關(guān)于讀書的作文(匯編10篇)
關(guān)于讀書的作文1
每個(gè)人都有自己的讀書經(jīng)歷，我也有，同時(shí)，我讀書的經(jīng)歷還讓我難以忘懷。
在我小的時(shí)候，我就開始看書了，每天晚上媽媽就會(huì)把故事書拿來讀給我聽，然后讓我自己把書抱著，看上面五顏六色的圖畫。媽媽走出房間后，我又拿起書咿咿呀呀地讀著，讀著讀著，我就慢慢地睡著了。后來，聽媽媽說，當(dāng)時(shí)我還說夢話，好像說的是故事情節(jié)。
上了小學(xué)一年級后，我開始看帶有拼音的童話書了，我一個(gè)字一個(gè)字地拼讀，終于讀完了，我便驕傲地跟媽媽說：“看，我讀完了!”這些童話則讓我知道了世界上的善惡美丑。
等到三、四年級，我又迷上了動(dòng)物小說，我讀得如醉如癡、廢寢忘食。餐桌上、茶幾上、電視旁、書包里……到處都是動(dòng)物小說。心情不好，有煩心事，我會(huì)拿起一本書，讀上一兩頁，細(xì)細(xì)地品味里面的故事，心情就會(huì)好很多。因?yàn)樽x書而忘記吃飯、睡覺，這是常有的事。
爸爸媽媽總是勸我讀書要全面，不能只看一種書，開始我還漫不經(jīng)心、不以為然地聽著爸爸媽媽嘮叨，嘴上說著好，可仍是我行我素，不過我很快就發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤。讀三年級的時(shí)候，老師說我寫的作文不錯(cuò)，那是因?yàn)樽魑暮唵�。上四年級了，作文有些難度了，我積累的詞語句子不夠用了，所以，我開始全方位讀書：散文、詩歌、小說等等，只要是書，我都是來者不拒，功夫不負(fù)有心人，我的作文水平有所提高。
我現(xiàn)在讀五年級了，作文的要求就更高了，我認(rèn)為我應(yīng)該多看看中外名人寫的小說了，從而學(xué)習(xí)他們的寫作方法和好詞好句，這樣才能讓我更上一層樓。
每一本書都是一顆智慧的結(jié)晶，當(dāng)你慢慢地去積累收藏這些看似微不足道的結(jié)晶，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些結(jié)晶為你組成了兩個(gè)龐大的字：成功!
關(guān)于讀書的作文2
讀書是件樂事，也是件苦差事。如果是小人書，則雅俗共賞了。鮮艷的插圖，引人入勝的故事，小時(shí)候經(jīng)常看的連環(huán)畫是極有趣味的。如果是厚厚的艱深的書，則不然。定力不足的人看這些書，是要打瞌睡打哈欠的。偶爾翻開看看，也會(huì)獲得智慧。也是沒事做做消遣�？催@些書是要耐心也要花掉很多時(shí)間的。如果有人喜歡看書，那想當(dāng)然，有人就喜歡藏書，這是他的愛好。有的甚至達(dá)到奇異的境界。買來書，裝裱起來，放入書櫥�？匆膊豢础＞拖褚患詹仄芬话�，由主人愛護(hù)起來。甚至不能染塵。然而如果是頑劣的小孩，喜歡打架。人來瘋。則一般把書隨地亂扔。在學(xué)校里讀書是極為無趣的。管束嚴(yán)，書本上的東西，似乎一看就會(huì)入眠。然而還是得學(xué)，不學(xué)無以成才。有時(shí)在書的海洋里的暈，不得不說這是一個(gè)腦力活。
讀書是有方法的，有的人淺嘗輒止。完全未鉆到書里去。不能理解其意思。淺浮著看，就不能理解書中的深意。往往在平白樸實(shí)的言語下，會(huì)有波瀾壯闊，含義深刻的意境。會(huì)有大氣磅礴，會(huì)有心酸與淚水，會(huì)有真誠，會(huì)有偉大。所以讀書是不能一曝十寒，淺嘗輒止的。書不是簡單的工具。讀書是有選擇的，我們不應(yīng)該只看虛華膚淺的書，那是耽誤我們的時(shí)間，浪費(fèi)我們的歲月，而得不到半點(diǎn)真正意義上的作用與好處。所以沒有意義的書，是完全不能帶來幫助和啟迪的。
關(guān)于讀書的態(tài)度，尤其是做學(xué)問的態(tài)度，歷來有這么一說，有三種境界。第一種境界，昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望斷天涯路。第二種是衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。第三種是眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。古人讀書是十分刻苦的，有匡衡的鑿壁偷光，有司馬遷忍辱編纂成史記，就連明朝的開國皇帝朱元璋，在大雪的季節(jié)，挨餓受凍，手里卻捧著一本書，專心專注地看。絲毫不在乎寒冷艱苦的環(huán)境。平常人能夠做到嗎？
古人也有其讀書的方法，其中一種是這樣的：讀書須知出入法，所當(dāng)求所以入，所當(dāng)求所以出，見得親切，此為入書法。用得透脫，此為出書法。蓋不能入得書，則不知古人用心處，不能出得書，則又死在言下。則知出知入，得盡古人之法也。古人也有讀書的態(tài)度，要專心致志，心無旁騖。不為微小的驚擾所煩憂。不能一曝十寒，不能淺嘗輒止，不能人云亦云，要有自己的主見和思想。
關(guān)于讀書的作文3
坊間有不少“閱讀學(xué)”方面的書籍，熱衷于討論閱讀的起源、意志、目標(biāo)、心境、方法、品質(zhì)等，在我看來，這些書意義不大。還不如讀一點(diǎn)“關(guān)于書的書”，略具紙張、印刷、書籍、古書版本、歷代藏書，以及現(xiàn)代報(bào)刊和圖書館業(yè)的知識，那樣對于養(yǎng)成讀書習(xí)慣更有好處。意大利哲學(xué)家、歷史學(xué)家和小說家安貝托艾柯，與法國電影泰斗、法國國家電影學(xué)院創(chuàng)始人讓B克洛德卡里埃爾對話，討論書籍對人類文明進(jìn)程的影響，以及網(wǎng)絡(luò)時(shí)代紙本書的未來，結(jié)集成了《別想擺脫書:艾柯&卡里埃爾對話錄》(吳雅凌譯，廣西師范大學(xué)出版社，20xx)。這兩位嗜書如命的古書珍本愛好者，其對話第一部分的標(biāo)題是“書永遠(yuǎn)不死”。
我也相信“書永遠(yuǎn)不死”，但書籍存放在博物館、圖書館、個(gè)人書庫，還是每日使用的書桌上，效果大不一樣。你看艾柯說的:“書在未來將只吸引一小部分愛好者，他們會(huì)跑去博物館和圖書館滿足自己對過去的趣味�！�(6頁)若真的這樣，情況很不妙�？ɡ锇杽t極力為書籍說好話:“想想20xx年7月紐約那次電力大故障吧。假設(shè)范圍擴(kuò)大，時(shí)間延長。沒有電，一切都會(huì)消失，無可彌補(bǔ)。反過來，當(dāng)人類的一切視聽遺產(chǎn)均消失時(shí)，我們還可以在白天讀書，在夜里點(diǎn)根蠟燭繼續(xù)讀�！�(19頁)兩位對話者對紙質(zhì)書的未來“堅(jiān)信不移”，因其除了讀書、寫作、拍電影外，還對書籍本身有一種純粹的熱愛，肯為某本自己迷戀的書籍“上窮碧落下黃泉”。讀書人不一定藏書，藏書家不一定讀書，這我們早就知道了。
清代學(xué)者洪亮吉《北江詩話》分藏書家為五類:一是“推求本原，是正缺失”的考訂家，二是“辨其版片，注其錯(cuò)偽”的校讎家，三是“搜采異本，補(bǔ)石室金匱遺亡，備通人博士瀏覽”的收藏家，四是“第求精本，獨(dú)嗜宋刻”的鑒賞家，五是“賤售舊家中落所藏，要求善價(jià)于富門嗜書者”的掠販家。其實(shí)，還有另外三種藏書家，一是喜歡書，而且真讀，這是“愛書人”;二是兼及閱讀、考訂與闡發(fā)，這是學(xué)問家;三是既讀書，也收藏，還考慮增值問題，二十年前我就知道這個(gè)道理，可惜沒能實(shí)踐。最近十年，關(guān)于讀書，有兩種潮流值得注意。一是公眾的收藏趣味轉(zhuǎn)向了書刊，不僅宋元珍本，連民國年間的平裝書以及舊報(bào)刊，也都被人爭相搶購。幾年前，魯迅、周作人的《域外小說集》上拍賣會(huì)，自3萬元起拍，到27萬落槌，加上傭金合計(jì)29.7萬元。平裝書不會(huì)都這么貴，但“奇貨可居”的，都會(huì)有人搶。二是書籍裝幀明顯上了一個(gè)檔次。即便不參評“最美的書”，讀者與出版社也開始合謀，特別關(guān)注圖書的外形———紙張、開本、裝幀、設(shè)計(jì)、插圖等。買書人不僅閱讀，而且把玩、欣賞、收藏。于是，同一本書，除了平裝本，還有各種精裝版、特藏版、毛邊本、簽名本等。
你也許覺得，這么關(guān)注圖書的外在形式，豈不是買櫝還珠，或者說附庸風(fēng)雅嗎?我曾經(jīng)談過這“附庸風(fēng)雅”對于社會(huì)進(jìn)步、文化繁榮的貢獻(xiàn)(參見《大學(xué)有精神》246—247頁，北京大學(xué)出版社，20xx)。在我看來，“附庸風(fēng)雅”比“假裝流氓”好，因?yàn)槎叨加锌赡芙?jīng)過一番努力，越學(xué)越像;另一方面，沒有一大批半懂不懂的受眾的追隨與消費(fèi)，任何文學(xué)藝術(shù)都不可能發(fā)展壯大。談?wù)摃�，最好兼及“精神”與“物質(zhì)”。不談別的，就說書籍裝幀吧。洋裝書的興起，以及國人對于封面裝幀的重視，使得其呈現(xiàn)不同于宋元精刊的另一種美。這是喜歡書的人很容易感覺到的。我曾撰寫《作為物質(zhì)文化的“中國現(xiàn)代文學(xué)”》(收入《假如沒有文學(xué)史……》，三聯(lián)書店，20xx)，評述中外若干書籍史著作，談?wù)摱兰o(jì)中國的書籍裝幀，探討從“物質(zhì)文化”角度研究“中國現(xiàn)代文學(xué)”的可能性，以及“新資料”如何帶出“新問題”，有興趣的朋友請參閱。
關(guān)于讀書的作文4
曾夢想遨游四海，領(lǐng)略山河之壯麗；曾夢想馳騁疆場，體味英雄之豪邁；也曾夢想踱步田野，體會(huì)四季之變幻。而今，枕一卷書香，讓夢想穿過時(shí)間，走過空間，呈現(xiàn)在我面前。
展開《唐詩三百》，與青蓮居士舉杯遨月，與杜工部悲嘆百姓之艱，與王摩詰觀大漠之遼闊，與岑參佇立在滿天梨花中，目送武判官歸京。
翻開《史記》，隨司馬遷穿過歷史的深邃，嘆項(xiàng)王力拔山兮卻最終自刎烏江；感公謹(jǐn)通曉天文，火燒赤壁，卻生不逢時(shí)，英年早逝；笑陳涉雖出身平民卻有鴻鵠之志，打下秦朝半壁江山。
合上《紅樓夢》，四大家族興衰之變只一夜之間，寶黛之情皆延千年亦打不破封建之束縛。大觀園中芳菲已盡，徒留人之嘆息盤旋梁上，久久不散。
我喜愛讀書，卻從不講“書中自有黃金屋”之類的話，因?yàn)槟鞘怯馗娜迨繉耐瞥纭Ｎ抑粫?huì)說“讀一本好書就像交了一位益友”，書是朋友，是良師，打開書本，受益無窮。
猶記得乘坐在駛向遠(yuǎn)方的火車上，看對面的少女捧一本《飛鳥集》如癡如醉地讀著，看倦了，便以書為枕，漸入夢鄉(xiāng)，我不知道她會(huì)夢到什么，但那張淺笑的睡顏?zhàn)屛抑溃詴靼�，以書為枕，夢亦是甜美的�?/p>
有人說，讀萬卷書，行萬里路。但我認(rèn)為，行萬里路，身邊也少不了書。泛舟西湖，捧一本《陶庵夢憶》，去體味那“天與云與山與水，上下一白”的景色，在為美景所觸之時(shí)，心境也多了一份淡然，少了一份喧雜。
在信息化高速發(fā)展的今天，有人認(rèn)為手捧手機(jī)便是讀書，其實(shí)不然。手機(jī)只是一種沒有靈魂的工具，那碎片化的信息固然能讓我們獲得一時(shí)的歡愉，卻很難對我們有長遠(yuǎn)的影響。而展開書卷，漫步書海，讓思緒飛揚(yáng)，讓靈魂激揚(yáng)，我們會(huì)少一份愚昧，多一份睿智。
關(guān)于讀書的作文5
一張桌子，一把椅子，一本書，一杯帶著清香的紅茶，我靜靜坐在窗邊，挽起耳邊的發(fā)絲，細(xì)細(xì)地品嘗一口茶。輕輕的翻開一頁書，品味著每一個(gè)文字，感受它在這句話中的奧秘。偏西的太陽透過窗戶，射進(jìn)一道金黃的柔和的光，將我的影子倒映在地板上，畫面是那么唯美，不禁讓人陶醉。我很享受這份靜讀的悠閑和愜意！
書，陪伴著我走過了八個(gè)春秋，我與它緣分還真是不淺。
記憶中最深刻的一次，那天，我獨(dú)自一個(gè)人在家，天空陰沉沉的。我十分無聊，準(zhǔn)備打開電視。這時(shí)，停電了，外面的風(fēng)呼嘯著，窗簾被高高吹起，讓人感到陣陣寒意，豆大的雨滴“嘩啦嘩啦”地下著，暴躁地拍打窗戶，再從窗戶上滑下，留下一段段刺耳的聲響，我頓時(shí)感到焦躁與不安。
做什么事好呢？我正想著。這時(shí)，我看到一本書靜靜地躺在桌子上。
“反正無聊，不如看會(huì)書吧。”我走了過去，拿起那本書，拍了一下，坐在沙發(fā)上，翻開了那本書�！啊短焓沟裣瘛�？”書名不錯(cuò)，湊合看看！翻開了第一頁，只有質(zhì)樸的語言，沒有華麗的詞藻。但十分有節(jié)奏，讓人看完了第一句，就忍不住將目光移向下一句，再細(xì)細(xì)品味，感受作者的用心之處。
慢慢的，我被這本書吸引了。主人公不想自己的童年渾渾噩噩地度過，決定去挑戰(zhàn)生活。我的心情也跟著這本書的情節(jié)變化而上下起伏，仿佛我就是作者筆下的人，在這張?jiān)瓉砜瞻滓黄募埳�，盡情地發(fā)揮我的想象，讓書這奇特的東西變得多姿多彩。書中的主角時(shí)而遇到困難，求生無門；時(shí)而遇到幫助，讓人歡喜；時(shí)而遇到陷害，令人同情……而我有時(shí)面露微笑，有時(shí)緊皺眉頭，有時(shí)惱羞成怒……
“嗞啦”一聲，來電了，我抬起頭，揉了揉惺忪的眼睛，舒服地伸了個(gè)懶腰。這時(shí)，窗外風(fēng)不吹了，雨也不下了，陰沉沉的云散開了，耀陽掛在天上，散發(fā)著光芒普照大地。雨后的世界顯得格外的清新，青草、鮮花、大樹都掛上了晶瑩透亮的雨珠。雨滋潤了世間萬物，而書就像雨一樣，從里到外滋潤了我的身心，使我沉浸在書的海洋中。
我又捧起書，靜靜地看了起來……
老師點(diǎn)評：
由窗外下著大雨，致使屋里停電的機(jī)緣，為小作者創(chuàng)造了一次讀書的好機(jī)會(huì)。由這次機(jī)會(huì)，小作者認(rèn)識書中的人物，與他成為了朋友，開始了一次閱讀旅行，讓全身心都投入到這書的海洋中。從“吸引”一詞看出了小作者已沉浸在其中，無法自拔。致使屋里來電了，外面的雨停了，也沒能讓小作者從書中的世界里回來。可見，這次讀書讓小作者從里到外受到了書的滋潤，將讀書看成一次精神盛宴。
關(guān)于讀書的作文6
“在學(xué)習(xí)的池塘中輕松邁出每一步，在知識的海洋中遨游新世界！”這是我自己的格言，我一直堅(jiān)持這么做。因?yàn)樗鼈冏屛腋械阶约旱闹R是那么的貧乏，于是，我就認(rèn)真地讀書。但通過讀書我領(lǐng)略了其中的樂趣！
一天之際在于晨，早晨是一天之中的開頭，于是我們便把這個(gè)時(shí)間利用起來去讀書。也許你會(huì)這樣認(rèn)為：讀書有什么好，枯燥無味，但我覺得它如“山珍海味”，供我品嘗。這還得從那一次說起：以前的我也是覺得讀書沒什么的，還不如多玩會(huì)兒呢。當(dāng)那天我正來回翻著那本書時(shí)，發(fā)現(xiàn)了《有一種愛叫放手》的文章，當(dāng)時(shí)我納悶的想：這不是一句歌詞嗎？怎么跑到這里來了？于是我便懷著一顆疑惑的好奇心津津有味地讀了起來，終于解開了我心中的謎團(tuán)，而且我從中明白了：人生就像奔騰回旋的江海，有山峰的阻礙，有懸崖的挑戰(zhàn)！人生就像漂泊的小船，有風(fēng)吹起你的帆，有浪擊打你的船。隨后我又發(fā)現(xiàn)原來書里有那么多好奇的文章呀！從那以后，我便像一塊干燥的海綿吮吸知識的甘霖。書便成了我的好朋友，讀書也成了我的樂趣，它打開了我的眼界，增強(qiáng)了我對寫作的勇氣和信心，也使我展開了想象的翅膀，飛向?qū)懽鞯摹巴鯂�，在這個(gè)王國里闖出一片蔚藍(lán)的天空。
我感激讀書給予我的一切，我要做一名堅(jiān)強(qiáng)者在命運(yùn)的風(fēng)暴中奮斗，決不溺于他人的攙扶。因?yàn)槊坊ㄖ挥薪?jīng)歷風(fēng)雪洗禮，才會(huì)有傲立于風(fēng)雪的芳香，珍珠只有歷經(jīng)蚌殼的磨礪，才會(huì)閃閃發(fā)光！是啊，我們當(dāng)然會(huì)歷經(jīng)蒼桑，才能達(dá)到勝利的頂峰，獲得萬丈光芒。從書中，我還懂得了父母的艱辛和困苦，老師的嘔心瀝血，朋友間的珍貴友誼，親人的溫暖……都是那么令人感觸頗深，回味無窮。通過讀書也使我積累了許多的好詞好句，使我的作文水平大大地提高了，獲得老師的表揚(yáng)。
��！來吧朋友們，讓我們一起在書的海洋里遨游吧，使我們獲得更多的知識，一起飛向作家的王國！來吧！讀書其樂無窮！作文
關(guān)于讀書的作文7
書是我們?nèi)祟愡M(jìn)步的階梯。
書不僅是人類發(fā)展的驅(qū)動(dòng)，更以煥然一新的方式給我們一方暢想未來，渺若星辰，撲朔迷離的幻想之境。也許就在我與它心與心的觸摸中，我已展開了一對以智慧為羽翼的翅膀，在忘我的書海中飛翔……
生命的形式不僅僅是滿足于在平實(shí)的陸地上默默無語的度過空虛的寂寞時(shí)光，而應(yīng)該在潛移默化中升華自己的肉體，更重要的是提高自身靈魂的高尚情操。我思故我在，人只有在讀書中思索，在思索中讀書，在不知高深的湖水中漫溯，從而達(dá)到另一種生命形式的誕生。也就因?yàn)檫@樣，靈魂才能從混沌的塵世中超脫出來。
《愛蓮說》中的荷花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖�！痹跍啙嶂�，不受污染，以潔身自好的品格自足于塵世中，亦稱之“君子者也”。在不盡的書海中，無數(shù)傾吐芳香的荷花，在文人墨客的筆下。更顯其高貴從容之色，也就在文學(xué)氣息的充溢之間，這個(gè)十幾萬的紛繁事物都被凈化了，絲絲渺渺浸潤著這香氣四溢的空靈之境。
人在書中，也就更像是飛翔，毫無束縛，隨心所欲，在不盡事物大自然中也能嗅之清靈之氣。在書中的一隅，奏響了春之聲，綿柔細(xì)滑，清新怡人，恰似一位出浴的少女身著粉裙，在柳葉間翩然起舞。
我不是一棵干枯的蘆葦，而是在書香的雨露中沐浴長大的青翠欲滴的幼苗。我在不斷地暢想中飛翔，又在不斷飛翔中升華。只有與書心與心的交流，才會(huì)感受到生命竟是如此豐富多彩。
如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。這種境界恐怕只能在徜徉于書海時(shí)，才能真正體會(huì)，也因?yàn)槿绱�，生命才能在卓越中的飛越。
關(guān)于讀書的作文8
我想成為比翼高飛的小鳥，可事實(shí)卻是關(guān)在籠中的小鳥；我想成為波濤洶涌的大海，可事實(shí)卻是快枯了的河；大人都說此刻的我們最無憂，可誰又懂，我們的煩惱？
有一句流行語說得好：考考考，老師的'法寶；分分分，學(xué)生的命根Ｉ不是嘛，父母們望子成龍，望女成鳳。給原本此時(shí)應(yīng)無憂無慮玩耍的我們戴上成績的枷鎖，整天被一大堆作業(yè)、試卷壓得喘不過氣。
上個(gè)星期六，原本應(yīng)該是我放松心情、開開心心玩耍的時(shí)候，可媽媽卻給我報(bào)了個(gè)數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班，說是我的弱科，要好好補(bǔ)補(bǔ)。好吧，我拿出一種“上梁山”的氣勢走上了去補(bǔ)習(xí)班的路。好不容易熬到下課，這下終于可以出去玩了。閉上眼，我的腦海中浮現(xiàn)出了我在野外玩耍的畫面：藍(lán)藍(lán)的天空、青青的草、遍地的野花、美麗的蝴蝶、穿著黃白格子衣服的蜜蜂······這一切都那么令人心曠神怡�？墒�，夢想是美好的，現(xiàn)實(shí)卻是殘酷的！姑姑給媽媽打了個(gè)電話，說某某教授開了個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)的講座，讓我去參加。好不容易聽完了講座，這下，總可以出去玩了吧！我心里高興極了，腦海中又浮現(xiàn)出我在玩耍的畫面。咦？媽媽旁邊什么時(shí)候多了個(gè)人？媽媽把我招過去，說：“來來來，這是我給你請來的英語老師，很難預(yù)約到的哦。”我站在那呆若木雞，像被施了定身咒般。
哦不！一個(gè)星期六就這么忙且無聊地度過了！我還沒玩過，還沒放松過。我只想痛快地玩一次，難道這還無法實(shí)現(xiàn)嗎！
關(guān)于讀書的作文9
這個(gè)寒假期間，我和媽媽一起閱讀了《感悟童心的300個(gè)成長故事》。這是一本培養(yǎng)我們智慧的故事書。讀完這本書，讓我更加學(xué)會(huì)愛父母，學(xué)會(huì)愛生命，學(xué)會(huì)感恩。
書中的精彩小故事有數(shù)之不完，道之不盡的情節(jié)與內(nèi)容，如《困境即是賜予》、《小鷹長大了》、《成為一只美麗的蝴蝶》等，是告訴我們遇到挫折和困難時(shí)，不要逃避，不要悲觀失望，要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀地面對一切，只要我們擁一顆堅(jiān)強(qiáng)勇敢的心，那么我們就能夠創(chuàng)造出人生的奇跡�！顿u力救火的小松鼠》、《為自己創(chuàng)造一個(gè)奇跡》則是告訴我們：在人的一生中，總會(huì)遇到坎坷和災(zāi)難，我們只要積極冷靜地去面對，去解決問題，那么我們就能夠戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造出輝煌有意義的人生……
成功者決不放棄，放棄者決不成功。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我一定會(huì)改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。要向《人生沒有障礙》里面的小男孩學(xué)習(xí)，做任何事情不放棄，不退縮，向著目標(biāo)努力拼搏。
簡單評語：小作者從每篇文章中都有所感悟，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、樂觀、冷靜的面對困境，表現(xiàn)了積極進(jìn)取的處事態(tài)度。讀好書是會(huì)使人受益終身的，從書中可以學(xué)到很多人生的道理，希望你可以成為如你所言的勇敢、堅(jiān)定的人。
關(guān)于讀書的作文10
高爾基說過，書，是人類進(jìn)步的階梯，我深深的體會(huì)到了這句話的含義。因?yàn)樽詮奈蚁矚g讀書之后，我的詞匯量就越來越多了，語言表達(dá)就變得越來越順暢了，作文水平也提高了不少。書給我的生活中添加了不少色彩，它讓我的生活更加有滋有味，并時(shí)時(shí)與我心靈共鳴。
我每周都會(huì)去一次書城。因?yàn)槟抢镉性S許多多的書，我可以盡情地品讀，體會(huì)書中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我是雜食動(dòng)物，為什么這么說呢？因?yàn)槲沂裁磿枷矚g看，不管是天文還是地理，漫畫還是童話，只要是對我有益的書我都會(huì)津津有味地讀起來。
有一次，我到姐姐家玩。姐姐家有一個(gè)大書櫥，里面有著很多書。我脫下鞋，跟姐姐和姑姑打個(gè)招呼后，便箭一般的沖到書櫥前，拿出一本文言文的《聊齋》，開始“品味”起來。中午，姑姑叫我們來吃飯，我說等會(huì)兒，可我這一等，就等了一個(gè)小時(shí)，沒辦法，姑姑和姐姐只好強(qiáng)行把我?guī)У讲蛷d里。雖說是吃飯，但我心里卻還想著那本書�？晌乙院笤俨荒菢恿耍�?yàn)槲也粚Ｐ某燥�，吃了不少苦頭：把該蘸奶油醬的小饅頭……
我讀書的意義不光是因?yàn)樵鲩L知識，還因?yàn)槲铱梢员M情的隨著書里主人公的喜、怒、哀、樂，一同高興悲傷；跟隨著書指引，來到一個(gè)世外桃源，讓我盡情發(fā)揮自己的想象力。
書讓我明白了中國歷史文化，讓我知道了爸爸媽媽對我的用心良苦，讓我看到了一群天真的孩子，還讓我知道了許多知識……現(xiàn)在我的作文經(jīng)常被老師當(dāng)作范文來讀，我真的好開心！看來，人不能不讀書，而且要用心去讀，決不能三天打魚兩天曬網(wǎng)呀。
這就是我讀書的生活，有酸又有甜。我相信，書，將會(huì)像路燈一樣，照亮我的人生之路，指引我在絢麗璀璨的星空中摘下那一顆屬于我自己的星星！
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