【推薦】動作作文十篇
在現實生活或工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的動作作文10篇，希望對大家有所幫助。
動作作文 篇1
1、這是一篇敘事的散文。構思大膽新穎、有獨創(chuàng)性。小作者視角獨特，對風的感受與眾不同，令人佩服。先后有序，想象豐富，引起讀者的閱讀興趣。結尾文約而意豐筆淡而情濃。
2、這是一篇狀物類記敘文。文章最大的亮點是自述的表達方式，這使得行文非常自然，語氣非常親切，極富感染力。全文主題明確，立意深遠，首尾照應，結構謹嚴。文章沒有華麗的辭藻，語言樸實無華但明白曉暢。
3、這篇狀物的文章，開篇把菊、茉莉、月季放在一起加以對比，從而得出自己的最愛，開篇點題。然后抓住菊的特征一一道來，描寫生動而詳盡，結尾點出她的象征以一己功用，不失為一篇佳作。
4、本篇散文的語言和意境都非常好，頗有幾分戴望舒《雨巷》中的婉約清麗和孤獨惆悵。全文營造了一種既實又虛，朦朧恍惚的氛圍。“我”在雨巷中獨自彷徨，似乎有滿腹的愁苦，但又不愿說出。足見小作者的文筆功底之深厚，佳作!
5、這篇“狀梅”的文章運用“肅殺的冬，凜冽的風，紛飛的雪”，襯托梅不畏嚴寒的堅貞;用“曇花的清香、牡丹的富貴，水仙的玲瓏”反襯梅的“鐵骨錚錚”，刻畫細致，感情真摯。寓情于景，情景交融，抒發(fā)了対梅的喜愛和贊美之情。
6、本文以小核桃自述的方式，分別介紹了小核桃的生長地域、最早的產地、大小、顏色、分類、味道、營養(yǎng)價值與成熟季節(jié)等。第一人稱的使用、具體形象的說明語言、偶有的引用與幽默，是這篇文章的成功之處。
7、這篇狀寫蓮的文章，描寫了蓮花美麗的外在形態(tài)，介紹了蓮的全身都是寶，表達了作者對蓮的喜愛和贊美之情。文章運用比喻、擬人、排比、對比等修辭手法，語言風格清新典雅。
8、這篇文章以“我”的情感變化為線索，記敘了水仙花成長變化過程，表達了對水仙花的喜愛之情。作者觀察細致入微，抓住水仙花不同時期的特征，形象具體地加以描繪。文章思路清晰，語言優(yōu)美，是一篇很好的習作。
9、本文開篇用楊萬里的詩句引出，富有詩意，又顯得很自然。描寫部分，抓住荷葉、荷花來寫，也寫了風中的荷葉荷花，雨中的荷葉荷花，真是曲折有致，各有特點。
10、本篇《美麗的漢字》美在對于漢字形態(tài)的刻畫，作者運用了細致的描寫清晰闡述了漢字筆畫和變化的美妙;也美在對于漢字構造的想象，——通過一系列對于讀音的聯想和比喻等豐富的修辭勾勒了漢字音韻的美感;更美在對于漢字書寫藝術的體味，下筆過程與感受的豐富結合使得文章更加富有感染力。
11、這篇狀物的散文，托物言志，借野花野生野長、自然頑強的特點表達了自己追求和志向。文中多處運用襯托的寫法，贊美了頑強的品格，表達了對野花喜愛之情。語言多用比喻、擬人，生動形象。
12、這篇文章開篇以天與云的顏色刻畫出了一種愁郁濃濃的情境，給文章以凝重的悲涼感，為后段的感情抒發(fā)奠定了基調，手法獨特。作者由于考試的不順而徘徊河邊，再由河邊寫到白楊，恰當的構思、巧妙的安排顯現出小作者別出心裁、拋磚引玉的思維特征。下文中白楊的遭遇同樣可以看做是作者的故意安排，意在借白楊的復活而轉化自己的情緒，將自己從一種失落的心態(tài)中喚醒，從而達到作者的表達目的。作者“呆呆地坐在小河邊”，因為考試的不理想而“暗自垂淚，憤懣、凄苦、悲涼”，這在現實生活中都能為人理解的，也是大數學生有所感觸的事，但要將這樣的感觸行之于文，怎樣的方式才能最好呢，才最易打動讀者的心呢?所以說，作者在交代事實之前先來一番環(huán)境渲染是很有心意的，同時頗帶懸念的感覺最是易使讀者共鳴的出色之處。而中間將白楊的黏液比作眼淚同樣感人深心。尾聲連續(xù)三個反問使文章整體活絡，若畫龍點睛、神來之筆，是為妙章。
13、這篇文章開篇點題，直接點出所要描寫的對象菊花，接著對菊花的花型，性質等進行了描寫，在描寫的過程中適當地運用了比喻的修辭手法，是文章的趣味性和說服力都大大的加強了。
14、本篇狀物散文以生動的描寫和細致的刻畫，突出了梅花不屈服于冰雪和寒冷，傲然開放的高潔品質，形象突出，活靈活現。文章中多用對比手法，無論是高貴玫瑰與堅韌紅梅的對比，還是惡劣環(huán)境與頑強生命的對比，我們都可以從中體味到小作者所受的內心觸動之大以及被梅花和它的精神感動之深。(.)
動作作文 篇2
又是春末夏初的季節(jié)，五月，吹奏著幸福的交響曲來了。帶著槐花香來了。
媽媽的手藝可好了，點心和菜肴樣樣精通。只要是我想吃的，她總會滿足我。這不，槐花開了，我便又問媽媽討要槐花飯來一飽口福了。
挎著籃子來到槐樹底下，槐花正開得爛漫，滿樹的鈴鐺鈴鈴得響。風拂過，吹在樹底下癡癡地我的臉上�！皨寢專@怎么摘嗎！”我望著院里的大槐樹皺起了眉頭。媽媽“呼哧呼哧”地搬來一把木梯子，順著梯子往上爬。眼看著就要摘到槐花了，她那不好使的腿又抽搐起來�！安缓茫 �
我驚叫著跑到媽媽面前。開著媽媽摔在地上，我的心也仿佛被摔在了地上。“都怪我，都怪我，嗚——”我哭著趴著媽媽身邊。媽媽愛憐得拍著我的背安慰著我。晚上為媽媽擦藥時，她臉上洋溢著幸福的笑容�？粗鴭寢屝Γ覅s很心痛。僅僅為媽媽擦藥，她都很幸福，那享受了她青春的我，又何曾為媽媽付出過呢。
次日清早，我伴著陣陣撲鼻的香氣來到廚房。這是，槐花飯！怎么回事？我疑惑不解地看著媽媽。但我很快就知道了答案。媽媽，在我睡覺期間，又去摘槐花了。那一刻，我再也忍不住了，淚水在我的眼中打轉，記憶回到從前了從前。夏天的夜晚，媽媽躡手躡腳的來到我的床前，為我蓋上我蹬掉的被子；冬天騎電瓶車送我上學，她用她的身軀為我擋住寒風。傷心時，媽媽是我的依靠；開心時，媽媽與我共享的人。歲月無情的帶走了媽媽的青春，時間的河水沖走了她一顆青春萌動的心。媽媽把最好的時光留給我，把她的精力奉獻給我，讓我一生受用不盡，沐浴在愛的陽光中。
母愛，五月的槐花。那一刻，讓我心動……
動作作文 篇3
為了提高泳技，我報了蛙泳班去學習蛙泳。聽別人說蛙泳的動作很多，很費力，我就泄了氣。但后來我又鼓起勇氣，準備好好去學。
七月十七日，我開始學蛙泳。一開始，教練老讓我們趴在浮板上，在平地上不斷練習，我覺得很枯燥。練習動作時最疼的就是收腿，收腿的規(guī)矩很多：收腿時雙腳一定要岔開，像正在生長的豆芽葉子一樣，雙膝又要分得很開，腿要像卷心菜一樣翹起來。手的動作要求也很多，手要向下劃，伸直時手要伸直，幅度要盡量小。蛙泳比自由泳的規(guī)矩多得多。10分鐘下來，我已經筋疲力盡了。
下水了，我記著教練的話開始游，我心中不斷叨念著：劃手，抬頭，收腿，出手，蹬腿。可剛弄了幾下，我就受不了了，沉入水中直撲騰。教練說：“你就是急性子，還沒學會走就想飛了。剛才你的手劃的幅度太大了，小一點，腿也要收緊�！蔽矣浿叹毜脑捲囍恼＝叹毺嵝蚜巳幕睾�，我總算學會il一些基本動作，可以往前游一段了。我回頭看，同學竟被我甩在了后面，心里美滋滋的。
從這之后，我就一直很放松，非常驕傲。我不把同學看在眼里，教練的話一句也沒聽進去，甚至連之前練習的過程都快忘了。但是后來的一次教訓讓我改變了之前的想法。
第五天我學會了換氣，認為自己無可匹敵了，于是趾高氣揚地下了水。我與同學之間的比賽開始了，我倆雙雙沖向終點，當我的頭在水下的時候，我不斷用余光看看同學，嘿，比我差得遠哩！此時我更加驕傲，感覺自己贏定了，在水中粗心地游著。正當我得意時，心里一激動，氣一急，水放肆地鉆入我的嘴里、鼻子里。我的鼻子一酸，嗆了一下，力氣一下子就散光了。我眼前突然閃出一個黑影，跟我一碰，我滑下去了。我無力地站起來一看，原來是一個學自由泳的小孩。我想抱怨，可向前看，同學早就到終點了。我狼狽地游到終點，只見教練站在岸上，板著臉，我知道接下來會發(fā)生什么，于是老老實實地去聽教練的教導。
雖然家長都夸我游得好，學得快，但我從那次教訓中得到了很多啟示。俗話說：“驕傲使人落后�！惫黄淙弧Ｋ栽谶@之后，我游泳時再也不驕傲了。我在接下來的幾天里不斷努力，終于學會了蛙泳。
動作作文 篇4
啪！啪！啪！這是拍手的聲音，我們正在玩“看信號做動作”的游戲。老師拍一下手，同學們就立正；老師拍兩下手，同學們就坐到地上；老師拍三下手，同學們就坐端正。
準備時，同學們目不轉睛地著老師的手，一點聲音也沒有，靜得像教室里沒有人。我緊張極了，心都快跳出來了。
剛開始的時候，老師拍手的速度慢極了，簡直比蝸牛爬還慢。同學們的反應很快，做得很整齊。拍一下，同學們都站得筆直，像鉛筆一樣。拍三下，同學們就坐得端端正正的，我也能跟上老師的速度。到后來，老師的速度越來越快，就像跑車在奔跑一樣。同學們都反應不過來了，做得亂七八糟的。有的立正，有的坐到地上，有的坐端正。上上下下的，像兩個人在玩蹺蹺板。我也反應不過來了，腦子里亂糟糟的。
最后，大家都累得筋疲力盡，氣喘吁吁，但卻非常開心。
動作作文 篇5
最近，我們班發(fā)生了一件離奇的事。白婧月的語文 書“不翼而飛”了。這真是一件神秘的失蹤案。他丟失了書，就像失去了一位伙伴，心急如焚�？吹剿斐蠲伎嗄樀�，花兒般的臉都要皺成“苦瓜”了，大家都為 她著急。追中，馬老師決定舉行“地毯式”搜捕———找書。此次行動命名為“尋書行動”。
周五下午，我們全班同學靜坐在自己的位子上，等待馬老師指揮。
老師說：“咱們先把自己的書包和桌洞搜索一下。”我們立刻行動起來。我 急切地翻找著每個角落。教室里響起哧啦聲。但語文書仍然杳無音信。朱育頡喊 到：“好像在水桶后面。”幾個同學立刻一探究竟。 但是書好像與我們在捉迷藏，依舊沒有出現在我們的眼前。又有人說：“可能在柜子下面？”曹一鳴立刻跑到柜子前，趴在地上，歪著頭往里瞧，看到有點黑影，又 伸手往里摸，結果是一個叉子。我們目瞪口呆，怎么辦呢？我們非常失望。
下課了，一個同學去拿作業(yè)，忽然大聲叫道：“書在這兒呢！”我們一聽很興奮。原來書夾在作業(yè)里了！同學們首戰(zhàn)告捷，尋書行動告一段落，使我明白 了，只要大家團結一心，沒有辦不成的事。
動作作文 篇6
考試成績出來了，我拿著成績單回了家。
家里，爸爸正坐在沙發(fā)上看電視。當爸爸見到我回來的時候，轉過頭看向我，接著問道：“考試怎么樣？成績如何？”聽著爸爸的話，我心里一咯噔，因為折尺考試我的成績并不理想。以至于我一想起之前我在爸爸眼前信誓旦旦的說著，這次考試我一定會進步時的情景。我都會感到很心虛。
可不管我多么的不情愿將自己手中的成績單拿出來，但是我在爸爸的眼神示意下，還是一步步朝著爸爸走了去。然后我低頭將手上的考試成績單遞給了爸爸，我心里慌慌張張的，就怕爸爸看到這次的考試成績后，責罵我，亦或對我失望。
但是，我想象中的情景并沒有出現，爸爸并沒有責罵我，臉上也沒有露出失望的表情。爸爸將我的考試成績單拿在手上細細的看著，最后抬頭朝著我說道：“沒關系，下次考試加油！爸爸相信你！”
我震驚的聽著爸爸對我說的話，那一刻，我心里很激動，因為爸爸對我鼓勵而感到激動。并且爸爸說他相信我，相信我在下一次的考試中能夠獲得更大的成功，這更加讓我感到驚喜。原本在我拿到考試成績單后，一直圍繞在我身上的失落與傷心瞬間就不見了，取而代之的是我對下一次考試的信心。
接著我激動的朝著爸爸堅定的說道：“爸爸，接下來的學習我一定會更加的努力，下一次考試，我一定全力以赴。”我是激動的，就連我說出的話都帶上了激動，我很高興爸爸沒有對我失望，并且爸爸還相信我在下次考試能夠迎來更大的進步。
那一刻，我很激動，爸爸的鼓勵讓我對接下來的學習充滿著信心。
動作作文 篇7
昨天，老師說要帶我和幾個同學去做推廣普通話的宣傳工作，知道了這一消息，我興奮不已！平常只是在教室里由老師為我們宣傳，或是在樓道、大街上看到一些宣傳標語。“推廣普通話，人人有責�！薄捌胀ㄔ�，寫規(guī)范字。”“我中國娃，愛說普通話！”……一句句耳熟能詳的話語時時在我腦海中晃悠，但自己卻從未有過參與推廣普通話的體驗。今天，逮著了這樣一個機會，我能不高興？
第二天一早，我們身著整潔的校服，頭戴紅色的帽子，肩披印有宣傳標語的紅授帶，精神煥發(fā)，跟著班主任前往人民大會堂。
大會堂前人山人海，熱鬧非凡。你瞧！這些大媽有的身背銅鼓，有的手拽羅盤，步履輕盈，舞姿優(yōu)美，正在敲鑼打鼓，響亮又有節(jié)奏的鼓聲陣陣振奮人心；旁邊的幾位叔叔在發(fā)放本次活動的宣傳圖片、資料；許多來自其他學校的宣傳員有的在整理資料，有的在拍照……在這個驕陽如火的時刻，盡管他們都已經汗流浹背，但他們也沒有顧得上擦拭一下，各個忙得不亦悅乎。
看著這忙碌的情景，我們也按捺不住了，開始我們的宣傳行動了。雖然老師早已經把我們怎樣做宣傳的事兒說得一清二楚，我們也牢記在心，但此時此刻我心里不知怎的，“撲通撲通”心跳加速了，甭提有多緊張了。站在嶼后巷，眼前是的店鋪一家連一家，我猶豫了——我先去哪一家？我該怎樣說？他們會歡迎嗎？……我不斷地提醒自己不要緊張，更不能讓別人看出我膽小的樣兒，終于，我鼓起勇氣，提起腳，跨進了一家店。店主是一位年輕的叔叔，見到我露出了笑容。“叔叔，您好！我是城西小學的學生，今天我在做推廣普通話的宣傳工作，這里有一份資料請您閱讀并填寫一下，好嗎？”說明我的來意，叔叔又看了看我，伸手接過我手中的筆，低頭開始填寫了�？粗迨逭J真填寫的樣子，我緊張的心緩和了，站在一旁耐心地的等待著。沒過多久，叔叔填寫完了，遞回到我手中，我恭敬地接過答卷，甜甜地說了聲：“謝謝，叔叔！”望著手中的答卷，我心里甜滋滋的，之前的緊張勁兒已煙消云散了。第一次宣傳就成功了。接著，我就一家一家繼續(xù)發(fā)放宣傳單，一次比一次順利，沒過多久，我便完成了我手頭的任務。結束時，才知道自己早已經滿頭大汗，可我的心中感到無比快樂！
“我是中國娃，愛說普通話�！蓖茝V普通話從你我做起，從你我身邊做起。讓我們都做一個愛說普通話的中國娃，把我們中國的語言文化推廣到世界的每一個角落，讓全世界的.人都來講普通話！
動作作文 篇8
就差一點！那只野兔就要逃脫了。
坐在電視機前的我提心吊膽的，恨不得能鉆進電視里抓住那只野兔。
那是一個威猛的家伙。尖尖的牙齒，強硬的身軀，矯健的四肢，配上一身黑黃相間的毛，頭上還頂著大大的“王”，就像時刻彰顯著高貴身份的騎士，它昂首佇立在那巖壁上，那雙黑曜石般的眼睛，一動不動地凝視著遠方。
突然，一抹俏白的身影闖入這枯黃的禁地中，左看看右瞧瞧，絲毫沒察覺自己已經被這位高貴的騎士所盯上。于是，它踏著輕盈又自信的步伐，一步一步靠近“闖入者”，屬于虎族的高貴和震懾力隨著它的步伐慢慢展露無疑。“吼——”隨著響徹天際的虎嘯聲，這抹俏白身影劇烈的掙扎和抖動了一會，隨之便不再動彈。那被落日鍍了光的剪影，不啻為一座真正的力與美渾然天成的雕像。上位者的眼睛也逐漸看不到，因為它正盯著自己爪下的獵物，但我想，此刻它的眼睛，一定是迸發(fā)著得意的光芒。
人之本性，一旦你得到了某樣東西，一定會想立馬獨自享用，我想老虎也一樣。它開始撕扯了，從皮毛開始，接著是腦袋，身體，四肢……出人意料的是，它居然只撕不咬，甚至對于全是骨頭的腦袋，也讓它血淋淋的耷拉著。為什么不吃呢？難道不是應該當場吃掉新鮮的食物嗎？這一切疑問，都在接下來出現的洞穴里得到了解決。
那是一個怎樣的洞穴啊，地面上鋪滿了枯黃的樹枝，墻壁上滲透著細細的水流，而在枯黃的樹枝上坐著的是一只體型略大的老虎，全身的毛在長期潮濕的洞穴里已經失去了光澤，隨意的鋪灑著。隨著捕獵成功的年輕老虎的進入，這位年長者緩緩睜開了眼睛，啊，這雙似曾相識的眼睛跟那只年輕老虎一模一樣。年輕老虎邁著穩(wěn)重的步伐，一步一步靠近他，而年邁老虎也用慈愛的眼神注視著他，年輕虎輕輕地把野兔放在年邁虎跟前，用頭拱了拱食物，似乎在說：“你看，我捉到了一只野兔，還是新鮮的！”接著，年輕虎開始大力撕下兔肉，一塊一塊的，顯然，這位年輕的孩子并不懂得照顧年邁者，它在笨拙而又真誠的表達著自己的愛。
此刻的我，被震撼到了！我的淚開始不停地往外涌，我不敢站起身，我只有用淚水模糊了的眼，定定地望著那正緊緊依偎著的兩代虎。動物尚且懂得哺育之恩，更何況人呢？
動作作文 篇9
在我們的人生當中，聽到了許許多多的話語。有的早已淡忘，有的不清不楚，有的卻久久沒有忘記，其中我最難忘的一句話是——“發(fā)愁不如行動”。
記得在四年級上學期的時候，有一個周末作業(yè)非常多——關于雪的作文一篇、佳作抄一篇、語文數學卷各兩張……啊!作業(yè)怎么就這么多啊!我越看越暈，這么多作業(yè)，這叫人怎么做啊?平時愛放假的我居然第一次感慨道：“上學真好�！�
放學了，陽光明媚，花兒開得正艷，紅旗迎風飄揚�？墒俏业男睦铮瑓s是狂風暴雨，天黑漆漆的，風“呼呼呼——”地吹著，花兒全凋了。我不禁抱怨道：“老師啊，我和你前世無冤，今世無仇，干嘛讓我們做那么多作業(yè)啊?”
回到家，看著這堆積如山的作業(yè)，我根本做不下去。唉!這要做到豬年馬月啊!這時，媽媽進來了。我向她抱怨了一番，她安慰道：“沒事，你不要急，慢慢地做，一定會做完的�！�
“可作業(yè)太多了，要做到多久啊?”我又說。
“發(fā)愁不如行動。”媽媽說，“你做，時間也是一分一秒地過去，你不做，時間也是照樣過去，你還不如認認真真地做，就算做不多，總比沒做好啊�！�
聽了媽媽這番話，我突然想到了一個故事——《愚公移山》。愚公想移掉前面那擋路的山，移山的過程中，他面對這樣的兩座大山，不發(fā)愁，也不抱怨，天天挖啊挖，終于把兩座大山移開了。對啊，發(fā)愁不如行動，愚公不就是這樣把那兩座山移開的嗎?我慢慢做，一定可以做完的。我又做了起來，做了幾個小時，我發(fā)現作業(yè)其實也不多。
“發(fā)愁不如行動。”這句話深深地刻在我心里，令我難以忘懷。
動作作文 篇10
今天，8時30分，最激動人心的一刻即將到來。因為浙江火炬將傳遞到我們＂東苑小學＂了。
火，是人類文明的象征。奧運火炬，象征和平、光明、團結與友誼。我想：在奧運會開幕試上，所有絢麗和壯觀，都比不上點燃圣火的那一瞬間！
“來了！來了！”我們高興地呼喊起來。是教育科科長－浙江火炬手陳老師拿著火炬跑來了。她走上了主席臺，當校長宣布火炬將在各班選出的小火炬手中傳遞。看著他們那些小火炬手傳遞時，我是多么羨慕他們�。∥乙彩嵌嗝聪牖鹁嬖谖沂种袀鬟f�。∥覀円膊婚e著，便喊起了“中國加油！奧運加油！”
就在快宣布火炬?zhèn)鬟f儀式結束時，校長給了我們一個意外的驚喜說：“火炬將傳遞到每一位同學身邊。”話音剛落，“耶！”一聲雷鳴般的叫聲喊起來。有許多名同學在喊；“快點！快點！傳到我們這邊來�！�
“來了！來了！”火炬?zhèn)鬟f過來了�！芭叮∥颐竭^真正的火炬啦！”大家心里都很高興。蹦蹦跳跳的回到了自己的教室。校長宣布本次火炬?zhèn)鬟f儀式完滿結束。
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