【熱門】獨(dú)立作文合集8篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的獨(dú)立作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
獨(dú)立作文 篇1
自己人生路上的坎，還是只能由自己跨過或踩平。
---------題記
此時(shí)不能不強(qiáng)調(diào)下我的心情很復(fù)雜。我對未來的憧憬又夾雜著迷茫。我現(xiàn)在就在火車上，一個(gè)人孤零零的坐在凌亂的臥床。筆記本早已打開，各種新聞早已耳目熟祥。雖說我蒼白纖細(xì)的手停留在鍵盤上，但我的心思卻根本就不在碼字上，而是一度的迷茫。
我不知道未來會(huì)是怎樣。曾經(jīng)一度的憧憬，真正的到了現(xiàn)在我卻覺得十分恐慌。不知道來自何處，卻覺得心中十分惆悵。是依靠，我到外地讀大學(xué)，就真正正正的沒有依靠了。
孩時(shí)著實(shí)希望長大，最最日思夜想的就是獨(dú)立了。那時(shí)我眼前的不過是獨(dú)立就可以不受約束，可以無憂無慮的做事。在我看來，長大了就是獨(dú)立了，然而我卻不知道人生有許許多多個(gè)等級(jí)，每升一級(jí)我們就可以多經(jīng)歷一種事，可以改變觀念---長大。
這對于剛經(jīng)歷完高考的我才是真理。我高考了，自認(rèn)為長大了，自喜道能獨(dú)立了，而我卻根本就嘗不到獨(dú)立的喜悅。我現(xiàn)在的心仿佛被沙塵暴卷荒，或是被龍卷風(fēng)包罩起來，呼吸不到一絲陽光，連清晨之甘露都只是在我眼中若隱若現(xiàn)。我惆悵極了，未來之路，到底該怎樣譜寫？一個(gè)人對待的現(xiàn)實(shí)，是否殘酷？
我還記得年邁的父母相互攙扶著眼淚送我到車站。眼前是一篇空曠，只是思想熙熙攘攘。正對著我的一個(gè)機(jī)器，載著我的希望，將對我的人生做出判決。我的未來靠他護(hù)送，但是我卻會(huì)永遠(yuǎn)懷念那曾經(jīng)帶著愛護(hù)送我肉體和思想的可憐夫婦。我把他們丟棄了，只為自私的追尋自我美好的未來，但我從沒想過他們的未來。
我的身邊，將會(huì)出現(xiàn)很多很多對我好的人。可是他們對我的愛卻是永遠(yuǎn)也比不上我父母對我的愛。我父母的身邊，已經(jīng)不會(huì)再多一些人了。他們反倒是失去了他們最珍貴的東西，那個(gè)一直守護(hù)一直珍愛的人，他們倒反是親手把那個(gè)人交了出去，為了應(yīng)對那殘酷凄厲的裂谷寒風(fēng)。卻不得不面對。
這一次我夢寐以求的獨(dú)立，也即將要告別我的許多依靠。衣來張口，飯來伸手這是家庭對我的庇護(hù)。在消耗時(shí)光上面，有充實(shí)的感覺，這完全我的好兄弟給予的。我這次長久的走了，我會(huì)深深的懷念他。連帶這個(gè)曾經(jīng)給我溫暖的城市，一切熟悉的現(xiàn)象使我都舍不得。但是，我得離開，我得獨(dú)立。
我走的時(shí)候，兄弟也來送我。我能清晰的看出他的淚痕，他的心在淚滴，我也是。但我只能無動(dòng)于衷。我也曾想伸出一絲溫暖，把他的淚給擦光�？墒�，又有那么一瞬間，我卻又了解了，自己的路還是要自己走，自己的淚還是得自己擦。我以后走了，他仍然還會(huì)哭泣，到時(shí)候我能幫他擦淚嗎？對別人的無限縱容和關(guān)懷，其實(shí)也就是在扼殺他的自衛(wèi)力。這也就是老鷹丟小鷹，父母目送兒女的原因埃其實(shí)還不都是為了我們好。
我走了，沒有遺憾；我走了，沒有留念；我走了，沒有帶走任何寄托思念的東西。我兄弟再三要求我收下一本書，就是余華所寫《兄弟》，但我怕著我看時(shí)會(huì)落淚。所以堅(jiān)決不收。又怕他懷疑我對我們之間的友情產(chǎn)生了厭倦，于是我補(bǔ)送給了他一本書。至于父母，我唯一給予的承諾就是，每年寒假回來看看。
窗外烈日高照，我心迷茫惆悵。好似一朵霧，但也有褪時(shí)。不住的安慰自己，未來就未來吧，下一步自己隨便安排就行。不是還有學(xué)習(xí)嗎？四川也有親戚朋友��！我還沒有失去什么，就開始玩兒女情長啦？這是一次獨(dú)立，也是一次磨練，讓我把情感都拋之腦外，真正的生活意義不止這些！男子漢就更應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)�。】纯唇诸^挨擠受凍的乞丐，他們所面對的是什么？不但要拉下面子去干這孤獨(dú)不討好的事，還要忍受常人所不能忍受的凄慘，對比這些，我這又算的了什么？振作起來吧，未見困難就被聯(lián)想掛念給擊倒，這怎么能行呢？
所以，讓我們堅(jiān)強(qiáng)，好好來放肆獨(dú)立一回吧！好機(jī)會(huì)不容錯(cuò)過，更不能輕易言敗。這堅(jiān)強(qiáng)從何而來？或是對曾經(jīng)的唾棄借鑒，或是對未來的美好憧憬��！若是打退堂鼓，怎么會(huì)對得住愛自己期待自己的人呢？
所以，把煩惱都拋之腦后，以寫文章來發(fā)泄，這就是文學(xué)的力量！心里舒暢舒暢吧，既然大局已定，再怎么抱怨怎么哀嘆怎么留念都沒有意義了。好好洗把臉，沖個(gè)澡吧！新的自己即將出爐，這就是我們90后的獨(dú)立宣言！
未來迷茫我不怕，惆悵心里早扼殺。好好宣言做自己，這樣才是真道理！
我的青春我做主。
獨(dú)立作文 篇2
獨(dú)立意味著告別依賴，大自然中的一切的心中都有一個(gè)夢，這個(gè)自然生成的夢在隱形的扎著根，越來越牢固，久逝的時(shí)間在她身上留下記號(hào)，直至它枝繁葉茂時(shí)，才領(lǐng)悟到她的成長，領(lǐng)悟獨(dú)立的需要。
在花兒看來，片片花瓣醞釀的宜人芳香，無不需要水源與陽光，否則，他又有什么能力去展示自己生命中短暫的價(jià)值？平常所看到的，鳥兒借助臂膀在天空翱翔，人們看到的只有他的自由，他的飛翔的快感。但是否能想象他在不能獨(dú)立，迷失方向時(shí)的心情呢？
迷茫，困惑，面對匆匆逝去的光陰，面對匆匆到來的明天，竟不知獨(dú)立是怎樣的概念，尋找著，領(lǐng)悟著，期盼著~
當(dāng)我手無足措時(shí)，我想到了她。寬闊的馬路承載著川流不息的汽車，好比整個(gè)宇宙，自己卻不足以是個(gè)小星球，很清楚，我迷路了，。
正是去外婆家的路上！望著熙熙攘攘的人，我應(yīng)該主動(dòng)尋求幫助，獨(dú)立站到了我的身后。
當(dāng)我一蹶不振時(shí)，我想到了她。
失敗！失��！失敗！每一件事失敗后的我，總喜歡獨(dú)自待在某一角落，宛如河水不再流淌，云兒不在游蕩，時(shí)針不在行走般無助與無奈，但總在下一秒便重新勾勒對未來的憧憬與向往，這是，獨(dú)立教我畫出一輪紅日，象征陽光與希望。
獨(dú)立，成長，發(fā)展，是我所期盼的，是令我期盼的，是我不得不期盼的！
我將以心中的獨(dú)立為脈絡(luò)，走進(jìn)未來，使憧憬化為現(xiàn)實(shí)，將“一朵不需任何物質(zhì)的花”帶進(jìn)我的心里，讓它重新萌芽，生長，它的名字叫獨(dú)立。
獨(dú)立作文 篇3
夕陽西下，暮色向晚，一個(gè)人，喜歡一個(gè)人在這個(gè)時(shí)候獨(dú)行，穿上得體的運(yùn)動(dòng)服裝，手揉兩只核桃，沿著自己規(guī)定的路線行走。華燈初上，清風(fēng)拂面，只影成雙，或疾步，或徐行，悠閑，愜意，享受。然而我不喜歡那硬邦邦的水泥地，不喜歡那喧鬧的街市，不喜歡那弦歌不斷，我總是一個(gè)人靜靜地走向遠(yuǎn)郊去感受那鄉(xiāng)村獨(dú)有的泥土韻味和山林氣息。
一輩子沒想離開農(nóng)村，一輩子就想在農(nóng)村這塊土地上，與大自然零距離接觸。冬天踩著雪花，傾聽那嘎吱吱的聲音；春天踏著馨香，歡唱著生機(jī)盎然的協(xié)奏；夏日伴著生命的顏色，攜手蟬叫蛙鳴，呢喃著綿綿的情話；秋天遙看瀟瀟的木葉隨風(fēng)而下，咀嚼著豐收的喜悅。喜歡農(nóng)村四季的景色，喜歡在農(nóng)村的夜晚一個(gè)人踩著腳下的泥土，喜歡沿著彎彎曲曲的田梗小路獨(dú)行，任由滴滴露珠浸濕我的褲腳�？纯椿�，哪怕它是隨風(fēng)飄落的籽粒長在道邊墻角，靜靜的開放；看看草，雖然它沒有人工栽培的那么齊整嫵媚，但它有墻縫、石隙、農(nóng)地里破綻而出的種種綠盈；看看樹，春有春的鵝黃、夏有夏的綠蔭、秋有秋的風(fēng)致和成熟、冬有冬的素潔和穩(wěn)重。在這簡樸無飾、悠然自在的景象里，意會(huì)到生命的意義。
也許我是農(nóng)村長大的緣故吧，對農(nóng)村，總有一種眷戀的情懷：淳樸又善良的老農(nóng)，簡單質(zhì)樸的生活方式，參差不齊的磚瓦房，縱橫交錯(cuò)的田地。清晨的光、黃昏的色、裊裊的'炊煙、鍋碗瓢盆的交響……一彎不知源頭的水流，一個(gè)平靜祥和的村莊。與樹相倚，與鳥為伴，蟬鳴給它增幽，鮮花為它潤香，就連那干巴巴的玉米桔，在夜風(fēng)中不停地?fù)u曳，發(fā)出的“嘩啦啦”的聲音，也是那么極有神韻，富有詩意。
通往郊外的大街很長，沿大街散步的人也很多，仨仨倆倆的，大多數(shù)是一家人或者是情侶，也有組團(tuán)的，打著旗，放著音樂，慢慢地走著說著，或前后走，或并排走，無意識(shí)卻有規(guī)律地?cái)[動(dòng)著雙臂，移動(dòng)著腳步，從喧鬧的街市走向僻靜的郊外，去領(lǐng)略郊外的自然夜色，去感受郊外的綠色的田野，皆是生命的搏動(dòng)、井然有序的圖景。只有我是一個(gè)人走著，伸伸腰，踢踢腿……此時(shí)白天的勞累和緊張一股腦的離我而去，微黃的路燈像是張開了溫暖的懷抱擁住所有的我，于是我把真實(shí)的自己盡情坦露，思想得到了絕對的解放和自由：一片片油菜花地、一座座石頭雕塑、一處處新建的園林、一個(gè)個(gè)招商引資的廣告牌、一棵棵古老的柞樹、一縷縷裊裊的炊煙、一灣低洼處的水塘、一群夜飛的候鳥、一條彎曲的小路······都是我眼中絕美的風(fēng)景。路邊的月季開得正旺，正鮮，香氣撩人，直沁心扉。只是月季嗎？不是，還有那一株株數(shù)不清的花花草草，也正吐著芳香，踩著風(fēng)塵伴我前行。滿眼中的所有竟有如此多的意味，讓我胸襟釋然、超然達(dá)觀，這不正是人生長河之中一個(gè)又一個(gè)片段匯合起來的壯闊嗎？
靜靜地斜靠在一棵樹下，抬頭望著夜空，群星閃耀，那無月的光華，正溫和的輕撫著萬物，萬物于自然的寧靜中享受著愛的溫床，我也于自然的寧靜中收獲著一份心靈的自在與安寧。
這風(fēng)景美與不美，不在它的景致，而在自己的心情。人過了中年，經(jīng)歷了太多的風(fēng)雨與坎坷，臉上暗涌皺紋寫滿流年的風(fēng)霜，鬢角潛顯銀絲飽經(jīng)歲月的滄桑，學(xué)會(huì)了淡定與坦然，不會(huì)再去刻意的追求什么，停下或放緩腳步，去享受生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些我們平時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)的美，風(fēng)景，始終就在那里。隨遇而安，恬淡心情，這才是生命的真諦。就如我手中旋轉(zhuǎn)的核桃，“掌上旋日月，時(shí)光欲倒流。周身氣血涌，何年是白頭。”
獨(dú)立作文 篇4
人長大了，就要離開家人自己去獨(dú)立，干一番事業(yè)。獨(dú)立自主是一個(gè)好習(xí)慣，我們要從小養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣，就可以在社會(huì)上干一番大事業(yè)。
可我從小都不獨(dú)立，什么事都依賴父母，簡單的說就是衣來伸手，飯來張口。
有一次，我父母和姐姐都去外婆家了。由于我怕暈車所以不去，于是他們給50元錢讓我叫盒飯，說過一天就回來。他們一走，我便回家睡覺，睡了很久，一覺醒來，發(fā)現(xiàn)下午3點(diǎn)了。一想起沒吃飯就馬上起床。來到廚房看見沒煮飯就大聲喊：“媽媽怎么還不煮飯�！笨墒牵依秫f雀無聲，沒有人回答。我開始著急了，他們到哪去了，整個(gè)家都翻便了都沒個(gè)人影，于是我走到陽臺(tái)大聲哭起來。忽然，我恍然大悟，我想起來了，今天上午他們?nèi)ネ馄偶伊�。我便拿出袋子里�?0元去叫盒飯，可是我不知道去哪叫，平時(shí)都是在家叫的。我在大街上找來找去都沒有找到，便沮喪的回到家，我心想：“怎么辦，難道我要餓死嗎？”這時(shí)，響起一陣開門聲，爸爸、媽媽和姐姐回來了。于是我從失望中看到了希望，我沖過去抱住媽媽大聲哭起來�？尥瓴粮裳蹨I問道：“你們不是明天回來嗎？怎么就回來了。”媽媽說：“還不是怕你嗎？我們擔(dān)心你呀�！蔽腋袆�(dòng)的流下了眼淚……
從這件事后，我發(fā)誓獨(dú)立起來，長大后干一番大事業(yè)。
專家點(diǎn)評(píng):
語言平淡，不會(huì)描寫
獨(dú)立作文 篇5
人世徘徊，我是一顆迷茫的塵埃，飄渺不定，隨風(fēng)起落。輕扣人生的大門，試問一句：我是誰？
呱呱墜地，一聲清妙的啼哭驚醒了原本死寂的沉靜。從此，生命的風(fēng)鈴開始奏響，渾厚如黃鐘大呂的音符直貫蒼穹。蹣跚學(xué)步，新象初生，明知一切都將歸于寂滅，仍不免驚喜，以渴望的眼神觀望塵世。
漸漸地，伴隨光影輾轉(zhuǎn)，時(shí)光的洪流緩緩流過，路過一程青春。青春，是一首打破五言律詩的歌。倚著闌干，總愛輕吟一句：昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。是呵，胸懷滄海，志比鯤鵬，只因年少路迷茫。獨(dú)立人世，判斷著自己的宿命，全然不知，已花了一本又一本的單純。
須臾間，花季年華已奔迫至遠(yuǎn)方。經(jīng)滄海，任從容，雨后黃昏秋意濃。喧囂絲絲縷縷襲來，幾許愁思，幾寸眷戀，搖落一地繁華。流年的舞臺(tái)，被歲月灑滿塵埃。天很高，地很厚，揮灑下的汗水，必然明了。悄執(zhí)素箋，寫下生活的霜雪。粉塵煙雨，隕落蹉跎中的輕狂。火石電光，驚鴻一瞥，一切都漸漸消隱。路途，長衫依舊涼，卻曾以最熾熱的溫度綻放過。
時(shí)光殆盡，韶華逝去，記憶被凌亂的時(shí)間分割。結(jié)愁千緒，哀風(fēng)蕭逝，寒波淡生，憶起夢中的蓮花開落，卻無法忘懷使人迷醉的塵香。衣帶漸寬，留一份最溫暖的曾經(jīng)。飛揚(yáng)跋扈后的云淡風(fēng)輕，終不再虛擲光陰。昔日橫亙在歲月里的情緒盡數(shù)遺忘，一切都趨于安靜，趨于平淡。
陌上花開，蝴蝶紛飛，一江春水卻不剪傷悲。而最終，當(dāng)塵滿面，鬢如霜之時(shí)，夕陽下拖長兩個(gè)相偎相依的身影，素手相攜，走向時(shí)光的盡頭……
每個(gè)人都是世界的一段記憶，浮華一生，若問我是誰，我是一段記憶，收藏于時(shí)光的匣子，于罅隙中窺視人生。
獨(dú)立作文 篇6
每當(dāng)我看到漫畫，都會(huì)哈哈大笑。但看到這幅漫畫時(shí)，我卻怎么笑不起來，它引起了我的深思。
在廚房的爐臺(tái)上，燒著一壺水。水已經(jīng)燒開了，在不停地冒著白煙，發(fā)出刺耳的噪音。爐臺(tái)旁，站著一個(gè)小女孩。她把頭扭向廚房外，大叫一聲“媽，水開了!”
水燒開了，她只用順手把煤氣開關(guān)一按，就行了。但她連這點(diǎn)小事情，都不會(huì)做，大聲叫著媽媽依賴媽媽，真是被父母寵愛過度了啊!現(xiàn)在的孩子，基本上都是獨(dú)生子女。個(gè)個(gè)都是家中的 “小公主” ，“小皇帝”。什么事都衣來伸手，飯來張口。
其實(shí)，我也做過一個(gè)衣來伸手，飯來張口的人。記得那是在一個(gè)炎熱的夏天，我在外婆家玩，口渴了，我直接叫到：“外婆，幫我拿
支巧樂滋來�！眲傉f出口，我就后悔了，我都這么大了，拿支冰糕也要?jiǎng)e人幫。在學(xué)習(xí)上，遇到了做不起的難題，我想也不想就去問同學(xué)，有時(shí)甚至抄他們的。這樣下去我能學(xué)到什么知識(shí)呢?總不能開始時(shí)也抄同學(xué)的吧。
如果小時(shí)候，我們這樣依賴父母，依賴同學(xué)，就沒有得到自己鍛煉的機(jī)會(huì)，沒有學(xué)會(huì)獨(dú)立，每一件小事情都靠父母幫忙。我們?nèi)绻蕾嚫改�，長期下去將離不開父母了。每個(gè)人都有離開父母的時(shí)候，那當(dāng)我們離開父母時(shí)，該怎樣在社會(huì)上立足呢?
依賴不僅會(huì)使人喪失獨(dú)立生活的能力和精神，還會(huì)使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格上的缺陷，只想過不勞而獲的生活，貪圖享受，就不能適應(yīng)社會(huì)生活，甚至危害社會(huì)和他人，走上違法犯罪的道路。
德國詩人歌德曾說過：“誰若不能主宰自己，誰就永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸�！蔽也辉缸鲆粋�(gè)奴隸，今后我一定要獨(dú)立，告別依賴。
獨(dú)立作文 篇7
一位密執(zhí)安大學(xué)的美國大學(xué)生，家里很富，他的父親接受了價(jià)值400萬美元的遺產(chǎn)，在洛杉磯市有一大片房產(chǎn)，將來都是他的，可是他不愿意伸手向父親要錢花。他一面上學(xué)，一面“打短工”，洗碗、拾垃圾、剪草坪，什么活兒都干。他覺得為了掙錢而去勞動(dòng)并不丟人，比完全依賴父母供養(yǎng)要好。
多數(shù)英國青年學(xué)生并不輕視體力勞動(dòng)，有些同學(xué)，包括一引起百萬富翁之子，有時(shí)在校園里拾垃圾，就是在校園里把草坪和人行道上的破紙、冷飲罐兒收集起來，學(xué)校便付一些報(bào)酬。當(dāng)熟人走過來了，看見他們在勞動(dòng)，他們會(huì)主動(dòng)跟你打招呼，說笑話，一點(diǎn)不覺得難為情。
獨(dú)立作文 篇8
昨晚，與女兒一塊看了部老電影《死亡詩社》。劇中基廷老師獨(dú)樹一幟，以反傳統(tǒng)的教育方式靈活引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自我思考、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。基廷老師雖最終落得被校方開除的結(jié)局，可他的教育卻不無影響著學(xué)生。
看后感慨良多，覺得很適合推薦給為人師者與為人父母者觀看，可基廷老師對尼爾（學(xué)生）說的一句話深深刺激著我——
“那么你也在對他（尼爾父親）作戲，你在扮演孝順兒子的角色。”
我不得不去思考，難道尼爾的吞槍自殺僅僅是由他專制的父親一手造成？我不得不假設(shè)，如果尼爾在前面其他事情上有過竭盡全力的爭取或堅(jiān)決的反抗，或許不至于他父親如此決絕的反對他演戲，或許有商量的余地。
許多育兒書箱都有指引父母如何面對無理取鬧的幼兒，任其哭鬧，狠心不加理睬，等小孩哭累了、鬧累了，沒力氣再哭鬧的同時(shí)也會(huì)明白無理取鬧是沒有用的，于是他們學(xué)會(huì)退步妥協(xié)。
其實(shí)，反過來說又何嘗不是這道理。
對父母的權(quán)威支配，如小孩因畏懼或因孝心而慣于順從，從不敢為自己盡力爭取一次、反對一次的話，那么父母就習(xí)以為常，就愈容不得小孩的不同聲音。誠然，自小在父母的威嚴(yán)下成長的小孩會(huì)膽小怕事，逆來順受�？杀M管如此，我還是多么希望這些孩子敢站起來說“不”，哪怕一次半次，嘗試過便總會(huì)有不同的地方，至少你會(huì)感受到沉寂在心底處的那一股力量——
“我聽見我那野蠻原始的叫喊，越過世界屋脊。”
“孩子們，努力尋找自己的聲音，因?yàn)槟愕群蚱鸩降臅r(shí)間愈長，便愈不可能找到它�！蔽艺J(rèn)為這話用心良苦。無論面對的是父母還是老師、校方，孩子們都應(yīng)有自己的標(biāo)尺與思考。哪怕你的想法與大家不一樣，但也要敢于表達(dá)自己的意愿。
從父母的角度來說，別害怕小孩有與你不同的想法，別總以為小孩所想都是幼稚、最終會(huì)錯(cuò)誤的。社會(huì)環(huán)境日新月異，小孩所接觸的人、所面對的事與我們大不相同，我們所謂的經(jīng)驗(yàn)并不都適合用于小孩身上。哪怕小孩會(huì)碰壁，但最大的損失莫過于去壓制打擊小孩對事物、對生活的熱情與執(zhí)著。
更別害怕小孩的反抗，小孩敢于反抗，說明已有自己的思想。我們也曾年輕過，也曾有過自己的理想與向往，何不讓小孩嘗試一下走自己的路。不論結(jié)果如何，但起碼小孩人生無悔，他們也會(huì)在這過程中得到經(jīng)驗(yàn)。害怕小孩的反抗而施加壓制，許多時(shí)候只會(huì)兩敗俱傷。
“我們讀詩，非為它的靈巧。我們讀詩，因?yàn)槲覀兪侨祟惖囊粏T，而人類充滿了熱情。醫(yī)藥、法律、商業(yè)、工程，這些都是高貴的理想，并且是維生的必需條件，但是詩美、浪漫、愛，這才是我們生存的原因�！�
回顧我們的教育，欠缺的恰恰是情感教育。
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