《為每一位學(xué)生提供適合的教育》讀后感
濰坊中學(xué)王偉校長，面對嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，調(diào)動全校師生的智慧，僅用兩年的時間便使學(xué)校重新贏得了社會的高度贊揚，為每一位學(xué)生提供適合的教育讀后感。學(xué)校的發(fā)展與成功彰顯著校長的教育情懷。為每一位學(xué)生提供適合的教育，則是王偉校長樸素的教育情懷。一個好的校長就是一所好的學(xué)校，認真思考濰坊中學(xué)的成績，有很多深層的啟示。
縱觀濰坊中學(xué)的成功，有這樣幾個特點。
一、正確定位學(xué)校的發(fā)展。
通過分析明確自己的優(yōu)勢，比如：地理位置、師資條件等，確定了“穩(wěn)定、改變、發(fā)展”的工作思路。這一步看似平淡，卻體現(xiàn)出校長的智慧與務(wù)實的態(tài)度。
二、有核心的價值理念，即“尊重”。
濰坊中學(xué)在辦學(xué)中，王偉校長將自己對教育的理解、價值觀滲透到教育、教學(xué)中，以“尊重”為核心價值理念，并加以拓寬，如尊重學(xué)生、尊重家長、尊重教育規(guī)律等，尤其是尊重教育規(guī)律，回歸教育的本質(zhì)，這樣才能做好教育。在具體的行動方面以“尊重”為核心開展“選課走班和分層次教學(xué)、全員導(dǎo)師制”等教育、教學(xué)活動。因為有了“尊重”這一文化內(nèi)涵，各項工作、各種活動能充分發(fā)揮其作用，促進學(xué)校的快速發(fā)展。同時，師生共同理解教育的使命從而使全校師生產(chǎn)生一種強烈的使命感，樂于追求，這也充分體現(xiàn)出學(xué)校文化內(nèi)涵的重要性。
三、教學(xué)內(nèi)涵
濰坊中學(xué)做到了“因材施教，關(guān)注學(xué)生的個體差異、個性特點，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能”，立足教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高這個生存點，搶占課程改革和素質(zhì)教育實施這個制高點。采取的工作方法是“分層教學(xué)配合全員導(dǎo)師制”兩種方法很長風(fēng)，但是有了充分尊重教學(xué)規(guī)律的前提，有為了學(xué)生的發(fā)展的理念，極大地增強了教學(xué)工作的實效性。
四、德育理念
濰坊中學(xué)根據(jù)陶行知的“生活即教育”的思想，提升為學(xué)校德育工作從生活開始，加之行之有效的“百名教師訪千家、學(xué)情會商制度、家長會”等工作策略，使學(xué)校、家庭共同形成教育合力。
從整體分析濰坊中學(xué)的成功，主要是正確地分析學(xué)校的優(yōu)勢，校長從“關(guān)注每一名學(xué)生的角度”，將自己的教育理念分解并滲透到學(xué)校的管理、教學(xué)、教育中。樸素的辦學(xué)理念，加之持之以恒的工作態(tài)度，加速了學(xué)校的發(fā)展，提升了學(xué)校的.品牌。
五、反思與借鑒
學(xué)校的發(fā)展一定要用文化引領(lǐng)，師生之間形成共的價值觀，用務(wù)實的態(tài)度落實教育、教學(xué)工作，并將學(xué)生的發(fā)展放在工作的核心位置。
1.要充分挖掘?qū)W校的文化內(nèi)涵
首先校長要依靠全體教師的智慧，挖掘?qū)W校的文化內(nèi)涵，用文化引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。只有用文化引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校才能有持續(xù)、長久的發(fā)展。
2.要將學(xué)校的辦學(xué)理念分解并落實到各個層面。
學(xué)�？偟睦砟钜纸獬傻掠砟睢⒔虒W(xué)理念，甚至體育理念等，分解到這樣的層面有利于師生之間共同遵守并執(zhí)行。
3.校長要引領(lǐng)全校教師的“教育觀”，促進教師的成長。
教育觀的引領(lǐng)實質(zhì)上就是價值觀的認同，如果全校教師都認同校長的價值觀，那么工作很快就會形成強有力的合力。教師一旦形成良性的教育觀將會促使教師的終身發(fā)展。
4.用“大德育觀”開展德育工作
德育教育離不開家庭教育、社會教育，幾個方面的共同努力才能塑造學(xué)生優(yōu)良的品行。在這樣的觀念下，德育工作要以促進家庭、社會參與到德育中，學(xué)校內(nèi)的德育工作要以非常樸實的態(tài)度落實，找到德育工作的抓手。
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