讀《海灘》有感

　　讀完一本經(jīng)典名著后，大家心中一定有很多感想，不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編整理的讀《海灘》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

讀《海灘》有感1

　　“盧溝橋一聲炮響，我們的民族陷入戰(zhàn)亂和離亂之中，生于亂世，你有才華，為什么不把深藏在內(nèi)心里的吶喊化作實(shí)際行動(dòng)呢？你是愿意做一個(gè)蕓蕓眾生里披著保護(hù)色的逃兵，還是做一個(gè)看不見的戰(zhàn)線里孤軍奮戰(zhàn)的勇士？”

　　這是小說開篇主人公受到的質(zhì)問，也是小說里最令我印象深刻的臺(tái)詞之一。上世紀(jì)四十年代的上海灘，汪XX獨(dú)斷專行，日本軍閥野心勃勃，中共和XXX軍統(tǒng)特務(wù)暗流涌動(dòng)。戰(zhàn)爭和陰霾籠罩著上海灘，就在這樣的背景下，主人公明臺(tái)毅然決然地放棄了富家少爺?shù)膬?yōu)越生活，走上了成為軍統(tǒng)特務(wù)，抗日救國的道路。從此，他開始了艱苦的訓(xùn)練生涯，每一步都走在刀尖上，隨時(shí)都可能會(huì)喪命。他從一個(gè)光鮮亮麗的少爺變成了手染鮮血的間諜，在親人和敵人面前偽裝著自己的身份，為了收復(fù)祖國的河山而隨時(shí)準(zhǔn)備獻(xiàn)上自己的性命。

　　為何要選擇一條如此艱險(xiǎn)，而又注定不會(huì)有好結(jié)果的道路呢？小說中，主人公曾說，“戰(zhàn)爭是最殘酷的罪惡，我只想讓我的親人遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭，遠(yuǎn)離罪惡�！睘榱俗層H人，讓自己的`同胞，讓中國人民遠(yuǎn)離戰(zhàn)火，多少愛國志士決心以身報(bào)國？誓用鮮血拼回國土完整，于是才有了今日的和平。

　　國將不國，沒有了家園，一切都不復(fù)存在，小說中的幾位主人公為了國家，不得不舍棄小家，他們隱瞞親人，為了做好一個(gè)間諜而對(duì)親人偽裝自己，甚至不惜背負(fù)罵名。正如主人公所說，“為了國家，我們可能失去親情友愛，失去曾經(jīng)美好的日子，我們不是傻，也不是

　　去送死，去走一條不歸路。我們是箭在弦上，有進(jìn)無退，進(jìn)則死得壯烈，退則活得可恥�！眹�難當(dāng)頭，為祖國而戰(zhàn)是心里必須追尋的信仰，為了心中的愛國之情，粉身碎骨已不足惜。這樣的濃烈的愛國情在當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)罕見，我們坐在舒適的教室里，無需打打殺殺；我們衣食無憂，沒有饑餓，不會(huì)流離失所；我們頭頂?shù)奶炜瘴邓{(lán)，沒有炮火和子彈。于是，我們?cè)诎惨葜袧u漸淡忘了那份熱血凝集成的愛國之情。 熱愛自己的祖國，是不應(yīng)該被時(shí)間和背景所局限的，一百年抵抗侵略后站起來的我們，應(yīng)該更加為中華民族的頑強(qiáng)不屈所自豪�？础墩檻�(zhàn)上海灘》，我深切的感受到抗日戰(zhàn)爭勝利的不易，抗日救亡志士的艱辛，從而更加意識(shí)到我們應(yīng)該珍惜今日的和平，重拾被遺忘的愛國之情。歷史不該被遺忘，祖國也不能被等閑視之。

　　“烽煙何日清，待把敵人掃清，卿你奮起請(qǐng)纓，粉身亡骨亦最應(yīng)。他日戰(zhàn)場戰(zhàn)死，自育無上光榮。峨眉且作英雄去，莫謂紅顏責(zé)任輕，奮起救危亡，當(dāng)令同胞欽敬�！币饕磺�視死如歸的壯士悲歌，這是他們以身報(bào)國的決心。生于亂世，亦能不懼強(qiáng)敵，有如此慷慨豪情；生于和平年代的我們，又怎么能不心懷敬畏，將這份愛國之魂傳承下去？

　　中華民族已走過90年的風(fēng)雨歷程，從上世紀(jì)初飽受外敵侵略、嘗盡內(nèi)亂痛苦的古老東方國土到本世紀(jì)前十年重新崛起、雄踞亞洲的嶄新華夏神州，中華民族不斷發(fā)展壯大，在近百年的歷史洗禮中，仍舊煥發(fā)勃勃生機(jī)，并繼續(xù)創(chuàng)新提高，正面迎接新形勢(shì)下信息時(shí)代的全球化挑戰(zhàn)浪潮。肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的我們，要熱愛祖國的

　　大好河山，積極維護(hù)祖國的主權(quán)獨(dú)立和領(lǐng)土完整，祖國的領(lǐng)土寸土不能丟，不能被分裂侵占；要熱愛祖國的歷史和文化，提高民族自尊心和自信心，為創(chuàng)造更加輝煌的民族文化而盡心盡力。

讀《海灘》有感2

　　《海灘》這個(gè)故事講述了一艘巨輪從英國利物浦港出發(fā)，駛向馬耳他島。船上有一個(gè)十二歲的意大利男孩和一個(gè)意大利女孩。他們?cè)谝黄鹫勂鸨舜说纳硎�，他們那親密的樣子，就像姐弟倆。

　　不幸發(fā)生了——就在這時(shí)，海上起了大浪，這艘巨輪就要被淹沒了！

　　舢板只可以容納一個(gè)小孩時(shí)，馬利阿，也就是那個(gè)意大利男孩把生存的機(jī)會(huì)讓給了那位女孩！他的理由竟是：我只不過是個(gè)孤兒，你還有父母，你去吧！

　　這位勇敢的意大利少年憑著這不成文的理由，把生存的位置讓給了那位女孩，這是多么令人敬佩的舉動(dòng)！

　　在船快要下沉?xí)r，馬利阿突然跪下，雙手合十，祝福舢板上的人。

　　讓我們也向上帝祝福馬利阿的靈魂得到安息吧！也讓我們學(xué)習(xí)他的這種精神品質(zhì)吧！阿門！

讀《海灘》有感3

　　我讀過的文章很多，就如草原上的草一樣數(shù)不清，今天，就讓我摘下一株與你分享——《海灘上的小房子》，這是在讀本中看到的一篇文章。

　　這篇文章主要描寫了：作者在雨后一個(gè)黃昏，來到廈門大學(xué)的海灘，看見一個(gè)小女孩在用沙子壘起一座小房子，這個(gè)小女孩叫瑤瑤。當(dāng)看到她做的小房子極為巧妙時(shí)，作者問她是誰教她的?她說是自己想的。作者說，兒童的創(chuàng)作，是看見什么樣，就畫成什么樣，可這樣，卻受到了大人們的反對(duì)。于是，兒童的創(chuàng)造性便納入成人世界那條既定軌跡，他們創(chuàng)作，不再是眼中看到的，而更符合規(guī)范的東西。

　　看完這篇文章，我突然感到這不就是當(dāng)今兒童的狀況嗎?我們?nèi)缃袷苤�大人們的束縛，我們的所感所想，不再是自己的，而是大人們要求的、限制的。我們中國孩子如同關(guān)在籠中的小鳥，失去了自身的自由，本來可以放學(xué)回家，在小區(qū)里跑著、跳著，解一天學(xué)習(xí)的苦惱，與朋友們歡聚一堂，一起訴說著喜、怒、哀、樂，周末，可以去公園、游樂場嬉戲，去博物館長見識(shí)。可是現(xiàn)在，放學(xué)回家，要面對(duì)如山的作業(yè)，還要聽父母的嘮叨，在小區(qū)中，學(xué)生們的足跡也消失，星期六與周末，還要在家長的再三催促下去上課外班。在游樂場、公園，學(xué)生們的笑聲已經(jīng)流走;在博物館，學(xué)生們只可以一笑而過，卻不踏入。

　　中國孩子的生活是這樣的：我想搭帳篷，大人說：“不行，太危險(xiǎn)了!”;我想出去玩，大人說： “不行，現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，長大很苦的!”。不行!不行!不行……甚至有的家長連閑書也不給孩子看，甚至還說：“一天到晚看書，又沒用，多做點(diǎn)作業(yè)，多上點(diǎn)課，也別出去玩了”。在做題時(shí)，我們有自己的方法做，可大人卻說：“不行，這個(gè)方法不好，要怎么怎么做!”

　　在這里，我想對(duì)家長們說：“請(qǐng)你們不要給我們太多壓力，太多煩惱，太多束縛，給我們一點(diǎn)思想的空間，給我們一點(diǎn)幻想的時(shí)間，給我們一點(diǎn)自由的空隙，給我們一點(diǎn)創(chuàng)造的間隙!撒手吧，別有太多束縛，別有太多壓力，別有太多煩惱，彼此謙讓，彼此照應(yīng)，牽著手，一起走完余下的歲月與時(shí)光�！�

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