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      讀書活動(dòng)作文

      時(shí)間:2021-07-11 15:17:34 動(dòng)作 我要投稿

      讀書活動(dòng)作文4篇

        無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家收集的讀書活動(dòng)作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      讀書活動(dòng)作文4篇

      讀書活動(dòng)作文 篇1

        時(shí)光匆匆。六年的小學(xué)生活就要結(jié)束了,在這六年里,我有過(guò)傷心,有過(guò)歡樂(lè),也有令我非常難忘的事情。其中一次讀書交流會(huì)給我?guī)?lái)的印象最深。

        那天下午最后一節(jié)課,我們班展開(kāi)了精彩的《小兵張嘎》讀書交流會(huì)。上課鈴響后,我和楊棋媛兩位主持人踏著熱烈的掌聲走上了講臺(tái)。下面的同學(xué)臉上都洋溢著快樂(lè)的微笑。

        第一環(huán)節(jié)是談?wù)勛约簩?duì)這本書的感想。首先上場(chǎng)的是曹穎同學(xué),她那獨(dú)特的感想,讓我們仿佛處在了戰(zhàn)火紛飛的年代;接著上場(chǎng)的是張嘉慧同學(xué),她那別具一格的感想,又讓我們的眼前出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的人物;最后上場(chǎng)的是安然同學(xué),她那鏗鏘有力的朗誦,讓我們懂得了:如今我們生活在幸福年代,要努力學(xué)習(xí),刻苦鉆研,讓我們的祖國(guó)更加強(qiáng)大,讓敵人不敢再來(lái)侵略我們!

        第二環(huán)節(jié)是游戲環(huán)節(jié),首先是搶答題。

        游戲開(kāi)始,每組的代表們都很緊張,生怕舉慢了手,答題的機(jī)會(huì)被別人搶去。下面的同學(xué)更緊張,看樣子好像要竄上去幫代表答題似的……場(chǎng)面一下子活躍起來(lái)……

        接著我們又進(jìn)行了選答題、必答題……同學(xué)們開(kāi)心極了。游戲環(huán)節(jié)結(jié)束,第四組獲得了冠軍,第八組隨后,第一組獲得了季軍。手里拿著獎(jiǎng)品,同學(xué)們的臉上都露出了快樂(lè)的笑容。交流會(huì)在大家的歡笑聲中結(jié)束了。

      讀書活動(dòng)作文 篇2

        現(xiàn)在,我們班開(kāi)啟了班班有讀的讀書活動(dòng),我們都很開(kāi)心。

        活動(dòng)啟動(dòng)之前,我們已經(jīng)在線上聆聽(tīng)了幾位作家的分享。作家字正腔圓、語(yǔ)言優(yōu)美,深深地吸引了我們,讓我們覺(jué)得她們就在眼前講課一樣。王永躍老師講到熊貓的習(xí)性時(shí),我們通過(guò)閱讀都了然于胸;作家講到熊貓出生時(shí)跟老鼠一般大小,很容易死亡,我才知道原來(lái)憨態(tài)可掬的大熊貓,剛出生時(shí)是那么嬌小脆弱,這應(yīng)該也是熊貓很珍貴的原因吧。

        我們不只是了解了熊貓,我們還聽(tīng)尹瑋作家和程瑋作家的書目分享。作家尹瑋講到《心底的歌聲》的時(shí)候,我們仿佛進(jìn)入了書本中的世界,跟著主人公體驗(yàn)了成長(zhǎng)路上的愛(ài)與哀愁;作家程瑋給我們講《海龜老師》時(shí),她告訴了我們要讀美好的書,做美好的人這句話讓我很受觸動(dòng)。

        作家們深入淺出的分享,使原本對(duì)這些書不感興趣的我,也開(kāi)始渴望閱讀這些書。

        真是想什么來(lái)什么呀!記得那天,陳老師搬來(lái)了一個(gè)大箱子,里面全是書,當(dāng)陳老師把書給我們時(shí),我才發(fā)現(xiàn),有些書是前幾天作家們分享過(guò)的,我們都很驚喜。我立刻捧起書,津津有味地讀起來(lái),投入到書籍的海洋中。果然好書能滋養(yǎng)人的心靈。

        讀書使人進(jìn)步,讀書可以讓人獲得更多的知識(shí)。班班有讀,點(diǎn)亮了我們的童年。

      讀書活動(dòng)作文 篇3

        6月10日,我班的讀書交流活動(dòng)在星慧同學(xué)的主持下順利進(jìn)行,可在班級(jí)里找出書中人物原形這個(gè)環(huán)節(jié),由于星慧同學(xué)在挖掘書中人物特點(diǎn)時(shí),在PPT上出示了這么一段話:當(dāng)你貧窮、成績(jī)不好、名字古怪、受同學(xué)冷漠與歧視,向同學(xué)說(shuō)謊的時(shí)候,你就是旺達(dá)。雖然星慧同學(xué)對(duì)說(shuō)謊加引號(hào)進(jìn)行了解釋,可班里的孩子們看到貧窮、成績(jī)不好、受同學(xué)冷漠與歧視,這些字眼的時(shí)候,都不愿意找出班里的旺達(dá)。其中浩志同學(xué)是這樣說(shuō)的:我班沒(méi)有這樣的旺達(dá),沒(méi)有同學(xué)受到冷漠和受到歧視。浩志同學(xué)說(shuō)的特別到位,我班確實(shí)沒(méi)有這樣的旺達(dá)。是因?yàn)樾腔弁瑢W(xué)總結(jié)不全面,沒(méi)有引導(dǎo)到說(shuō)中的細(xì)節(jié)描寫,所以在班里找出書中人物原型時(shí)找不到上面出示的旺達(dá)。

        《一百條裙子》中的旺達(dá)雖然家境貧困,經(jīng)常受到同學(xué)的歧視和冷漠,但旺達(dá)她有憧憬和美好的夢(mèng)想,安靜、勤勞、愛(ài)干凈、聰明、執(zhí)著、大度。星慧同學(xué)把這些主題都拋開(kāi)了。百分之九十的孩子都把自己和馬蒂埃聯(lián)系起來(lái)了:認(rèn)為自己沒(méi)有勇氣,怕失去朋友,害怕別人嘲笑,所以想干的事情都放棄了。

        由于交流只有一節(jié)課時(shí)間,星慧同學(xué)對(duì)作者的簡(jiǎn)介、封面的介紹,及文中的情節(jié)梳理比較細(xì)致,孩子們對(duì)星慧出示的`檢測(cè)題完成的相當(dāng)不錯(cuò)。問(wèn)題就出在了挖掘人物特點(diǎn)時(shí),沒(méi)有對(duì)照書中的細(xì)節(jié)描寫進(jìn)行分析,所以造成孩子們不喜歡旺達(dá)這個(gè)角色。明天繼續(xù)挖掘小說(shuō)中的細(xì)節(jié),讓孩子們對(duì)旺達(dá)有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。

        這次交流我放手讓星慧同學(xué)大膽地制作PPT,引導(dǎo)孩子們?nèi)ソ涣鳎琍PT的制作非常精美,并且全面,只是在最后環(huán)節(jié)出了問(wèn)題。我明天我繼續(xù)引導(dǎo)孩子們重新認(rèn)識(shí)旺達(dá),孩子們一定會(huì)喜歡旺達(dá)這個(gè)角色,一定會(huì)向旺達(dá)學(xué)習(xí)的!

      讀書活動(dòng)作文 篇4

        書是人類進(jìn)步的階梯,讀書是人類獲取知識(shí)的有效途徑。而興趣是最好的老師,從小開(kāi)始,從讀書開(kāi)始,培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,父母是孩子的第一任老師,我們就用家長(zhǎng)平時(shí)熱愛(ài)讀書的好習(xí)慣,潛移默化地來(lái)影響孩子,培養(yǎng)孩子習(xí)慣讀書、熱愛(ài)讀書。

        石冀晶在不識(shí)字時(shí),爸爸媽媽就帶她去書店一起買圖書,有啟蒙知識(shí)卡,小學(xué)生學(xué)習(xí)卡,卡片上既有彩圖,又有拼音和漢字,讓她從小在玩中聽(tīng)讀,以后又買了《寓言故事》、《唱兒歌》等書,爸爸媽媽和孩子一起讀書,從孩子不識(shí)字時(shí)爸媽讀給她聽(tīng),到上小學(xué)學(xué)會(huì)拼音后,讓她讀帶有拼音的童書,從小至今石冀晶讀了許多書籍,有《世界著名童話》、《格林童話》、《伊索寓言》,還有《唐詩(shī)三百首》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《小學(xué)生注音作文》、《我開(kāi)始學(xué)寫作文了》、《半瓣花》,還訂閱了《快樂(lè)作文》等刊物,最近她又讀完了《木偶奇遇記》,現(xiàn)在正讀著《阿凡提的故事》。

        石冀晶讀書的收獲:第一、通過(guò)讀書她知道了許多東西,解決了她許多的好奇;第二、通過(guò)書中的這些故事,增強(qiáng)了她熱愛(ài)讀書的樂(lè)趣,養(yǎng)成了好讀書的習(xí)慣;第三、通過(guò)讀書她懂得了許多的道理。第四、她讀書后還能經(jīng)常給爸媽講她對(duì)書中故事的理解和感受,童眼看世界父母聽(tīng)后也別有一番滋味,父母也在其中領(lǐng)悟到了許多道理。

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