在愛里相遇的讀后感
讀書對人的影響是潛移默化的，每次寫讀后感都不知從何談起。就說說這幾天我特別糾結的事情——幼兒園和小學。眾所周知幼兒園在北京是最難上的，沒有關系根本進不去公立幼兒園，便宜的私立幼兒園沒有資質，條件好點的又太貴，每個月八九千的托費，即便貴也是滿員了，只能排隊等著。小學的學區(qū)房是幫我同學找的，兩百多萬的預算基本買不到好學校的學區(qū)房，打開房產中介的網站，450可以買到15平米的學區(qū)房，在滿屏七八百萬甚至上千萬的房價中，竟有個55萬的總價，定睛一看原來是個車位。
作為母親的我每每看到這些總是覺得很無奈，在北京如果想讓孩子接受好的教育必須有關系或者非常有錢。對于我們這種工薪階層的老百姓真是沒有辦法。那種無能為力又愧對孩子的感覺揮之不去。在讀到蔡穎卿“想給”和“能給”那部分時，我很受啟發(fā)。他說：“似乎每對父母‘想給’與‘能給’孩子的東西都不盡能吻合。有的父母能給萬貫家財卻不能給相處，有的能給時間卻又自嘆物質不如人，也有些則從未檢視過自己有什么或想給什么�！贝_實，我們每個人都有力所不能及的事情，在“想給”與“能給”之間糾結矛盾。我給不了孩子昂貴的幼兒園和天價學區(qū)房對應的小學，我能給的是盡我所能的多學習如何做個合格的母親，多給孩子高質量的陪伴，爭取給孩子一個很好的家庭教養(yǎng)環(huán)境。像蔡穎卿那樣做個“好大人”給孩子無邊寵愛。
關于做個“好大人”，例舉幾個書中的`觀點分享給大家。“管教不是教孩子做，而是默默的做給孩子學�！鄙钪形覀冏畛Ｒ姷木褪怯米靵斫蹋蚁霟o論大人小孩都會對說教很反感，久而久之，孩子也會形成一種愛管人的習慣，這習慣就是從大人的所做所為中學會的。身教大于言傳。
書中那篇《給孩子真正的自由》也很精彩，“我很愿意孩子學一件工具或新的事情時，有足夠的自由以自己的方法來探索，而不是要她凡事遵循固有的規(guī)則。我的經驗是用來備詢，而不是強迫帶領。”現(xiàn)實中我們總是心急的教孩子，沒有給孩子留出自己探索的機會。這樣的結果正如文章中提到的“在學習的過程中，完全知道每一個步驟然后跟隨，是使教育變得僵化、無趣的一個主要愿意�！�
書中也有很多有意思事，比如《字條媽媽》，作者是個很有趣的媽媽，她說“除了苦口婆心之外，還兼寫電子信或留字條給孩子�！薄坝行┰捲谥v完之后，我仍然寫字條，希望她們靜下心來好好想一想。存檔的文章則是要給她們長大時再看一次——如果照片留下了她們身體成長的記錄，那這些文章則為她們的心靈成長留下寫照�！蔽蚁肫鹞疑闲W的時候放學回家，媽媽還沒下班，也會給我留個字條，有時還會留個煮雞蛋，雞蛋上還畫上可愛的表情，字條里大多是叮囑，別餓著、寫作業(yè)、別給陌生人開門之類的話。我現(xiàn)在還記得，看到字條很開心，沖淡了一個人在家時的寂寞和恐懼。
《在愛里相遇》是本很好看的書，推薦給大家。感受一下蔡穎卿獨特的生活和育兒理念，同時她的文筆也相當好，可讀性特別強。
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