《用生命潤澤生命》讀后感

　　自從畢業(yè)一直沒有靜下心好好去讀一本書，但是來到鐵三官廟小學(xué)，學(xué)校為學(xué)生和老師提供了午讀時(shí)間，每天僅僅20分鐘的午讀時(shí)間，卻讓我重新感覺到看書的重要性。最近，我用7個(gè)午讀的時(shí)間看了一本孫明霞老師編著的《用生命潤澤生命》。

　　心靈上不僅感受到明霞的精彩智慧，而且通過教育敘述手法領(lǐng)略到她的課堂策略，可謂匠心獨(dú)運(yùn)。能把副科演繹的如此精彩，令學(xué)生如此喜愛，可見明霞老師在教學(xué)上煞費(fèi)苦心。明霞在課堂上煥發(fā)出學(xué)生的生命活力，彰顯生命的色彩，交給學(xué)生不僅是活的.知識，還關(guān)注學(xué)生的生命狀態(tài)，讓我體驗(yàn)到生命原來在教育中可以這樣演繹。

　　每一個(gè)新學(xué)期，明霞總是提前備好了迎接學(xué)生的課，她總是認(rèn)真的做好準(zhǔn)備，精心裝扮自己，用真情，用愛心，用知識和智慧，去赴一場和學(xué)生美好的約會，就這樣，一封寫給初一新生的書信，讓學(xué)生在第一節(jié)課堂上，在感情上贏得學(xué)生的芳心。一個(gè)小小的筆記本“收買”了學(xué)生的心，盡管筆記本很廉價(jià)，但學(xué)生心甘情愿的聽從明霞的指揮。作為一名老師，在第一節(jié)課堂上就把師生關(guān)系拉扯的如此近，相比今后的課堂上定能讓學(xué)生更加的聽“黨”指揮，至少學(xué)生在心中已經(jīng)接納這位老師，這就是明霞的聰明智慧，提前備好了學(xué)生，讓學(xué)生的心貼近了老師的心房，更好的聆聽，這種與眾不同的方式更值得我去學(xué)習(xí)和揣摩。

　　明霞曾說：“真正用心關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，用生命潤澤生命，用智慧啟迪智慧，我們收獲的就不僅僅是教育的成功，定然還有自身生命價(jià)值的提升�！睂W(xué)生不僅學(xué)習(xí)書本知識，還要用知識去體驗(yàn)生命，她就是這樣去做的。面對生物中的性教育，許多老師采取自學(xué)處理，但明霞從被子植物的繁殖入手，以動物生殖為過渡，自然引入人的生殖這一課，輕松解決了困擾學(xué)生敏感的話題，讓學(xué)生真切的感受到生命的誕生。

　　使學(xué)生明白了，每一個(gè)生命都是這個(gè)世界上獨(dú)一無二的，最了不起、最偉大的生命。無論長相如何，個(gè)性怎樣，他們都是父母的唯一，也是世界的唯一。讓學(xué)生認(rèn)識生命的同時(shí)，加深了對生命的理解，感受到生命的分量，更加愛惜自己的生命，這種生命的引導(dǎo)，讓學(xué)生對生命多了一份敬畏和驚嘆，讓生命的價(jià)值去衡量生命得以體現(xiàn)。

　　文如其名，讀孫明霞老師的文字，就是閱讀一頁頁敞開的鮮活生命，閱讀一個(gè)充滿了靈性的美麗靈魂。

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