教師《不跪著教書》讀后感范文
用了兩個(gè)月的時(shí)間讀了江蘇省特級教師吳非老師撰寫的教育隨筆《不跪著教書》,篇篇觀點(diǎn)鮮明新穎,振聾發(fā)聵,讀后受益匪淺。
吳非老師在 “序”中說:“想要學(xué)生成為站直了的人,教師就不能跪著教書。如果教師沒有獨(dú)立思考的精神,他的學(xué)生會是什么樣的人呢?”一般來說學(xué)生缺乏批判能力,在與教師自身缺乏批判意識和懷疑精神,現(xiàn)今課堂上最缺少的通用語是“我認(rèn)為”,教師沒有經(jīng)過思考的我認(rèn)為,學(xué)生更不敢說,久之也自然不會說出我認(rèn)為。事實(shí)上,我們身邊乃至我們自己都不免犯同樣的錯(cuò)誤,我們算不上是一個(gè)有思想的`教師。我們常常在教參與個(gè)人思想之間舉棋不定:要是按照自己認(rèn)為的來教,萬一考試考到這個(gè)問題,而標(biāo)準(zhǔn)答案肯定是以教參為準(zhǔn),那豈不吃了虧?斗爭的結(jié)果,往往是違心地將教參上的觀點(diǎn)與標(biāo)準(zhǔn)答案傳授給學(xué)生,如果教師沒有獨(dú)立思考精神,他的學(xué)生就很難有獨(dú)立思考的意識,語文教師不能跪著教語文,如果老師是跪著的,他的學(xué)生就只能趴在地上了,吳老師指出“獨(dú)立之精神,自由之思想”應(yīng)當(dāng)是知識分子的必備要素。
書中多次強(qiáng)調(diào)不管是學(xué)生還是教師,都要堅(jiān)持讀書,善于思考。“只要讀書,什么都好辦”“想讓學(xué)生多讀書,教師首先應(yīng)當(dāng)多讀書”我們要做站直了的教師,要利用一切可以利用的時(shí)間和精力不斷的學(xué)習(xí),使自己思想深刻,追求高遠(yuǎn)、底蘊(yùn)和智慧,勇于創(chuàng)新,勇于挑戰(zhàn)。
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