
浪兒不笑了，
深夜里，
大海睡覺了。
她抱著明月，
她背著星星，
那輕輕的潮聲啊，
是她睡熟的鼾聲。
大海睡了教學設計
一、教學要求
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、復習鞏固漢語拼音，學會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、會詩句所描繪的大海夜景，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。
二、教學重點、難點
三、教具準備：大海、海灘白天與夜景的錄象(片段)或掛圖。
四、課時安排：兩課時
五、教學過程：
一課時
一、創(chuàng)設情景
師：小朋友們，你們見過大海嗎?有沒有親自到海邊去走一走?
生：去過的小朋友積極發(fā)言簡單的說說他看到的景色。
師：去過的小朋友請你回顧一下當時的情景，沒去過的小朋友跟著攝象機的鏡頭我們一起去看看海邊美麗的風景。(播放錄象)
二、初讀課文
1、欣賞課文。(播放大海睡了的動畫，并配樂詩朗誦)
2、學生自由朗讀課文。
3、教師檢查自讀情況：
fēng`er làng`er shēn yè shuì jiào bào zhe
�、派衷~：風 兒 浪 兒 深 夜 睡 覺 抱 著
míng yuè bēi zhe xīng xing qīng qīng de cháo shēng
明 月 背 著 星 星 輕 輕 的 潮 聲
�、迫帻R讀課文，集體正音。
三、細讀課文
1、全文共有幾句話?一共有多少行?
2、風兒真的會鬧嗎?浪兒會笑嗎?大海真的會睡覺嗎?(不會)那課文為
什么可以這么寫呢?(課文里把風和浪比作頑皮的孩子，大海比作人)風兒是怎么鬧的?浪兒是如何笑的?玩了一天，風兒，浪兒，大海都累了，要休息了，課文第二句就是描寫大海熟睡時的樣子?
3、小朋友們知道什么是熟睡嗎?(睡得很沉，睡得很香)大海熟睡時是什么樣的?(朗讀課文第二句)
4、大海真的抱著明月?背著星星嗎?(這里是說明月映在海面上，像是孩子躺在大海媽媽的懷里，枕著大海媽媽的臂彎睡著了;星星映在海面上，像是孩子趴在大海媽媽的背上睡著了。)
5、最后課文把大海輕輕的.潮聲比作?(她的鼾聲)
小結(jié)：全文用了擬人的手法，把風兒，浪兒，大海都想象成了人，描寫他們白天鬧啊，笑啊，晚上睡覺了的情景。(解釋什么是擬人?)
四、朗讀指導
溫柔的，輕輕的讀，注意停頓
風兒 / 不鬧了，
浪兒 / 不笑了，
深夜里，大海 / 睡覺了。
她抱著 / 明月，她背著 / 星星，
那 / 輕輕的 / 潮聲啊，是她 / 睡熟 / 的鼾聲。
全班跟磁帶讀→個人讀→小組讀(比賽)→誰想讀誰讀→齊讀
五、填空練習
()()明月 ()()()潮聲 ()()星星 ()()()鼾聲
六、背誦課文
第二課時
一、朗讀課文
二、教學生字
月：獨體字，共4畫，第一筆是豎瞥。詞語：月亮，月球，月餅。
那：左右結(jié)構(gòu)，共6畫。詞語：那里，那個，那么。
她：左右結(jié)構(gòu)，共6畫。詞語：她們。
里：獨體字，共7畫。(注意筆順)詞語：里面，里程，公里。
抱：左右結(jié)構(gòu)，共8畫。詞語：擁抱，抱歉，懷抱。
夜：上下結(jié)構(gòu)，共8畫。詞語：夜里，夜晚，午夜。
背：上下結(jié)構(gòu)，共9畫。詞語：背包，背帶，背負。
著：上下結(jié)構(gòu)，共11畫。詞語：順著，沿著，朝著。
課后練習：收集生活在大海里的動物和植物的圖片及文字資料，開一次展覽會。
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