【熱門】定格作文集錦十篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的定格作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
定格作文 篇1
每個(gè)人心里都會(huì)有一個(gè)自己不能忘記的人，討厭也好，喜歡也好。
——題記
午后窗外的陽(yáng)光白得刺眼，有點(diǎn)似曾相識(shí)的感覺。腦海深處那個(gè)討厭的他，討厭的午后也越來(lái)越清晰。
我討厭他一手拎著書包，一手挾著球的樣子。
我討厭他踩著鈴聲，氣喘吁吁跑進(jìn)教室的樣子。
我討厭他每天的頭發(fā)都濕淋淋地貼在額頭。
我討厭他滿臉的雀斑，滿臉的笑。
我討厭他書包永遠(yuǎn)都是亂七八糟。
是呀！如果老師沒有把他安排成我的同桌，可能我也不會(huì)那么討厭他，畢竟我們是井水不犯河水，可是偏偏他竟成了我的同桌。
老師的初衷是要我?guī)椭麑W(xué)習(xí)，也許是因?yàn)閷?duì)老師的不滿，我對(duì)他更是蔑視和冷漠著。每次看到他為一道題抓耳撓腮的樣子，心里就莫名地很得意；看到他那渴望的眼神，討好的笑臉，我就會(huì)下意識(shí)地把嘴抿得更緊，下巴抬得更高；看到他凝固在臉上的尷尬，心里滋生著一種痛快。
下課他依舊是第一個(gè)沖出去，上課他依舊是最后一個(gè)跑進(jìn)來(lái)。日子就這樣相安無(wú)事中過著。
就在那天下午，一切都改變了，有點(diǎn)突然，讓我有點(diǎn)措手不及，更讓我心里從此留下了不能彌補(bǔ)的遺憾。
第一節(jié)數(shù)學(xué)課，我們數(shù)學(xué)老師有一個(gè)不成文的規(guī)定，就是誰(shuí)不帶課本不需要理由，請(qǐng)自動(dòng)站出去。不知道那天是什么原因，我竟忘記了帶數(shù)學(xué)課本，真是大難臨頭，看著窗外白花花的太陽(yáng)，想著老師同學(xué)的指指點(diǎn)點(diǎn)，我頃刻間滑到了崩潰的邊緣。
沒帶課本的同學(xué)，請(qǐng)出去。老師上課前的開場(chǎng)白。
我絕望的看一眼窗外，渾身開始發(fā)軟，眼睛開始模糊起來(lái)，我猶豫著是跑出去，還是走出去，老師的眼光，同學(xué)的眼光，更可恨的是我討厭同桌，他一定心里最得意吧！恍惚間，眼角余光看到從桌子那邊有東西在慢慢地朝我這邊移動(dòng)著。與其同時(shí)他依然站起身，朝門外走去，老師一看是他，惡狠狠地說(shuō)：你整天是干嘛的，上課不帶書……
老師一一細(xì)數(shù)著他的罪狀，我的腦子更是一片空白，看到我面前他課本上亂七八糟的符號(hào)。那節(jié)課老師講什么我一句都沒有聽。
第二天，我早早的來(lái)到學(xué)校，用抹布第一次認(rèn)真的擦干凈了整張課桌，收拾干凈了抽屜里亂七八糟的垃圾，心里莫名地高興起來(lái)，第一次盼望著上課鈴聲響起。我盯著教室門口，心里竟有些緊張起來(lái)。
他沒有來(lái)，老師說(shuō)因?yàn)榧依锏脑�，他轉(zhuǎn)學(xué)了。
那一刻，我好像更討厭他了，討厭他讓我從期盼到失望。心里竟然難過起來(lái)。
日子在他走后的不久，我又換了新的同桌，沒有喜歡，也沒有討厭，只是我還是會(huì)想起那個(gè)同桌的他。心里會(huì)默默的牽掛著——現(xiàn)在的他還好嗎？
定格作文 篇2
文字，讓歷史定格；照片，讓成長(zhǎng)定格；詩(shī)書畫，讓中華文化定格。
文字，讓歷史定格
文字洋洋灑灑地記錄歷史，中華上下五千年的歷史完整的記錄在各種文獻(xiàn)中。商湯滅夏，武王伐紂，春秋五霸，戰(zhàn)國(guó)七雄……文字，讓歷史靜止，讓歷史定格，承載著歷史的風(fēng)云，記錄著歷史的瞬間，展現(xiàn)著一幅幅雄渾斑斕的畫卷。定格，讓我們知道了唐太宗的貞觀之治；定格，讓我們了解了落日余暉般的康乾盛世；定格，讓我們熟知了“三千越甲可吞吳”的勾踐。定格在那一瞬間，我們發(fā)現(xiàn)著歷史；定格在那一瞬間，我們思索著歷史；定格在那一瞬間，我們感慨著歷史。歷史的車輪不斷向前，定格卻讓歷史留下了深深的烙印，讓后人感慨歷史興亡，讓后人吸取歷史教訓(xùn)。
照片，讓成長(zhǎng)定格
一張張舊的照片，反映了不同時(shí)期的人民生活，也反映了一個(gè)人的成長(zhǎng)。照片，讓一個(gè)人的成長(zhǎng)定格。定格在那酸甜苦辣的瞬間，定格在那或歡樂，或流淚的成長(zhǎng)過程。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)都是心中珍貴的回憶。童年，少年的照片，記錄著那時(shí)或開心，或激動(dòng)，后黯然的瞬間，有時(shí)不經(jīng)意看到這些照片，總喜歡再仔細(xì)地回味，看著那被定格的嬉笑怒罵，回想當(dāng)時(shí)的細(xì)節(jié)，重溫當(dāng)時(shí)的那份情感，心中有一份感動(dòng)，也有一份喜悅。照片讓流逝的成長(zhǎng)定格，讓人在定格中回味，讓人在回味中成長(zhǎng)，讓人在成長(zhǎng)中定格，留下一份份美好的回憶。
詩(shī)書畫，讓中華文化定格
泱泱中華，上下五千年，蘊(yùn)藏著多少文化瑰寶。書法，漢字，相伴而生，多元化的中國(guó)書法兼具審美功能與實(shí)用功能。隸書，楷書，行書，草書各種不同的形式成為體現(xiàn)中華民族文化特色的一種藝術(shù)形式�？瑫膰�(yán)整，草書的流暢，行書的雅俗共賞，積淀了中華文化，成為中華民族古老文化中一顆璀璨的明珠。筆墨丹青的中國(guó)畫，寫意傳神，“得意忘形”，線條流暢，也成為體現(xiàn)中華民族文化特色的一種藝術(shù)形式。書法，繪畫，濃縮著中華文化的特色，讓中華文化定格在其中。詩(shī)也是中華文化的一個(gè)縮影，中華文化中輝煌燦爛的詩(shī)文化是世界文學(xué)史上一棵常青樹。從春秋末年中國(guó)第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》的出現(xiàn)，奠定了中國(guó)古典文學(xué)現(xiàn)實(shí)主義的基礎(chǔ)，到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出現(xiàn)楚辭，奠定了中國(guó)古典文學(xué)浪漫主義的基礎(chǔ)，再到唐朝時(shí)詩(shī)歌發(fā)展進(jìn)入黃金時(shí)代，無(wú)一不是中國(guó)詩(shī)歌發(fā)展繁榮的豐碑。詩(shī)歌中如畫的景物幽深的意境，洋溢著古人的情懷。李白的浪漫豪放，杜甫的渾厚深沉如今已為我們耳熟能詳，不同的詩(shī)風(fēng)，不同的詩(shī)情，濃縮著中國(guó)詩(shī)歌文化，讓詩(shī)歌定格，讓中國(guó)文化定格。詩(shī)書畫三者構(gòu)成一個(gè)中華文化的縮影，讓中華文化定格在其中，使中華文化雖時(shí)隔五千年，仍然屹立不倒。詩(shī)書畫定格了中華文化，積淀了中華文化最深沉的底蘊(yùn)。
定格歷史，讓我們多了一份思考與感慨；
定格成長(zhǎng)，讓我們多了一份感動(dòng)與溫馨；
定格文化，讓我們多了一份深沉與內(nèi)涵！
定格作文 篇3
放學(xué)的路上，我百無(wú)聊賴地走著，此時(shí)已是日薄西山，在陽(yáng)光的照射下，天空中大片的云朵呈現(xiàn)出或淺或深的橘紅顏色，晚霞在天空流連，默默地伴隨著忙碌一整天后歸家的人們。那擁擠的車道，接連不斷的鳴笛聲更是激發(fā)了人們歸家的渴望。整個(gè)城市彌漫著喧囂，卻也營(yíng)造出一份奇特的和諧。
就這樣信步走著，這時(shí)，前方的一對(duì)父子吸引了我的注意。父親大概是接剛放學(xué)的兒子回家，兩人正并排前行。男孩肩上壓著一個(gè)鼓鼓囊囊的大書包，與他瘦小的身軀很不協(xié)調(diào)。孩子本身就小，走不快，再加上背著大書包的緣故，他的步伐顯得更為緩慢。他那高大的父親便也故意放慢腳步，一步一步跟著兒子。
許久，父親見兒子走累了，便從孩子肩上拉下書包掛在自己的肩頭。兒子減輕了負(fù)重，孩童的天性頓時(shí)顯露無(wú)疑。他咧開嘴對(duì)父親一笑，便歡喜地蹦跳著向前跑去，不時(shí)回頭瞟一兩眼父親。父親似乎也很高興幫孩子解除了書包的束縛，他慈愛地看著前方的兒子，不覺加快了些腳步。
夕陽(yáng)西下，街道上依舊是一片嘈雜。公交站臺(tái)上，熙熙嚷嚷的人群焦急地等待公車。馬路中央汽車堵塞得水泄不通。配合著人流車潮，太陽(yáng)也在此刻盡情地釋放他的光芒，晚霞籠罩在城市的上空，明艷不可方物。
父親依舊向前走著，前方的孩子卻像是想起了什么似的，又跑了回來(lái)。他緊緊跟在父親的身邊，與父親并排前行。過了一會(huì)兒，兒子又側(cè)過身，從父親肩上拉下一根背帶背在自己肩上，試圖分擔(dān)書包的重量。“爸爸，書包怎么不重了？”男孩疑惑不解。很明顯，孩子與父親的身高差使書包的重量仍然由父親一人承擔(dān)�！笆前�，的確不重了。”父親答道，依舊慈愛地看著兒子。
時(shí)間在這一刻定格了前方的畫面，一對(duì)父子由書包相維系，并排走著，他們默默地前行。我靜靜地注視著他們的背影，只覺得他們踏上的是整片晚霞。
定格作文 篇4
人生在世，生死何愁？悄然間，定格月夜，定格秋生。
——題記
最近被生死的意義搞得人心疲憊，憔悴不已，心湖難以平靜。于是想出來(lái)走走。便和父母打了招呼，闔門而去。
剛邁出庭院半步，月光已灑滿鞋履，仿佛在歡迎我的到來(lái)。雖沒有情勝煙火的濃烈，也叫人暗自心暖。抬起頭，面前望，我望著大家，大家也望著我。一群等候多時(shí)的朋友——梧桐、秋菊、紅楓、木桃……都在搖擺著向我走近，就連草草也嬉笑著，笑得沒法直起腰。我笑了，進(jìn)入這盛大的夜宴。風(fēng)在微吟我亦輕唱，眾生搖擺，樂極不已。歌聲里，光影下，品味這歡樂的交響。秋風(fēng)拂于枝頭，猶如玉手?jǐn)[弄琴弦，沙沙作響，和著眾生的歡笑傳向遠(yuǎn)方。夜悄悄，眾逍遙，生之若此，我復(fù)何求？悄然，秋定格在這安寧的大地上。
我依然獨(dú)自一個(gè)人走著，但此程并不寂寞。雖然遠(yuǎn)去了歡送的眾生，但我遇見了別的什么�！笆鞘裁茨�？”我好奇地仰問天空。不覺，已望路燈光芒而惘然。沒錯(cuò)了，他，那路燈，正在傾訴，已涼的秋，別離了夏日燈下的小蟲，白凈的光照亮的不像光明，更像是寂寞。燈光依舊暖暖的透著心兒，可進(jìn)去了，那便是涼涼的。光暈如此柔和，好像是迷離人的眼，就這么溫柔地望著我，也望著星月的起與落。日復(fù)一日，年復(fù)一年，如何的無(wú)聊與孤獨(dú)，總似霧里的花，讓人慟哭也不是，狂笑也不是。不知不覺便覺得醉了，如流淚的人兒般，醉在這霧里的花中。冥冥之中，天邊起落的星月還是淚與笑？我辨不明。在這霧里的花中，波瀾的是哀樂還是星與月？我說(shuō)不清。又是風(fēng)過，醉消人醒。月入眼，眾物皆失色。星點(diǎn)綴，之言笑而不足。惘然，秋已定格在這晴空星里。
我笑了，笑的不是開心，只是有些傻呵罷了。人生作夢(mèng)，何有其難？只是那一廂情愿，總是讓人在其中歡愉著，在其外生痛著。究竟，是人生亦夢(mèng)，還是我把那人生直當(dāng)做了夢(mèng)？不知道，我也不想知道，我只知道我醉了，醉得那么美，那么深沉，那么執(zhí)著。然而，我也知道我是醒著的，或許就并沒有醉，只是在朦朧的霧里看到什么，美的？丑的？正的？邪的？那大概的形神只是我也難以言出的罷？何必那么糾結(jié)地將它看透？生既是如此，如秋般的神秘與成熟，微笑間不失溫柔。迷然，秋定格在我的心中。
不知不覺，回到家，這個(gè)港灣，這個(gè)歸宿。縱然四季變遷，也不曾變過，縱使生死實(shí)夢(mèng)，也不曾移過，什么都在變，而它沒有，什么都會(huì)變，而它不會(huì)。它總是守護(hù)著，守護(hù)一切需要它守護(hù)的東西，就像一顆心，總是守護(hù)著什么�！耙苍S生的意義在于此？……哈哈……”我突然笑了起來(lái)，因?yàn)槲肄D(zhuǎn)了一圈才發(fā)現(xiàn)答案就在身邊……
生，不必強(qiáng)求，只待守護(hù)的定格、夢(mèng)縈魂?duì)�，讓今生開花結(jié)果……
定格作文 篇5
靜謐的夜晚，和風(fēng)吹拂。月兒彎彎，蟲兒唧唧。被誰(shuí)遺忘的角落里，曇花正綻放，迷了明眸，醉了心田。在這份美麗落敗的前一刻，定格。
曾聽過這樣一個(gè)比喻，說(shuō)人道黃昏便像是一只再也找不到下刻刀地方的核桃。在那個(gè)小而堅(jiān)硬的殼上的細(xì)密紋路就是我們的記憶的定格。我總覺得它很美，因?yàn)檫@些定格都是我成長(zhǎng)的印記。
落地時(shí)的第一聲啼哭；呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)的第一聲媽媽；蹣跚學(xué)步時(shí)的第一次成功。孩提時(shí)代的記憶，定格在心中，成為最純真的存在。
人生中的第一朵小紅花，學(xué)習(xí)上的第一張獎(jiǎng)狀，講臺(tái)前的第一次發(fā)言。童年的回憶，定格在心中，成為首次追求的印證。
一天有一天，一年有一年，孩提已過童年不再。我們眼睛里的世界，更為紛繁復(fù)雜。太多的誘惑下潛藏著太多的危機(jī)。第一次撒謊，第一次的欺騙，第一次萌生得罪惡都會(huì)定格在那里，時(shí)刻告誡著你不要再有下一次。
人生太短暫又太漫長(zhǎng)，這一個(gè)個(gè)定格構(gòu)成了生活中的酸甜苦辣，潮落潮漲。
許多人都認(rèn)為重要的是整體而不是這一個(gè)個(gè)定格，殊不知正是這些定格引領(lǐng)我們走向幸福。因?yàn)榈谝淮蔚谋頁(yè)P(yáng)，所以更加努力的奮斗；因?yàn)榈谝淮蔚母冻�，所以得到了更多的回�?bào)；因?yàn)榈谝淮蔚某晒�，所以愿意再次開拓。有多少人因?yàn)檫@些定格走上了不尋常的道路。
蘋果下落，砸在牛頓頭上。定格，萬(wàn)有引力。
琴聲悠揚(yáng)，傳入貝多芬的耳中。定格，《月光》。
水湯滾滾，映入曹植眼底。定格，七步詩(shī)。
一個(gè)定格，一種成就；一個(gè)定格，一種精神。它是先知，給我們啟示；它是向?qū)�，為我們引路。生命的精髓，即在于此�?/p>
青春如我們，飛揚(yáng)灑脫，驕傲自由，一個(gè)個(gè)定格彌漫在人生的每時(shí)每刻�？墒怯钟卸嗌偃四�？多少人在關(guān)注著這些定格，多少人真正從這些定格中找到了受益一生的寶藏呢？所以在某個(gè)閑暇的午后想想吧，看看這些定格中到底蘊(yùn)涵著怎樣的瑰寶。
人就像是個(gè)核桃，莫不要在暮年時(shí)分才想起要細(xì)數(shù)這一條條皺痕，這一個(gè)個(gè)定格。
定格作文 篇6
人生的道路處處都擁有磨難，在這次次磨難面前我們最需要的是面對(duì)磨難的勇氣，沒有勇氣，就是有再多的困難也磨練不了自己，因?yàn)槿狈τ職獾娜酥粫?huì)選擇逃避困難。人生的困難處處都是，只有敢于面對(duì)了挑戰(zhàn)，敢于正視困難，我們才有成功的機(jī)會(huì)。假如一個(gè)人沒有面對(duì)困難的勇氣，那么他便會(huì)因幾次的失敗而放棄；記得在我初二的時(shí)候，曾因一次的考試便開始了低頭的生活，那是一次期末考試，我低著頭拿著那畫滿了錯(cuò)號(hào)的答卷，哀苦的表情體現(xiàn)了我對(duì)這次考試的滿，在我的心里，那是一次巨大的撞擊，從那以后，我不敢面對(duì)自己，我認(rèn)為自己不夠資格面對(duì)挑戰(zhàn)；從那以后我便開始了低頭的生活。每我都是低著頭，低著頭走在大街上，低著頭踏入校園，低著頭坐到座位上，低著頭……
在低頭的生活中我不曾抬起過幾次頭，我總是暗示是自己不要面對(duì)挑戰(zhàn)，因?yàn)槟銢]有資格！我也不知道過了多久，也不知道經(jīng)過多少人的勸說(shuō)，我終于開竅了，終于明白我的錯(cuò)誤，原來(lái)那份答卷上的錯(cuò)號(hào)不僅僅是給題目打的，更是給我的行為打上了一個(gè)大大的錯(cuò)誤，只是我沒有發(fā)現(xiàn)，沒有理解。從那以后，我不再那樣暗示錯(cuò)誤的自己走錯(cuò)誤的路，而是昂首挺胸地告訴自己你可以的！你是最棒的！你是最優(yōu)秀的！你一定可以考出一份優(yōu)異的成績(jī)！在長(zhǎng)期的自我暗示中，我找到了自我，我不再是錯(cuò)誤低頭的我，而是一個(gè)有勇氣，有陽(yáng)光，有正確道路的自我！到了九年級(jí)，一個(gè)新的學(xué)期出現(xiàn)了，一個(gè)新的我，在同學(xué)的眼中，我的形象發(fā)生了一百八十度的變化，沒錯(cuò)，這是因?yàn)槲耀@得了勇氣，我明白了我應(yīng)該怎么做，我的心里應(yīng)該永遠(yuǎn)銘記勇氣，因?yàn)橛辛擞職�，我才敢于面�?duì)了挑戰(zhàn)，我才不再像以前那樣做一個(gè)因困難而失去自我的人。
在人生道路上，我先是做出了錯(cuò)誤的選擇，走了錯(cuò)誤的道路，但是經(jīng)過我的改正，重新做出了選擇，在膽怯與勇敢面前，我選擇了勇敢，而現(xiàn)在這個(gè)勇敢就是成功的第一步，只有有對(duì)了第一步，第二步才會(huì)走對(duì)，以后的自己才會(huì)成功，更有自信，更加勇敢！
定格作文 篇7
就像一顆露珠醞釀在風(fēng)中的枝頭；一聲雞鳴破開夜的黑暗而喚起沉睡的黎明；像老奶奶和她的大花貓，透過樹梢的斑駁陽(yáng)光和歲月一般悠長(zhǎng)的午后；像是一株水蓮花搖曳在涼風(fēng)中最是低頭時(shí)那一抹令人心悸的溫柔……
那就像是，有的時(shí)候，在不經(jīng)意的某個(gè)瞬間看到某樣再平常一樣的事物時(shí)突然閃現(xiàn)的難以捕捉的感動(dòng)。難以想象，人的一生，若是失去了這種感動(dòng)，會(huì)變得怎樣的蒼白無(wú)力。
有沒有一種力量，可以挽留住生命的悸動(dòng)，去捕捉那飄忽不定的光亮，去定格那難以摹狀的瞬間？
答案是有的。如果真的有一種力量可以捕獲思維的光芒，那便是文字�！杜了箍査枷脘洝放c《蒙田隨筆錄》、《培根論人生》一起被譽(yù)為歐洲近代哲理散文三大經(jīng)典的原因，便是因其捕捉有價(jià)值的思想并保持其原貌，可以想象有多么困難去定格思維與感動(dòng)的瞬間，然而文字做到了。若是沒有了文字，我不知道有多少動(dòng)人的瞬間會(huì)像水面的漣漪最終伴隨時(shí)間消逝，再也無(wú)處尋覓；也不知道有多少珍貴的觀點(diǎn)無(wú)奈地淹沒在記憶的長(zhǎng)河中，直至無(wú)影無(wú)蹤。
它們是厚重而深刻的墨跡，隱藏在遙遠(yuǎn)而漫長(zhǎng)的時(shí)光的紗幔之后，只留下一個(gè)朦朧模糊的身影，等待人們熱切的贊美與癡迷的探索。漫漫五千年，時(shí)光浩蕩，無(wú)數(shù)個(gè)朝代更迭，興衰榮辱不過是過眼云煙，那里抵得過流水的無(wú)情。這永遠(yuǎn)不會(huì)停止的歷史�。�
有沒有一種力量，可以定格住一個(gè)時(shí)代的雍容與大氣，可以再現(xiàn)出一個(gè)王朝的恢弘與壯闊？
五千年，是《詩(shī)經(jīng)》“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”的直白與大膽，是《離騷》“扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩”的高潔與浪漫，是“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的豁達(dá)，是“大漠窮秋塞草衰，孤城落日斗兵稀”的豪邁蒼涼，是“野曠天低樹，江清月近人”的詩(shī)情畫意，是“君不見黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”的波瀾壯闊，是“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的深沉仁慈，是“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的灑脫，是“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆钡膽n愁，是“曉來(lái)誰(shuí)染霜林罪，總是離人淚”的哀婉，是林黛玉“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐”的凄美……
五千年，多少興衰煙雨中，唯有文字，閃爍的一個(gè)時(shí)代的智慧，可以說(shuō)，人類的歷史就是文字的歷史。從第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》和浪漫主義的源頭《楚辭》，到恢宏的漢賦，工麗的唐詩(shī)，靈活的宋詞，精致的元曲和藝術(shù)的明清小說(shuō)，文字始終伴隨著歷史前進(jìn)的步伐。五千年，文字以其獨(dú)特的形式生動(dòng)地再現(xiàn)了一個(gè)朝代的興衰與成敗，再現(xiàn)了一個(gè)民族的睿智與傳奇，再現(xiàn)了一個(gè)王朝的精神與大氣。如果沒有文字，有多少輝煌的文明會(huì)湮沒在歷史的塵埃之中。
一個(gè)時(shí)代造就了一批人，他們可以是英雄，是梟雄，是小人，是弱者。五千年，總有不少動(dòng)人的事跡沉淀在你我的心中。
有沒有一種力量，可以定格住時(shí)光的舞蹈，讓不朽的靈魂停留在人的心中？
“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮，不復(fù)還�！币姿舆叄呛蔚鹊暮姥詨颜Z(yǔ)，何等的氣魄。為報(bào)燕太子丹的知遇之恩，而將生命置于度外。荊軻的一生是動(dòng)人心魄的悲壯。他是當(dāng)之無(wú)愧的千古英雄。
“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！”這是英雄末路的悲歌。西楚霸王項(xiàng)羽，何等豪邁，何等意氣風(fēng)發(fā)，然而這一切都不在了，面對(duì)劉邦的`圍困，只能感嘆時(shí)不與我，這是多么的無(wú)奈。也曾一呼百應(yīng)，也曾風(fēng)光無(wú)限，卻最終眾叛親離，兵敗垓下。悲兮！壯兮！在浩浩蕩蕩的烏江邊，這一切終究是成了一場(chǎng)空。
……
荊軻還是失敗了，留下了一段蕩氣回腸的悲歌；霸王也失敗了，留下后人無(wú)數(shù)的沉思與緬懷。他們都已泯滅在無(wú)止息的時(shí)間之中。然而他們還活著，活在“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮，不復(fù)還�！迸c“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！”的描寫之中，從沒有一種形式能比文字更好地記錄一個(gè)人的思想與性格：在那樣古老與紛亂的年代里。如果沒有了文字，歷史還會(huì)變得如此迷人嗎，沒有了文字記錄下的閃光的人格，歷史也不過是毫無(wú)筋骨的血肉，是文字給了我們一種機(jī)會(huì)，去領(lǐng)略前人的輝煌。
都過去了，昨天與今天，快樂與憂傷，喧囂與孤寂。我看到的是前進(jìn)著的歷史，還有和歷史一樣前進(jìn)著的文字。必將也只會(huì)將這樣下去，這是一種規(guī)律，永遠(yuǎn)不會(huì)停止，無(wú)論是任何人、任何事，我確信。
定格作文 篇8
大千世界，絢麗多彩，而每個(gè)人的心中都會(huì)為自己漫長(zhǎng)的人生之旅定下一個(gè)目標(biāo)：或遠(yuǎn)大，或渺小。但就是當(dāng)你為自己作了這樣一個(gè)承諾時(shí)，你的心中就有了信念。它是閃進(jìn)你的腦海中的，因而它也能很快地消失。但是，我們卻不能讓它離去，應(yīng)緊緊地抓住它，因?yàn)樾拍钍浅晒Φ牡谝徊剑?/p>
小溪由崎嶇的山澗上流出，為了一睹大海的風(fēng)采，而堅(jiān)定不移地向前奔騰；竹兒從肥沃的土地中鉆出，為了高聳于林海之上，而矢志不渝地向上生長(zhǎng)。我們走過這條泥濘的人生之路，就應(yīng)該保持走向成功的信念，去挑戰(zhàn)一切迎面而宋的困阻。
小時(shí)候，我曾經(jīng)在一次數(shù)學(xué)考試中得到了極糟糕的成績(jī)。當(dāng)我?guī)е鴿M腔的委屈，在媽媽面前哭訴的時(shí)候，媽媽笑了，她的手如羽毛般溫柔地拭去我臉上的淚水。她說(shuō)：“博兒，不要緊的，失敗只是暫時(shí)的，它不能代表你就不會(huì)再成功。只要你的信念還在，努力去做吧！媽媽相信你，她的女兒是最棒的�！蔽宜贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，停止了哭泣。
媽媽的話總是在我的腦海中響起，在我失敗時(shí)，提醒著我：“不要放棄，為了成功，堅(jiān)守你的信念去拼搏吧！”
其實(shí)，人的一生就像那蠶兒的蛻變。我養(yǎng)過蠶，在家中仔細(xì)地觀察過它們的成長(zhǎng)過程。當(dāng)那白白胖胖的蠶兒將自己用厚厚的繭縛住時(shí)，我為它們惋惜，以為它們就將結(jié)束生命，但是它們竟然咬破了繭，化作飛蛾沖了出來(lái)。
蠶兒的心中一定擁有那堅(jiān)定的信念，它要獲得新生，所以它必須沖破那道強(qiáng)大的墻。信念是多么偉大呀，它竟然有著如此巨大的潛力！我被震撼了！
我們的生活中常常有比繭還硬的困阻，而我們卻不能因此退縮。呼喊出自己的目標(biāo)，堅(jiān)守著心底的信念，我們才能沖破那一道道圍墻。信念會(huì)為你砌起一塊塊磚石，讓你接近你的目標(biāo)。不要因失敗而氣餒，保護(hù)好向前的“動(dòng)力機(jī)”，那就是——信念。
定格作文 篇9
歲歲年年，我拖著行將就木的病骸又踏入這沈園。桃花依舊人空瘦。淚眼朦朧中，我仿佛又見你站在荼蘼的春色中，回眸、凝笑……
“……死生契闊，與子成說(shuō)。執(zhí)子之手，與子偕老……”明媚的春色中，你秋水般的眼眸如輕羽拂過心間，口中柔柔地輕送出這誓約。我輕挽起你的烏發(fā)，細(xì)細(xì)梳了一個(gè)流云髻，末了，斜斜插入一支碧云簪。透過那泛著暖陽(yáng)的金鏡，我們相視而笑。那天青色暖陽(yáng)自窗戶偷偷溜進(jìn)，映亮了你的黛眉。歲月靜好。
時(shí)光荏苒，此去經(jīng)年。桃花不知開了幾回寒暑，沈園春色正濃。墻外的細(xì)柳搖搖曳曳，拂過我的眉睫，而緊蹙的眉頭卻不見舒展。自斟一杯濁酒，仰頭喝盡，心中抑郁卻無(wú)法排遣。想著樓船夜雪、鐵馬秋風(fēng)；想著東風(fēng)無(wú)情、錦書難托；更想著那已作他人婦的可人兒……舉杯消愁愁更愁！驀地，我眼角瞥到一道纖細(xì)的麗影。身前桃花障目，身后重云鎧鎧，而悠悠天地似乎只余她一人。我的心狂跳不已。然而，眼中的光亮霎時(shí)湮滅——那紅酥手，如今正安然地躺在別人的手中！“��！我的琬兒已不是我的了！”心頭頓時(shí)劃過一陣悲涼。腳，不由自主倒退一步。琬兒，看著身邊人對(duì)你溫潤(rùn)細(xì)語(yǔ)，而你巧笑倩兮，遠(yuǎn)看猶如一雙璧人。心中不由得一陣酸澀。我正欲悄然離去，這時(shí)你卻回眸，來(lái)不及收起的溫婉笑容僵在了臉上。我知道，你看到我了。帶著復(fù)雜的目光我們對(duì)視良久，卻突然見你偏過頭去與你身邊的人說(shuō)了幾句。我又是失落又是微微安了心�？匆娔愫退鴥樯�，我雖心酸，卻也減了愧疚，但又見你消瘦的玉容，心中又不覺一緊：你當(dāng)真過得好？還是咽淚裝歡？曾經(jīng)與你相約攜手白頭的薄幸男兒負(fù)你而去，你可有怨憤？我一遍遍責(zé)問自己。無(wú)果。縱使如今百般后悔，卻也無(wú)可追尋了。抬眸，渾身僵住。你拂過岸邊楊柳，款款行來(lái)。
“務(wù)觀……”你哽咽著輕喚一聲，卻難再開口，只無(wú)言地將手中清酒遞與我。杯中泛起漣漪，震碎了你的容顏，眼角泛著晶瑩。
“琬兒……”我亦無(wú)言。喉嚨似焦灼般無(wú)法擠出一字，心中卻有萬(wàn)千言語(yǔ)：
趙士誠(chéng)待你可好？
風(fēng)寒的毛病可有好些？
是否還如昔日癡戀菊花？
是否，還記著，我們相約白頭的誓言？
最終，接過你手中的酒杯，那酒竟似有千斤重。不禁苦笑。一仰頭，酒已空。心中似萬(wàn)馬奔騰，再無(wú)法壓抑。抄起一支狼毫，揮衣而就：“紅酥手，黃藤酒，滿城春色宮墻柳。
東風(fēng)惡，歡情薄。
一懷愁緒，幾年離索。
錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)。
春如舊，人空瘦，淚痕紅浥鮫綃透。
桃花落，閑池閣。
山盟雖在，錦書難托。
莫莫莫！”
隨著最后一筆落下，我心也如墨跡，漸漸干涸。
轉(zhuǎn)身，再深深凝視你梨花帶雨的臉，黯然離去。
所謂的藍(lán)田日暖，所謂的滄海桑田，所謂的青梅竹馬，所謂的舉案齊眉呵！縱使人還如初見，想那東風(fēng)無(wú)情，卻也物是人非事事休了�。�
相濡以沫，不如相忘于江湖。從此，許是相忘，許是相念。
……
清風(fēng)拂來(lái)，思緒漸已清明。楊柳依依，桃花飛霞。然而，美人已作微塵，再無(wú)遺蹤可尋。人生如夢(mèng)亦如霧，情如朝露逝匆匆�；秀遍g，眼前似乎仍是當(dāng)年景象：
“……死生契闊，與子成說(shuō)。執(zhí)子之手，與子偕老……”
定格。
一身白衣，依舊玉冠飄飄。
一裾紅裙，卻業(yè)已蒼白。
一直不明白，為何唐婉與陸游的愛情故事讓我如此刻骨銘心。至今卻似有所悟：他們將愛化與萬(wàn)物，不再拘泥于是否相隨相守。只要曾經(jīng)愛過就好。這人，這花，這清風(fēng)，這明月，上演了千古絕戀，且，此生無(wú)悔！
定格作文 篇10
陽(yáng)光，依舊溫和的照在窗臺(tái)，輕舞的窗簾漾起深秋瑟瑟的涼意。
自從九月末離校之后她就沒有再回到那個(gè)屬于她的座位了。她，休學(xué)了。由于體育課上的事故，一切嘎然而止。她不斷地問自己：我的青春怎么了？就這樣定格在了那雖然溢滿了陽(yáng)光卻無(wú)法驅(qū)散陰霾的房間，還有，那張床？只是怎么也找不到答案。
停下匆匆的腳步，于是開始了每天一樣的生活，惟一能做的就是躺著，腰椎的損傷只是她需要長(zhǎng)期臥床休息，她懷念那個(gè)伴隨著鈴聲起落充實(shí)著每分每秒的自己，懷念在操場(chǎng)上自在奔跑的自己，特別在每次不遠(yuǎn)的小學(xué)響起上下課鈴聲的時(shí)候，隨著籃球的起落聲一同襲來(lái)的是那些足以讓她落淚的畫面，怎能想象如今的自己曾經(jīng)是個(gè)籃球愛好者？她思索著，傷感著，懷念著，但心中那一點(diǎn)小小的希望之火依然能折射出光芒，一個(gè)最簡(jiǎn)單的愿望在心中生根發(fā)芽……
母親總是帶著淡淡的微笑照顧著她的起居，母親不曾知道自己眼中的擔(dān)憂早已被她看得一清二楚，她們時(shí)常交流，交流過往的校園生活。母親為了消磨她無(wú)聊的時(shí)間還特意翻箱倒柜找出了她讀書年代的相片，她認(rèn)真的翻閱著聽著母親講述著她青春年代的故事，她那閃爍光芒的眼眸以及嘴角微微上揚(yáng)的弧度無(wú)一不印刻在母親心中，房間里時(shí)而傳出陣陣笑聲，那一刻，她仿佛忘記了所有的傷痛和哀傷，青春與青春碰撞出絢麗的火花桀驁綻放著……她覺得她們離的更近了，像摯友。
每天中午都需要全家出動(dòng)，爸爸和姑父會(huì)合力將床倒抬墊高，母親和姑姑則負(fù)責(zé)幫她“全副武裝”，牽引——一個(gè)陌生的醫(yī)學(xué)名詞不知道何時(shí)令她了然于心，并接受了這樣的治療。每次治療持續(xù)約半小時(shí)，短短的半小時(shí)確實(shí)如此的難熬，腰椎猶如萬(wàn)根尖針不停的刺入，她強(qiáng)忍著，終于有一次眼淚沖垮了她堅(jiān)強(qiáng)的最后防線奪眶而出，第一次在全家面前流淚了……一次又一次的治療受挫似乎令全家看不到任何光明的跡象，但是，他們沒有放棄，而是選擇一起堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)。她不覺得孤單，即使有離開了學(xué)校的落寞卻還有那么多關(guān)心她的家人，一種血濃于水的親情在此刻留在了她的人生扉頁(yè)。
這天，她早早的就醒來(lái)了，心情異常興奮，從早上7點(diǎn)等到了10點(diǎn)，終于，班主任老師和一位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)了，帶來(lái)了一束鮮花和一個(gè)精致的米色方盒子。只見她忐忑的從班主任手中接過那個(gè)盒子，小心翼翼的打開，她幾乎激動(dòng)地說(shuō)不出話來(lái)，將近60個(gè)“愛心”，滿滿的裝著同學(xué)們對(duì)她的祝福與想念。她打開了第一個(gè)愛心，是她的同桌，她的休學(xué)唯一覺得對(duì)不起的就是她的同桌，因?yàn)橐院筮@個(gè)可愛的女生只能一個(gè)人坐了，但同桌似乎了解她的心情，用她那熟悉的口吻巧妙地消除了她的顧慮，眼前是她們討論題目，談笑風(fēng)生的場(chǎng)景。她笑了，仿佛能聞到一陣芬芳；當(dāng)她小心翼翼按照折痕折回去再打開下一個(gè)愛心的時(shí)候，熟悉的字跡躍然紙上，對(duì)于她，一個(gè)聊的最多小摩擦也最多的朋友，真的有種說(shuō)不出的感情，她們?cè)黄馂槲逶赂钑?huì)而努力，為班級(jí)的失利而一起抱頭痛哭，她們也曾在交流中爭(zhēng)吵冷戰(zhàn)過，這樣激烈的相處過后讓她們都懂得在彼此間放一點(diǎn)距離或許是最好的選擇，但當(dāng)那獨(dú)特的稱呼印入眼簾，心中油然升起的暖流就釋懷了曾經(jīng)一切的不愉快，過往的點(diǎn)滴歷歷在目，而今都化作了云煙，惟有那一份心情依舊澄澈無(wú)暇；她拭去淚水又打開了另一個(gè)愛心，這是她們班一個(gè)出了名的搗蛋鬼，他有很多搞笑的“豐功偉績(jī)”時(shí)常逗得她們?nèi)嗪逄么笮�，是緊張的學(xué)習(xí)生活里一道點(diǎn)綴的彩虹，而此刻他的一則笑話就成功地讓她破涕為笑了……就這樣，她花了一個(gè)多小時(shí)看完了所有的“愛心”,時(shí)而感傷時(shí)而感動(dòng)時(shí)而又忍不住大笑起來(lái)。直到拿出最后一個(gè)愛心，有一個(gè)驚喜出現(xiàn)在眼前，一張全班的合照。他們每一個(gè)都在，這就是她心心念念的集體啊，她捧著照片仔仔細(xì)細(xì)的打量著每一張臉，還興奮的跟母親一一介紹他們的故事。
不知不覺，這難忘的一天即將過去，收到了那么多顆心，那么多的鼓勵(lì)與祝福，我還有什理由不堅(jiān)強(qiáng)的走下去呢？她這樣想著，倏然間，上帝關(guān)門開窗的道理更加深刻的呈現(xiàn)在她腦海中……
回憶就如放出長(zhǎng)線展翅翱翔的風(fēng)箏，而此刻她正一點(diǎn)一點(diǎn)收回了長(zhǎng)線。她一回到熟悉的校園，進(jìn)入了一個(gè)新的班級(jí)重新開始了平靜的生活，她并沒有怨恨命運(yùn)給予她這樣一次傷痛的定格，相反的，她覺得自己成長(zhǎng)了許多，收獲了許多。或許人生中就該有那么些定格，讓我們停下來(lái)反思我們之前走過了路，才能教會(huì)我們?nèi)?chuàng)造更好的人生。
而今的她終于能回答當(dāng)初自己百思不得其解的問題。她的青春并沒有定格在那個(gè)房間那張床，而是那一段非同尋常的經(jīng)歷定格在了長(zhǎng)長(zhǎng)的人生畫卷上，那收獲的成長(zhǎng)中的喜怒哀傷將定格在叫做青春的紀(jì)念冊(cè)。
陽(yáng)光依舊燦爛著，她在那一片土地上抬起頭聞到一陣花的芬芳，我堅(jiān)信，她將懷揣著最初的夢(mèng)想更加堅(jiān)定的走下去。
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