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      學奕讀后感

      時間:2021-01-02 16:31:28 讀后感 我要投稿

      學奕讀后感

        當細細地品讀完一本名著后,相信你一定有很多值得分享的收獲,此時需要認真地做好記錄,寫寫讀后感了。那么我們該怎么去寫讀后感呢?下面是小編為大家整理的學奕讀后感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      學奕讀后感

      學奕讀后感1

        今天我們學習了《學奕》這篇文言文,下面我來談?wù)勎业母惺馨?

        奕秋是一位下棋高手,他教兩個人學下棋。其中一個人一心一意集中精力,只聽奕秋講下棋。而另一個人雖然聽奕秋講棋,但也在想射天鵝的事。他雖與第一個人在同樣的環(huán)境下學習,但成績卻不如人家。是他的智商不高嗎?不是的。是他心不在焉的態(tài)度影響了他的學習。下面來聽聽我們身邊的例子吧!

        在班里總會有幾個同學成績不大好,跟不上大家的進度。為什么成績提不上去呢?原因無非是上課不專心聽講,思想開小差,每次挨批的同學都是這幾個,學習效率當然不高,成績當然不理想。三心二意,怎么會學習好呢?

        讀了這篇文章后,我覺得第一個學棋的人勤奮努力,專心致志,認真聽老師講課,不但是對老師的尊重,也對自己的提高有很大的幫助。而第二個人正好相反,三心二意,既不尊重老師,對自己也沒有好處。所以我們一定要向第一位學棋者學習,杜絕有更多人成為那“第二個人”,使自己的學習更上一層樓!

      學奕讀后感2

        這篇課文主要講了全國最會下棋的奕秋同時教兩個人下棋。但是他們的學習態(tài)度不同:一個人專心致志,惟奕秋之為聽。而另個人卻一心以為有鴻鵠將至,思援繳而射之。雖是與同伴一起在學,但卻心不在焉。同時學棋,三心二意的人永遠不如專心的人學得好。這個短小的故事,給了我多少啟迪啊!其實,我 就是一個學習上不太專心的人,常常是干這件事還想著另外一件事,有時候,心里像長了毛刺似的,總不能腳踏實地的學習,生活中的我得到了許多教訓。著名畫家達。

        芬奇說過:“頑強的毅力可以克服任何障礙。”這句話說得真是淋漓盡致啊!那個三心二意的人是不如別人聰明嗎?當然不是,因為他沒有頑強的毅力,沒有刻苦學習的精神。我要向《學奕》中專心致志下棋的人學習,做什么事都要一心一意,培養(yǎng)自己頑強的毅力。

      學奕讀后感3

        學完孟子的《學奕》這篇課文后,我知道了學習的態(tài)度決定學習的好壞。

        《學奕》主要講的是:古時候,有一個下棋能手叫奕秋,他教兩個人下棋,其中一人專心致志地學習下棋,認真聽講;另一個人一心以為有天鵝要飛來,想拿弓箭去射,雖然兩個人在一起學習,但是,他們的學習態(tài)度截然不同,學習結(jié)果是第二個人一定不如第一個人,如果他想追上第一個人的話,還要從頭開始學習。

        所以,我們上課時要認真聽講,向第一個人學習,老師講課時一定認真聽講,不能向第二個人那樣上課不認真聽講,并且我要改正這個上課不認真聽講的壞習慣,專心聽老師講課,認真完成老師布置的作業(yè),同時還要改正自己的壞毛病,爭取把每一件事都做好,今后我要養(yǎng)成好的學習態(tài)度和習慣,好好學習。

      學奕讀后感4

        聽了林乃喜老師上的《學弈》一課,感覺收獲頗豐。這節(jié)課,林老師采用的是現(xiàn)代遠程教育模式二的教學方法。

        首先,通過聽課可以感受到林老師課前做了充分的備課。什么時候放光盤,什么時候教師講解,林老師都做到了心中有數(shù),對光盤播放操作熟練。

        其次,這節(jié)課,教師充分利用了空中課堂資源!秾W弈》是一篇文言文,學生學習有一定的困難。在較難處,例如一些難讀的句子,讓學生跟著空中課堂中的師生一起練讀準確有效,取得了很好的教學效果。

        同時,林老師在這節(jié)課中采用了放放停停、適時適放的教學方法。對需要看光盤的地方,教師就播放光盤;對學生沒有弄清楚的地方,林老師就反復(fù)播放;在需要講解的地方,林老師就停下來進行講解。整節(jié)課教學效果、學習效果都很好。

      學奕讀后感5

        今天,我們學習了一篇文言文——《學奕》,學過這篇文言文后,我懂得了一個道理。

        這篇文言文,講了一個故事:弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教導兩個人下棋,其中一個人專心致志,只聽弈秋的教導;另一個人雖然也在聽弈秋的講課,但是一心以為有天鵝將要飛來,想著拿弓箭去射它。雖然他與前一個人一起學習,但成績不如前一個人。是因為他的智力不如前一個人嗎?回答說:不是這樣的。

        同樣是學棋,一個人專心致志,學有所成;一個人三心二意,技藝平平。是后者不如前者聰明嗎?不,是后者求學時,沒有堅持不懈的毅力,沒有心無旁騖的精神。

        這就使我想起了生活中,我上課時有時就會不認真聽講,但是,岳樂天就不是這樣,她上課時,總是認認真真地聽老師講課,所以,她每次都考高分,我在上學期就很少考過高分。同樣是一個老師教的,我和她就形成了鮮明對比。

        因此,無論做什么事,都要一心一意,腳踏實地,朝著奮斗的目標堅持下去。我相信,在同等條件下,不同的態(tài)度就會有不同的結(jié)果。這篇課文所講的道理使我受益終生!

      學奕讀后感6

        讀了《學奕》這篇文章,我感慨萬分。文章中那兩個學習下圍棋的孩子給我留下了深刻和印象。其中一個學習下圍棋的孩子真專心,上課時只聽老師的教導,他能學不好嗎?而另一個孩子聽課時,心不在焉,一心想怎樣射天鵝,再聰明的腦子也學不會呀!

        看到這,我想起我身上的一件事。

        那是三年級的`一次數(shù)學考試。鈴聲一響,只見曾老抱著一沓卷邁著穩(wěn)健的步伐走進教室,同學們馬上安靜下來,教室里有一點緊張氣氛。而我卻暗自得意,因為數(shù)學是我的長項。試卷發(fā)下來了,我一看,哇,很簡單!我開始迅速答題,旁邊的稿紙也沒算幾個數(shù)。終于,我快速把卷子寫完了,故意把筆往桌上使勁敲一下 。同學們看我寫完了,都投來敬佩的目光,我心里喜滋滋的。我無心檢查,索性把卷子塞入書箱,開始想入非非,我仿佛看見一個大大的“100分”在向我招手,我感覺有一點飄飄欲仙了。

        “收卷!”曾老師一聲令下,大家放下了筆。我滿在乎地把卷子交了上去。

        過了幾天,成績下來了,我得了89分,這個分數(shù)一下子把踢進了萬丈深淵。

        讀了這篇文章,我掩卷沉思,做事能專心致志,是多么重要!

      學奕讀后感7

        這篇課文主要講了全國最會下棋的奕秋同時教兩個人下棋。但是他們的學習態(tài)度不同:一個人專心致志,只聽奕秋的教導。而另個人卻一心以為有天鵝來到,想用弓箭把天鵝射下來。雖然是與同伴一起在學,但卻心不在焉。同時學棋,三心二意的人永遠不如專心的人學得好。 這個短小的故事,給了我多少啟迪啊!

        其實,我就是一個學習上不太專心的人,常常是干這件事還想著另外一件事,有時候,心里像長了毛刺似的,總不能腳踏實地的學習,生活中的我得到了許多教訓。

        那個三心二意的人是不如別人聰明嗎?當然不是,因為他沒有頑強的毅力,沒有刻苦學習的精神。我要向《學奕》中專心致志下棋的人學習,做什么事都要一心一意,培養(yǎng)自己頑強的毅力。

        

      學奕讀后感8

        今天,我們在語文課上學了《學奕》這篇課文,準確的說,是一課里的一半。

        讀完這篇課文后,我不禁想到了我們班里的同學,同樣是一個老師教我們,為什么有的同學學習好而有的同學學習不好呢?就像書里說的,不是他笨,而是他不踏實不認真不好好學的而造成的!吨灰闩Γ灰憧嫌霉,無論學什么,都取能取得成功!》恩……這是我個人名言……總之,只要你努力,沒有什么做不到!

        讀了這篇課文,難道還有比這更好的理由不去用功學習嗎?看這篇課文,同樣是學下圍棋,第一個學生專心致志,學的非常好,將來一定也是個圍棋高手。第二個學生平時不專心,技藝平平,跟第一個學生相差太遠。這些都是從平時的學習態(tài)度看出來的。

        SO(所以)!在平時上課時,我們就應(yīng)該好好聽講,平時不努力,就像這個故事的第二個學生,一無事成……

        

      學奕讀后感9

        今天,老師帶我們班的同學一起學習了一篇文言文——《學奕》。

        它的內(nèi)容是:奕秋,通國之善弈者也,使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,惟弈秋之為聽;一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。雖與之俱學,弗若之矣。為是其智弗若與?曰:非然也。

        它的意思是:弈秋是全國最善于下圍棋的人。讓弈秋教兩個人下圍棋,其中一個人專心致志,只聽弈秋的教導;而另一個人雖然也聽講,可是他心里卻想著天上有天鵝要飛過,怎樣拿弓箭去射它。這個人雖然和那個專心一起學習,但是不比專心致志的人學得好。難道是因為他的智力比不上另一個人的智力嗎?回答說:“不是這樣的!”

        這篇短文,讓我回想起寒假的時候,《數(shù)學寒假作業(yè)》上我有一道題不會。我就去問媽媽,正好姐姐來了她看了那一道題,她也不會。于是媽媽就給我們兩個一塊講講,媽媽講的時候,我東張西望,想著要出去玩一會兒。而姐姐專心聽了,她聽了一遍就懂了,又講給媽媽了一遍。媽媽讓她給我講一遍,講了好幾遍,我才把那道題的道理悟出來了。

        所以說,天才是靠努力創(chuàng)造的,讓我們趕緊努力吧!

      學奕讀后感10

        今天我們學了一篇文言文。內(nèi)容是這樣的:奕秋,通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,惟弈秋之為聽;一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳(zhuó)而射之。雖與之俱學,弗若之矣。為是其智弗若與?曰:非然也。選自《孟子·告子》。

        譯文:弈秋,是全國棋下的最好的人。讓弈秋教導兩個人下圍棋,其中一人一心一意,聚精會神,只聽奕秋的教導;另一個人雖然也在聽奕秋的教導,卻一心以為有天鵝要飛過,思考怎樣拿弓箭去把它射下來。雖然兩人一起學習,但后一個人的學習效率不如前一個人。難道是因為他的智力不如前一個人嗎?回答說:不是的。

        這使我聯(lián)想到我寒假以前在學校學習時的一次小狀況:我很喜歡幻想,我會每天在房間里幻想世界各地的事,有一天,我在課堂上又在我的“世界”里遨游,不過老師看見了我心不在焉的,于是就提問了我一個問題。我一時答不上來,于是羞澀的掩面,在這之后我就再也不不認真聽講了。

        這個故事告訴我們學習一樣東西時不能三心二意,只能專心致志的去學習,這樣才能成功!

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