讀《湯姆索耶歷險記》有感
讀《湯姆索耶歷險記》有感1
《湯姆·索耶歷險記》是美國文學史上的“林肯”——馬克·吐溫寫的一部兒童文學。馬克·吐溫以壞孩子湯姆的經歷為主線，描繪了19世紀末20世紀初美國人的童年生活。整部小說充滿緊張懸疑、冒險刺激的故事情節(jié)，洋溢著勇敢與奮斗的精神。但是，給我印象最深的，卻是湯姆、哈珀、芬恩“三人組合”在杰克遜島上的生活經歷。
杰克遜島是一個無人島�！叭私M合”誤入無人島，卻沒有一絲恐慌，反而把生活打理得井井有條：渴了，知道用寬大的葉子做杯子盛水喝；餓了，知道帶上漁網去捕魚；即使是在露營時，也不忘記點燃一堆篝火；一切安排妥當后，還興高采烈地玩起彈石子的游戲……我一邊讀一邊想，如果是我們走上無人島的話，我們會怎樣呢？驚慌失措的我們，會折葉做杯嗎？會撒網捕魚嗎？會點燃篝火防御野獸嗎……不會，也許我們會哭，會喊，半個月以后，也許永遠消失在無人島了！
這讓我又想起了另一個故事：中日兩國孩子一起參加一個草原夏令營。沒過三天，中國孩子當即病倒2個，迅速被父母接了回家；日本孩子中也出現(xiàn)了一個40度的高燒者，他的爺爺只是來看望了一下。在這個夏令營中，中國孩子輕裝上陣，自顧自走，隊伍兩極分化；日本孩子每人都背著沉重的背包，團結一致，無人落隊……
都是少年兒童，差距怎么就這么大呢？與湯姆一行相比，我們缺乏野外生存能力；與日本兒童比，我們缺少團結和吃苦的精神。從小到大，我們養(yǎng)尊處優(yōu)，在父母的羽翼下成長，就像溫室中的花朵，經不起風吹雨打。
差距并不可怕，關鍵是有沒有戰(zhàn)勝的信心和決心。我們要向湯姆學習，向日本的孩子學習，學習他們的堅毅果敢，學習他們的吃苦耐勞，多積累常識，多接受鍛煉。相信總會有一天，這個差距會越來越小，我們的翅膀會越來越硬，我們的祖國會越來越美好！
讀《湯姆索耶歷險記》有感2
主人公湯姆是一個活潑、調皮典型美國少年。他曾施計，讓孩子們主動幫他刷墻，還主動送上禮物。波莉姨媽為了讓他嘗嘗滋味，做了一個埋伏-讓湯姆在星期六這個該放假的日子待在家里干苦役。哎，可憐的湯姆�。『髞硭拖目颂拥交膷u上去，人們卻以為他們淹死了，正在教堂里為他們舉行喪禮，他們卻躲在鐘樓上偷聽。其實湯姆也有我們值得學習的正義感，記的那一次，印度喬殺死了醫(yī)生，嫁禍給了波特，他們正因為看到了這一幕，就作證，最后波特被救，喬判刑。
人因該越變越好才對，不能像壞蛋卓伊那樣人見人恨，最后只得了一個活活被餓死在山洞的后果，所以人因該越變越好才對，不能越變越壞，要不最后只有一個人見人恨的后果，或者更嚴重。
從這本書中我體會到了孩子們的快樂，孩子們的天真，孩子們的活潑、調皮、可愛，還有孩子們的快樂，這讓我想到了我的.童年，那時媽媽爸爸說東，我偏偏說西。我總覺得爸爸媽媽罵我們，是不喜歡我們了，但我想錯了，爸爸媽媽罵我們其實是罵在嘴上，同在心里��！
讀《湯姆索耶歷險記》有感3
我覺得這本書中最可惡的人就是印江.喬。一天夜晚，大夫和穆夫.彼得、印江.喬一起去盜墓。后來因為大夫不給錢，印江.喬，和穆夫.彼得一起打大夫，結果印江.喬趁穆夫.彼得被大夫打暈的時候，就拿穆夫.彼得的刀殺了大夫，于是他就想把殺人的罪名推到穆夫.彼得身上，讓穆夫.彼得當自己的替罪羊，于是他就把殺大夫的刀放在穆夫.彼得手里，使大家認為殺人犯是他，而穆夫.彼得那時候被打暈了，他見刀在自己手里也以為自己是殺人犯。我覺得印江.喬是個敢做不敢當?shù)哪懶」�，他還是個為了自己的利益，不顧朋友的人。幸虧湯姆和哈克挺身而出在法庭上幫無辜的彼得作證，才沒有讓印江.喬的詭計得逞。
我以后不能做一個敢做不敢當?shù)哪懶」�，也不能做一個只顧自己利益，不顧朋友的人，也不能當湯姆那樣的經常闖禍的淘氣包。不過要學習湯姆的正義感，以后為無辜的人主持公道。
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