游天然動物園課堂實(shí)錄
引導(dǎo)語：動物園是很多人都喜歡去玩的地方，亦是很多孩子可以擴(kuò)展見識的地方，而學(xué)習(xí)完《游天然動物園》這篇課文后，相關(guān)的游天然動物園課堂實(shí)錄哪里有呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！
師：上節(jié)課咱們初讀了《游天然動物園》，誰能用最簡短的句子說說課文描寫了哪些內(nèi)容？
生：這篇課文主要描寫了“我”到米庫米天然動物園游玩以及看到的動物，心里很高興。
師：課文中除了寫看到的動物，還寫了？
生：聽到動物的吼聲。
生：導(dǎo)游講的趣聞。
師：既有看到的，又有聽到的，這就叫？
生（齊）：見聞！
師：誰再來說說課文描寫的內(nèi)容？
生：這篇課文主要描寫了“我”到米庫米天然動物園游玩的見聞，心里很高興。
師：你認(rèn)為這篇文章哪部分重要呢？
生：描寫見聞的部分。
生：3—6節(jié)！
師：現(xiàn)在咱們就來讀讀這部分課文，注意作者看到什么，聽到了什么，你又想到什么？
�。ㄗ杂勺x書）
師：現(xiàn)在咱們交流一下讀書的收獲。
生：汽車緩緩前進(jìn)，眼前出現(xiàn)了二三十只長頸鹿。它們高仰著細(xì)長的脖子，在樹陰下亭亭玉立，簡直一動不動。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，恍若一幅巨大而迷人的風(fēng)景畫。
師：你想到什么呢？
生：長頸鹿很美。
師：就像？
生：一幅巨大而迷人的風(fēng)景畫。
師：一群長頸鹿就像一幅巨大而迷人的風(fēng)景畫，那一只長頸鹿呢？
生：一只長頸鹿就像一位亭亭玉立的少女。
師：還可以怎么說？
生：如花似玉的少女。
生：楚楚動人的少女。
師：這位少女是熱情奔放的嗎？
生：不是。
師：為什么？
生：一動不動。
師：這還是一位怎樣的少女？
生：文靜的少女。
生：溫柔的少女。
生：恬靜的少女。
師：這句話該怎么讀呢？誰讀讀看。
�。ㄉx得輕輕的，有贊美的情感。）
師：我們一起來輕輕地贊美它，讀！
�。ㄉR讀。）
師：繼續(xù)說—
生：更有趣的是，成群的非洲基馬猴正在這些長頸鹿中間蹦來蹦去。一只老母猴從樹上跳到一只長頸鹿的背上，一邊啃著野果，一邊朝我們擠眉弄眼，似乎在挑逗我們哩。當(dāng)我們從它們中間穿過時，頑皮的基馬猴竟圍著車子奔前跑后，周旋了好一陣子。
師：你覺得基馬猴怎么樣呢？
生：有趣。
生：頑皮。
師：頑皮是猴子的天性。你認(rèn)為它們“圍著車子奔前跑后，周旋了好一陣子”，是干什么的呢？
生：向游客索取食品。
生：跳著優(yōu)美的舞蹈。
生：想讓游客下車一起玩耍。
生：歡迎游客的到來。
師：是啊，看來基馬猴除了頑皮還很？
生：熱情。
生：好客。
師：好的，我們把它的頑皮、熱情、好客讀出來。
�。ㄉR讀）
師：繼續(xù)說—
生：在長滿水草的池塘邊，我們看到幾只剛從水里鉆出來的河馬。我們來到離它們不到50米的地方，它們竟沒有察覺。及至發(fā)現(xiàn)我們了，便發(fā)出一陣可怕的吼聲。這些龐然大物，身長丈余，最大的足有三噸重。這大概就是吧!
師：你想說什么呢？
生：河馬很可怕。
生：河馬真大。
師：那可怕的吼聲、三四米長六千斤重的身體讓人不由地害怕，這也就是？
生（齊）：它們有恃無恐的原因。
師：是啊，它們還怕誰呢？誰讀讀這節(jié)？
�。ㄉx第四節(jié)）
�。◣熥x“及至發(fā)現(xiàn)我們了，便發(fā)出一陣可怕的吼聲。這些龐然大物，身長丈余，最大的足有三噸重�！保�
師：這兩句話，我們一起再讀一遍，讀出它的可怕！
（生齊讀。）
師：繼續(xù)—
生：中午，我們在一塊坡地上用午餐。用過午餐后，車子通過一片小樹林。前方，一大群大象正橫過道路。阿里急忙讓停車。他說，大象發(fā)起脾氣來是很可怕的，就在前不久，一輛汽車來到一只大象跟前，被大象用鼻子掀翻了。我們只好等著，讓象群先過去。只見它們慢騰騰地踱步，一面扇動著那葵扇般的大耳朵，一面用鼻子把一棵棵小樹齊根打斷。
師：這里既有作者的所見，又有聽到阿里講的事件。你有什么感受呢？
生：大象的脾氣真大。
生：大象的力量大。
師：大象的力量大咱們都知道，它的脾氣大還是頭一次聽說，看來這次游覽真是長了見識！下午又看見了什么呢？
生：下午兩點(diǎn)多鐘，遠(yuǎn)處一輛游覽車朝我們揮動一塊紅布(因?yàn)樘烊粍游飯@里是禁止按喇叭的)，原來是幾位熱心的荷蘭游客在這里發(fā)現(xiàn)了獅群，邀我們共享好運(yùn)。只見不遠(yuǎn)處一棵大樹下聚集著十幾只獅子，一只母獅在打哈欠伸懶腰，它滿不在乎地瞥了我們幾眼，便合上眼皮躺下了。在一只鬃毛長得最漂亮的雄獅旁，I好幾只幼獅興高采烈地打滾、玩鬧。要一下子看到這么多獅子，機(jī)會是頗不易得的。
師：有位詩人說，我們要學(xué)會用兩只眼睛讀書，一只眼睛讀字面的意思，另一只眼睛讀文字背后的內(nèi)涵，從作者的描寫中你讀出了什么呢？
生：獅子不像我們印象中兇殘。
生：這只母獅很懶惰。
生：這只母獅很自以為是。
生：這只母獅很傲慢。
生：這只母獅目無一切。
師：是啊，我們在童話、故事書里讀到的`獅子與這里描寫的是有所差別的，但是兇殘、殘暴仍是它們的本性。小獅子怎么樣呢？
生：玩得興高采烈。
生：很頑皮。
師：是啊，一下子看到這么多獅子，機(jī)會是頗不易得的！我們一起再到文字中看一看，讀！
�。ㄉR讀）
師：剛才我們看到了哪些動物呢？
�。ㄉf，師板書：長頸鹿 基馬猴 河馬 大象 獅子）
師：現(xiàn)在請大家快速瀏覽課文，作者還提到哪些動物？
�。ㄉf，師板書：犀牛 鬣狗 黃牛）
師：除了看到的動物，作者還聽到什么趣聞？誰來讀！
生：在返回的路上，導(dǎo)游阿里異常興奮，他滔滔不絕地給我們講起天然動物園的趣聞來：獅子敢向兇猛的犀牛發(fā)起攻擊，但有時卻被兩只野狗趕得走投無路；而大象過河時，興許會被河馬咬掉尾巴……
師：這些動物，哪些詳細(xì)描述的？
生（齊）：長頸鹿、基馬猴、河馬、大象、獅子。
師：哪些一筆帶過？
生：犀牛、鬣狗、黃牛。
師：這樣的寫法就叫？
生：有詳有略。
生：詳略得當(dāng)。
（師板書：有詳有略）
師：看到這么多的動物，聽到導(dǎo)游阿里說的趣聞，我們的心里怎能不高興呢？大家讀了作者的描述后心情怎么樣呢？
生：很高興！
生：很愉快！
生：樂趣無窮！
師：好，我們一起高高興興地讀最后一節(jié)！
�。ㄉR讀）
師：是啊，這么樂趣無窮的野游每年都吸引著世界各地的人絡(luò)繹不絕地去游覽。其實(shí)大家也課文中游覽過了，你愿意把見聞與你周圍的小朋友分享嗎？
生（齊）：愿意！
師：好，大家把課文完整地讀一讀，注意游覽的順序，記下主要的見聞，然后練習(xí)說一說。
�。ㄉx課文，練習(xí)復(fù)述。）
�。ㄖ干鷱�(fù)述，師點(diǎn)評。）
師：剛才大家之所以，講得井井有條，還得益于作者在寫作的時候把游覽的順序交代得十分清楚（板書：有順序），我們以后在寫文章的時候也要學(xué)習(xí)這種方法！
�。ㄏ抡n）
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