讀書(shū)·實(shí)踐·收獲作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編精心整理的讀書(shū)·實(shí)踐·收獲作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
讀書(shū)·實(shí)踐·收獲作文1
讀書(shū)能使人增長(zhǎng)知識(shí),收獲快樂(lè);實(shí)踐能使人將知識(shí)付諸實(shí)際,收獲幸福。
快樂(lè)地讀書(shū),勤奮地實(shí)踐,就能收獲成長(zhǎng),收獲人生!}記
讀書(shū)——躍躍欲試
記得那是去年冬天,我偶爾接觸到了一本介紹滑雪運(yùn)動(dòng)的書(shū);┻\(yùn)動(dòng)起源于什么時(shí)候、歷史狀況、滑雪分類(lèi)、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、運(yùn)動(dòng)技巧以及有關(guān)動(dòng)作要領(lǐng)等知識(shí)一應(yīng)俱全。不知為什么,我竟然愛(ài)上了滑雪運(yùn)動(dòng)。
從那時(shí)起,我便開(kāi)始手機(jī)有關(guān)滑雪的書(shū)——只要內(nèi)容與滑雪有關(guān),我都會(huì)收入囊中,有時(shí)甚至是一口氣讀完。
漸漸地,我就產(chǎn)生了要去滑雪的念頭。三番五次地央求爸爸給我買(mǎi)滑雪板、滑雪靴等滑雪的全套用具,準(zhǔn)備一有機(jī)會(huì)就去滑雪場(chǎng)一展英姿。
實(shí)踐——遭遇尷尬
在一個(gè)周末,表哥來(lái)我家串門(mén)了——他可是個(gè)滑雪愛(ài)好者。我們哥倆聊起了滑雪,我也不怕班門(mén)弄斧,說(shuō)得眉飛色舞,有板有眼,表哥眼睛一亮:“小表弟,還真想不到呀,你還是滑雪愛(ài)好者!明天我們一塊兒去滑雪場(chǎng)玩玩兒怎么樣?”聽(tīng)說(shuō)真要去滑雪,我滿口答應(yīng),小雞啄米似的連連點(diǎn)頭。
第二天一大早,我就打點(diǎn)好了行裝,表哥如約而至。我們坐上汽車(chē),一個(gè)多小時(shí)后,便來(lái)到了目的地。藍(lán)藍(lán)的天空沒(méi)有一絲云彩,整個(gè)世界銀裝素裹,偌大的滑雪場(chǎng)上早已是人頭攢動(dòng)……
“滑雪場(chǎng),我來(lái)了!”我可著嗓子大叫。
來(lái)到滑雪場(chǎng)指定地點(diǎn),表哥對(duì)我說(shuō):“我先指點(diǎn)你一下吧?”我卻不以為然地?fù)u搖頭:“不用!你就滑你的得了!毙闹邪迪耄翰痪褪腔﹩幔课易x了那么多專業(yè)書(shū),滑雪還不容易嗎!
表哥笑了笑,好像說(shuō),一會(huì)兒看你的笑話吧!他一撐滑雪杖,人就如同離弦之箭飛了出去。
我謹(jǐn)慎地穿好滑雪服,看著眼前起伏不斷的山坡,雙手緊握滑雪杖,猛地用力,人卻向前滾了出去——我整個(gè)地蜷縮成了一個(gè)大雪球。
我狼狽地爬起來(lái),急忙找到已飛出老遠(yuǎn)的另一只滑雪杖,再把滑雪板整理一番,看著不遠(yuǎn)處那些滑翔如飛的人們,心里不免有些懊惱:看來(lái)書(shū)本知識(shí)不與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),還真不行呀!
我尷尬至極!生怕表哥看到笑話,可是越怕啥卻有啥。不知什么時(shí)候,表哥已出現(xiàn)在我身邊。笑嘻嘻地說(shuō):“小表弟,還是我來(lái)教你吧!”
我雖有些不甘心,還是乖乖地跟表哥學(xué)習(xí)起來(lái)。
收獲——總結(jié)提升
整整一天,我都老老實(shí)實(shí)按部就班地在初級(jí)滑雪道上反復(fù)練習(xí)著表哥教給我的那些基本動(dòng)作。
我想:要想在高級(jí)滑道上滑翔如飛,就必須經(jīng)過(guò)幾年的刻苦學(xué)習(xí)和不懈努力。
我在那天的日記里寫(xiě)道:快樂(lè)地讀書(shū),勤奮地實(shí)踐,就能收獲成長(zhǎng),收獲人生。
讀書(shū)·實(shí)踐·收獲作文2
人生如風(fēng)似水,時(shí)間總馳騁而去。成長(zhǎng)如同一朵花,總需一次又一次蛻變,在綻放輝煌后,直開(kāi)到荼蘼才隨風(fēng)飄零。回望過(guò)去,一直很普通,唯有讀書(shū)算值得一提之事。
“書(shū)中自有黃金屋”,這是先人勸學(xué)之辭。讀一本好書(shū),勝過(guò)擁黃金萬(wàn)兩。曾以為人生漫漫無(wú)涯,如今卻已體會(huì)到時(shí)間消逝無(wú)情。一個(gè)人無(wú)論曾經(jīng)多少榮華富貴,死后都將蕩然無(wú)存。而在歲月長(zhǎng)河中,先賢的智慧能代代相傳,正是通過(guò)讀書(shū)做到的。
擁有一本好書(shū),就如同擁有了一個(gè)世界。書(shū)中有的,并不僅限于現(xiàn)在的時(shí)代,而如同星海一般,有的隨波流向過(guò)去,有的被風(fēng)吹向未來(lái)。讀完一首詩(shī),你將從中體會(huì)到,那精煉中優(yōu)美的世界——仿佛置身于春夜,細(xì)雨綿綿,落在花間,微微有些涼,但溫柔灑滿心間;當(dāng)雨停了,屬于清晨的第一縷陽(yáng)光照在那帶著露珠的細(xì)嫩的花瓣上,你將進(jìn)入夢(mèng)境一般,陶醉其間。
我曾讀過(guò)不少書(shū)。無(wú)論哪一本,總能使我感到快樂(lè)。即使有時(shí)是悲劇,讓我為書(shū)中人物好一陣難過(guò),但我仍然認(rèn)為,讀書(shū)是一件快樂(lè)的事,每一個(gè)故事都有屬于它自己的味道。
《綠山墻的安妮》,最初我不是以讀而是以聽(tīng)的形式去認(rèn)識(shí)的。我總是在進(jìn)入睡夢(mèng)前先走進(jìn)安妮的世界。安妮是孤兒,可她樂(lè)觀上進(jìn),善于想像,倔強(qiáng)得可愛(ài)。她通過(guò)自己的努力,考上了很好的學(xué)校,長(zhǎng)成了一個(gè)成熟、冷靜、智慧而且懂得感恩的少女。
我在安妮豐富的想像中入睡:綠樹(shù)掩映池塘,波光閃爍不定,月光襯得它奪目而美麗。秋日里,那一條小路滿目金黃,落葉片片飛舞,白樺沙沙作響,如同一首歌謠,給人夢(mèng)幻般的感受。即使是火車(chē)站臺(tái)上的一棵樹(shù),在燈光與黃昏的輝映下,也使人沉醉。
我每天在想像中入睡,想像的世界也在我夢(mèng)中出現(xiàn)。它帶給我奇妙的瞬間,帶給我神奇的力量,使我能在紙上揮灑數(shù)言,創(chuàng)造出歡樂(lè)而魔幻的.世界。
我沒(méi)有足夠的領(lǐng)悟,也沒(méi)有偉大的夢(mèng)想去成為作家。但是,我也想創(chuàng)造出前所未有的、能給人幸福與想像的文字。它們以音符般的形式跳躍,是夢(mèng)的低唱,如花的囈語(yǔ)。我希望自己也能夠用筆書(shū)寫(xiě)出這樣一個(gè)奇跡。
陽(yáng)光透過(guò)青翠的樹(shù)林,照進(jìn)美麗的花園。紅發(fā)少女安妮坐起身,想像著一天的美好。風(fēng)輕輕推開(kāi)紗簾,光斑溫柔地拼湊在一起。她抬手遮住陽(yáng)光,視野中逐漸有了一個(gè)全新的世界。
讀書(shū)·實(shí)踐·收獲作文3
曾多次拜讀過(guò)余秋雨先生的《文化苦旅》,捧起又放下?偸菍(duì)那充滿詩(shī)意的書(shū)品產(chǎn)生了無(wú)盡的困惑:先生為何稱旅行為苦旅?既然是苦旅,先生又緣何一次次地踏上旅程?
循著先生的腳步,我展開(kāi)了我的西行。旅行很快樂(lè)。我看見(jiàn)了塵封千年的兵馬俑,我看見(jiàn)了大漠深處的月牙泉。我收獲,因?yàn)楹棋那厥肪驼宫F(xiàn)在我的面前;我快樂(lè),因?yàn)閿嘟^人煙的大漠深處竟有如此一片綠洲。我的收獲是形體上的。
翻開(kāi)文集,游于文字中,再借先生的眼睛觀察,我卻感到了一絲苦。我用心靈與兵馬俑對(duì)話,我觸到了繁華不再的咸陽(yáng)城的一聲嘆息;我用心靈與月牙泉竊語(yǔ),我感到風(fēng)吹狂沙,小泉可能在彈指間被埋沒(méi)的恐懼。我的收獲是苦,是心靈上的苦。
我驚異,去旅游、去躬行,竟能在快樂(lè)的游程中收獲一絲哀傷!
在西行途中,我再次翻開(kāi)余秋雨先生的著作,越發(fā)地了解了他。他游敦煌,歷蘭州,攀沙山,覽咸陽(yáng),他看到的不僅僅是表面上的風(fēng)景。一次次思想的游歷,使他一次次收獲到人世間的真諦,雖有苦感,咽下卻覺(jué)甘甜,我想這大概就是先生一次又一次進(jìn)行文化苦旅的原因吧?
我不停地行走西行旅途中,帶著《文化苦旅》邊走邊思:王安石的褒禪山之行是苦的,但他的心靈旅行卻是有收獲的,因?yàn)槊靼琢艘浴爸尽薄傲Α薄凹儆谖铩边_(dá)到人生的目標(biāo)的道理。東坡先生的石鐘山之行也是苦的,但他的心靈之旅也是有收獲的,因?yàn)樗业搅耸娚矫恼嬲颉?/p>
而今,我的西行之旅既快樂(lè),又疲勞。不過(guò),也有了自己獨(dú)有的收獲——讀起《文化苦旅》時(shí),旅途的疲憊漸已消失;讀起《文化苦旅》時(shí),孤獨(dú)的感覺(jué)離己而去;讀起《文化苦旅》時(shí),更是找到了心靈的慰藉。我的心靈隨著《文化苦旅》而置于陽(yáng)光下,掃除了陰霾,換上了溫暖與明亮。我的心靈來(lái)到了陽(yáng)光下、大漠上,充滿了希望,滿眼是生命的光彩。我在前人的心靈旅行中,終于找到了一邊行走一邊讀書(shū)的輕松,終于收獲到了只有心靈的苦旅才能越來(lái)越接近思想的天堂之真理。
說(shuō)得不錯(cuò)!讀書(shū)、旅行、實(shí)踐,盡管是一次“苦旅”,但又是人生的最大收獲……
點(diǎn)評(píng)
這篇考場(chǎng)作文的最大亮點(diǎn)是內(nèi)容厚實(shí),立意深刻。以《文化苦旅》為全文的線索,構(gòu)思精巧,情節(jié)安排曲折生動(dòng),引人入勝。作者由對(duì)《文化苦旅》的“苦”起疑,繼而驚異先生“竟能在快樂(lè)的游程中收獲一絲哀傷”,明白先生的收獲正在于他“心靈的苦旅”。由“我”帶著《文化苦旅》“旅行很快樂(lè)”,也“疲勞”,繼而“邊走邊思”,“終于收獲到只有心靈的苦旅才能越來(lái)越接近思想的天堂之真理”。文章寫(xiě)得含蓄,富有哲理,顯示了作者清晰的思路以及思維的深刻。
文章寫(xiě)得有“波瀾”,吸引讀者的閱讀興致,牽動(dòng)閱卷老師的情感神經(jīng),是一篇難得的考場(chǎng)佳作。
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