格勒的樹優(yōu)秀讀書筆記

　　第一篇：格勒的樹讀書筆記

　　1941年，列寧格勒被德國法西斯整整圍困了3年。戰(zhàn)斗的殘酷自不必說，這里只是略微說下那里人民的生活狀況。人們賣一切可賣之物，只為換一點口糧和棉毯，此時的溫飽是第一要務，但沒有誰試圖砍下城中隨處可見的樹木用其取暖。在最寒冷的冬日，一女子托具小棺材在街頭踉蹌，里面躺在的是他凍死的孩子，沒走多久，這位母親也凍死在街頭。人們看到那具小棺材居然是用舊鋪板訂成的！即使在最苦難的3年內，城里的人們，沒有為生計砍伐過一棵樹。勝利之夜，那遍布全城的樹仍然郁郁蔥蔥。把樹看的比生命還要重要，這是一群精神多么頑強的人啊。

　　一個政治性的`社團有它的靈魂所在，不倒的靈魂是一個名族存在發(fā)展的前提。個人加入了這樣的團體還有什么困難克服不了，什么磨難經(jīng)受不住呢？

　　第二篇：格勒的樹讀書筆記

　　1941年，列寧格勒被德國法西斯整整圍困了3年。戰(zhàn)斗的殘酷自不必說，這里只是略微說下那里人民的生活狀況。人們賣一切可賣之物，只為換一點口糧和棉毯，此時的溫飽是第一要務，但沒有誰試圖砍下城中隨處可見的樹木用其取暖。在最寒冷的冬日，一女子托具小棺材在街頭踉蹌，里面躺在的是他凍死的孩子，沒走多久，這位母親也凍死在街頭。人們看到那具小棺材居然是用舊鋪板訂成的！即使在最苦難的3年內，城里的人們，沒有為生計砍伐過一棵樹。勝利之夜，那遍布全城的樹仍然郁郁蔥蔥。把樹看的比生命還要重要，這是一群精神多么頑強的人啊。一個政治性的社團有它的靈魂所在，不倒的靈魂是一個名族存在發(fā)展的前提。個人加入了這樣的團體還有什么困難克服不了，什么磨難經(jīng)受不住呢!

　　第三篇：格勒的樹讀書筆記

　　從整個教學過程來說，學生的學習目標明確，教學思路清晰，教學設計合理，教學方法靈活多樣，教態(tài)自然，板書設計簡潔、精美，突出重點。朱老師這節(jié)課可以說是一節(jié)典型的緊扣文本，賞析語言課。學生讀文，概括文意。教師范讀，引入情境。品讀精彩語句，賞析優(yōu)美語言，體現(xiàn)了新課改的理念。

　　我認為朱老師做得好的有以下幾點：

　　一、是對“樹”這一形象的分析。這個問題是全文的重點，也是難點所在，學生能否深入理解課文，關鍵是對“樹”的含義理解。朱老師采用讓學生討論，教師適時點撥這一方法，讓學生很容易理解了它的含義。然后，又緊扣文本，深入探討為什么把“樹”作為全文的中心來寫，使學生在學習課文，提高閱讀能力的同時，也學會了怎樣寫作。

　　二、在講課過程中，朱老師對本文對比、象征、襯托的寫法及作用，也巧妙地引導學生分析，并給予了較為詳細的講解和總結。使學生在學習課文，提高閱讀能力的同時，也學會了怎樣寫作。

　　三、朱老師在作業(yè)設計方面，也很有創(chuàng)新。讓學生把課文中的一個句子，進行仿寫訓練，一方面加深了學生對課文知識的理解，同時也提高了學生仿寫句子的能力。

　　總之，朱老師的課，充分體現(xiàn)了新課改的理念。其授課藝術與技巧都很值得我學習和借鑒。

　　我的建議:我覺得在對課文誦讀的處理上，是不是多留給學生一些時間，引導學生運用多種形式的誦讀方法，讓他們自己來品讀課文。這樣既能活躍課堂氣氛，又能讓學生在讀書中理解課文，在讀書中感悟道理，這樣是不是會更好些？畢竟評課容易上課難！我深刻地體會到我們語文教師要上好一節(jié)語文課可真不容易！需要找準突破口，設計好教學思路。教學思路設計好了，課就出彩了。

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