【精華】冬天的作文4篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的冬天的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
冬天的作文 篇1
或許是久居其地，已習(xí)慣了德化的冬天；或許是德化的冬天不太冷，反正我不討厭冬天。相反，年歲越大越有點(diǎn)喜歡德化的冬天。
德化的冬天即使來(lái)了，也無(wú)非像老朋友見(jiàn)面，你來(lái)了，有時(shí)還會(huì)是這樣，你來(lái)好久了？在驚訝中，不知不覺(jué)，冬天已過(guò)了些時(shí)日。德化的冬天一直是不嚴(yán)厲，溫文爾雅，偶爾嚴(yán)肅下，立馬又展溫和笑臉。按理說(shuō)，冬天就該嚴(yán)寒、凜冽，讓人害怕畏懼的，因?yàn)槔咸煸诖合那锶疽延帽M了溫存，冬天也該發(fā)泄一番了，否則會(huì)情緒郁積的�？傻禄亩欤伺紶柕暮L(fēng)陣陣，偶爾的大雪紛飛，偶爾的寒雨連綿，簡(jiǎn)直就是個(gè)大好人，溫煦和藹。
記得小時(shí)候在農(nóng)村，歲末年初，經(jīng)常有太陽(yáng)（也有雨有雪的時(shí)候，記得美好的日子居多）。等到日上三竿，吃飽喝足的人們就會(huì)走出屋子，走到屋前的田埂上，手摸后腦勺仰頭望望天，然后扯開(kāi)喉嚨吆喝打五十老了哦（德化民間玩的一種牌），要打的快點(diǎn)來(lái)羅，冇點(diǎn)嗯你喃啊，也立馬有人接腔來(lái)了勒，快點(diǎn)搬桌子。于是三五個(gè)人一起，抬一張老式的桌子，搬幾條凳，擺到門(mén)前空曠地。桌上不知誰(shuí)已墊好報(bào)紙，把五十老往上一擺，四個(gè)人坐下就開(kāi)牌了。這時(shí)，陽(yáng)光慵懶，照在人身上，莫名的舒服。有人把牛趕到屋前的田里，與一些沒(méi)事的散散的圍在牌桌邊，一起享受免費(fèi)的日光浴。而一些小屁孩也在旁邊追逐打鬧。小孩吵鬧聲，打牌叫罵聲，偶爾牛叫聲，好一曲冬日農(nóng)村交響樂(lè)！
住縣城已有一段時(shí)日了�？h城的冬天，夕陽(yáng)斜射，資水如帶，北塔滄桑守護(hù)，沿河風(fēng)光帶蒼翠如畫(huà)。這時(shí)節(jié)的二橋風(fēng)光帶，楊柳靜垂，香樟吐翠，草色微黃，一片溫柔的綠裹著一張淡黃的席子。旁邊資水波光粼粼，悄無(wú)聲息的流淌。東一群西一伙，在草地上嬉戲的，打牌的，燒烤的，聊天的，靜臥的，還有情侶肆無(wú)忌憚卿卿我我的。這時(shí)的二橋風(fēng)光帶是滋生溫情的床，讓你心情舒坦柔情四溢。
等你玩膩了，老天會(huì)很體諒你，立馬變臉，凍你幾天。因地勢(shì)各異，高山會(huì)降雪，大熊山的霧凇，紫鵲界的雪梯，古臺(tái)山的雪寺，皆是德化冬天美景，吸引著人們前往，一路上車(chē)水馬龍，爭(zhēng)往觀(guān)奇。而平地，老天也不會(huì)讓你感到不公平。清早起來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)眼前像是老天撒了把鹽，樹(shù)上草上也沾了點(diǎn)，地上也如黃臉人涂上了雪花膏，白里透黃。而如果是陰天，則陰霜凍死狗，特別的冷。因?yàn)檫@樣的日子，德化是不多的，所以大家還特別的期盼。
也有陰雨數(shù)天寒氣特重的。特別是小時(shí)候住木屋，等到晚上，一家人只敢圍在炭火邊，而從木門(mén)和壁縫中透進(jìn)來(lái)的風(fēng)尤其顯得冷，小時(shí)候也因此特怕這樣的'日子。后來(lái)蓋了德房再?zèng)]有這種特別的感受，倒也特別懷念那門(mén)縫縫里的風(fēng)�，F(xiàn)在遇到這樣的日子，蝸居家里，圍爐而坐，電視手機(jī)，也等閑而過(guò)了。
自古文人寫(xiě)冬天的詩(shī)句很多，無(wú)非是寫(xiě)雪的，大雪壓青松，青松挺且直體現(xiàn)氣節(jié)，千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。寫(xiě)的是孤寂；無(wú)非是寫(xiě)寒梅的，墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)、已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏寫(xiě)梅不畏嚴(yán)寒的品質(zhì)。而如我一樣喜歡上德化冬天的，怕也是沒(méi)誰(shuí)了。
不為別的，只為德化的冬天有靈性。
冬天的作文 篇2
最近天氣變得特別冷了，每次出門(mén)都要穿兩三層衣服，有的人還會(huì)穿四五層衣服。但有些人不一樣，比如我們老師好像不怕冷似的，整天穿的很薄，這一點(diǎn)我很奇怪。這不是重點(diǎn)，重點(diǎn)主要在于天氣冷的有人都會(huì)穿鴨絨襖了。穿兩三層的人一般都手插在兜里，縮著脖子，戴著帽子，全身還不停地發(fā)抖。這就說(shuō)明，現(xiàn)在已經(jīng)是深秋季節(jié)了，冬季就要來(lái)臨了。
可是冬天好像不想讓大家知道它快要來(lái)臨了，使勁掩飾。冬天特別會(huì)掩飾，因?yàn)闃?shù)上的葉子沒(méi)有掉光，而且只是有部分的葉子發(fā)黃而已;地面更沒(méi)有結(jié)冰，雨下的也不是那么頻繁。更重要的是路邊的小花還沒(méi)有完全凋謝。還有一些跡象冬天也很會(huì)掩飾：最近我穿著一層衣服就出門(mén)了，只是早晚才覺(jué)得很冷；就在前幾天，中午我還特別熱，中午放學(xué)還只穿一件秋衣，盡管那樣我還是熱。
不過(guò)冬天還是留下了“漏洞”，前幾天雖然很熱但也不像初秋那種熱可以穿短袖或T恤；這幾天晚上也沒(méi)有很多蚊子的嗡嗡聲了；路邊更是隨處可見(jiàn)死了的蟲(chóng)子和少量正在生卵的蟲(chóng)子。
今天早上天氣很陰沉，而且還下著雨，天空上成群的候鳥(niǎo)都在遷徙南方。這些景象都證明了冬天就要來(lái)臨。
天上雁過(guò)留聲，蚊蠅也不再作亂，這兩種跡象就是冬天的“漏洞”。當(dāng)然，冬天快要來(lái)臨，還有很多跡象是冬天留下的“漏洞”，冬天快要來(lái)臨，我很期盼冬天的到來(lái)。
冬天的作文 篇3
一月的寒冬，東北覆蓋著厚厚的冰雪，北京也寒氣逼人，就連江南也是濕冷的，像是魔法攻擊，穿多少層“護(hù)盾”都不管用。但是三亞的冬天是沒(méi)有冰雪的，甚至是暖意融融的，頗有春天的味道。
三亞的冬天是溫暖的。連綿不斷的五指山脈仿佛一道天然屏障，把南下的冷空氣遠(yuǎn)遠(yuǎn)地?fù)趿嘶厝�，只留給三亞一個(gè)溫煦如春的世界。海風(fēng)輕輕吹過(guò)，帶來(lái)了來(lái)自大海的溫情問(wèn)候，混雜著海風(fēng)咸濕的氣味。人們穿著單衣，三三兩兩行走在明凈的天地間，臉上洋溢著含笑的神情。三亞人們的心里是安全的、放心的、舒服的、溫柔的，就和三亞的冬天一樣。
三亞的冬天是綠色的，植物在溫暖海風(fēng)的撫摸下安心地生長(zhǎng)著，哪里還會(huì)在乎是冬天還是春天呢？只管縱情生長(zhǎng)就是了。于是，這漫山遍野的草木將三亞染成了綠色。碧綠蒼翠的山脈和蔚藍(lán)清澈的海水互相映襯，顯得詩(shī)情畫(huà)意，不免讓人沉醉于此。
三亞的冬天是晴朗的。沒(méi)有遮天蔽日的霧霾，也沒(méi)有高高厚厚的云層，就連太陽(yáng)也很少被遮住。在北方充斥著厚厚的“跨年霾”時(shí)，南嶺和五指山這兩層屏障把三亞僅僅守護(hù)，不讓外敵有絲毫入侵。即使偶爾溜進(jìn)，也會(huì)被海風(fēng)立即趕走。曬曬太陽(yáng)，坐坐小船，走走沙灘，抓抓小魚(yú)……一切都是那么的舒適和愜意。如果這都算不上美好的話(huà)，又有什么能算得上呢？
這就是三亞的冬天，一個(gè)溫暖、綠色、晴朗的冬天，一個(gè)舒適、愜意、美好的冬天。
冬天的作文 篇4
雪，漫天飛舞。
北宋，洛陽(yáng)程門(mén)前，雪已有一尺多深。披著一層雪衣的小木屋內(nèi)燈光微亮。
寒風(fēng)呼嘯，兩個(gè)穿著“白大衣”的人，定定地站在雪地里，與茫茫白雪比斗志，只因他們不想打擾老師休息。
地上的雪越積越厚，那兩人仍舊站在小木屋門(mén)前，雙手插入袖口，雙腳似乎已經(jīng)快要失去知覺(jué)。為了不發(fā)出聲音驚擾到老師，只見(jiàn)他慢慢地挪動(dòng)著雙腳，一上一下交替著，輕輕地，緩緩地。另一個(gè)人伸出袖口中的雙手，在嘴邊輕輕地呵了一口熱氣，又快速地去搓揉通紅的耳朵，以此來(lái)增加點(diǎn)熱量。
雪依舊下著，絲毫沒(méi)有停下來(lái)的意思。那兩人的頭發(fā)和眉毛上好像被染發(fā)師染成了白色。程門(mén)前一片安靜，靜得只能聽(tīng)見(jiàn)雪落下時(shí)的簌簌聲，以及呼呼的風(fēng)聲。那兩個(gè)人絲毫也沒(méi)有要敲門(mén)進(jìn)入或者離開(kāi)的打算，就那樣站著，任憑雪在下，風(fēng)在吹。
寒風(fēng)越吹越猛，白色的大樹(shù)被吹得搖來(lái)?yè)u去，但那兩人堅(jiān)定的意志像大樹(shù)一樣頂著刺骨的寒風(fēng)，毫不動(dòng)搖。漫天的大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，兩尊雪人“雕像”愈發(fā)站得筆直。站在屋內(nèi)的老師心中卻溫暖如春，欣慰之至。
雪漸漸小了，老師開(kāi)了門(mén)，游酢和楊時(shí)雙手抱拳向程頤鞠躬施禮。
冬天的雪可以埋沒(méi)掉一切，但卻埋沒(méi)不掉學(xué)生對(duì)老師的尊敬，對(duì)知識(shí)的向往，即使在寒冷的冬天，也能讓老師感受到春天般的溫暖。
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