網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用讀書筆記
一內(nèi)容簡介:《因特網(wǎng)教育資源利用》重點(diǎn)介紹了因特網(wǎng)教育資源的利用方法對因特網(wǎng)教育資源的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和因特網(wǎng)教育資源的相關(guān)法律知識。具體內(nèi)容如下圖:
二簡評
由于時(shí)間關(guān)系我只將全書仔細(xì)通讀了一遍其中的許多細(xì)節(jié)尚待于今后的閱讀中多加體會(huì)和理解。在閱讀全書的過程中我對"因特網(wǎng)教育資源的評價(jià)"一節(jié)印象頗深。一來是因?yàn)?quot;因特網(wǎng)教育資源評價(jià)"這方面的內(nèi)容是個(gè)新生事物處于起步階段;二來是因?yàn)槲彝ㄟ^本書對"因特網(wǎng)教育資源評價(jià)"的論述與分析對因特網(wǎng)教育資源評價(jià)有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識。不僅是因特網(wǎng)教育資源評價(jià)就是我們的日常教育教學(xué)對教育資源評價(jià)這方面的工作也有待于進(jìn)一步研究和發(fā)展所以我就以"因特網(wǎng)教育資源評價(jià)"這一塊內(nèi)容為切入點(diǎn)談一些我對"因特網(wǎng)教育資源評價(jià)"的淺顯的理解。
我認(rèn)為對"因特網(wǎng)教育資源評價(jià)"是必要的因?yàn)殡S著信息時(shí)代的到來網(wǎng)絡(luò)成為了人們信息來源的途徑之一作為一個(gè)全球性的信息資源網(wǎng)絡(luò)internet?提供的信息種類齊全數(shù)量很多但是由于internet?改變了傳統(tǒng)媒體信息發(fā)布和評價(jià)的過程缺少了必要的編輯出版這一至關(guān)重要的質(zhì)量檢測環(huán)節(jié)致使網(wǎng)絡(luò)上傳播的信息的質(zhì)量難以得到保障所以在利用?internet?上的'教育資源時(shí)進(jìn)行評價(jià)是必要的。
通過我的學(xué)習(xí)和理解我認(rèn)為在選擇所需要的信息時(shí)需要考慮到以下幾點(diǎn):首先要看這一信息是否由專業(yè)人事或正式機(jī)構(gòu)發(fā)布的要保證我們接受信息的正確性和可靠性發(fā)布的時(shí)間對于有些學(xué)科來說也是一個(gè)很重要的因素如果是在很多年前發(fā)布的信息對于一些更替周期很快的學(xué)科來說就要考慮他的正確性這是對信息時(shí)效性的要求;第二要看這一信息的廣度和深度是不是符合我們的自身的層次要求。例如我們需要一篇關(guān)于植物生長的論文那么小學(xué)課程中的有關(guān)植物生長的一些介紹就不適合我們用來參考;第三就是要看提供這些信息的網(wǎng)頁的連接速度是否很快界面是否友好有無空鏈或死鏈。這些都是我們使用網(wǎng)絡(luò)信息所需要的最基本的客觀條件;最后就是要看提供信息的網(wǎng)頁是否可以長期穩(wěn)定連續(xù)的提供信息。
以上是我在閱讀本節(jié)之后總結(jié)歸納得出的結(jié)論在本書中作者明確清晰系統(tǒng)的分析了對"因特網(wǎng)教育資源評價(jià)"的標(biāo)準(zhǔn)和階段以及評價(jià)的方式讓我對這部分內(nèi)容有了充分的了解并總結(jié)歸納成為自己的東西。
三小結(jié)
"因特網(wǎng)教育資源評價(jià)"這塊內(nèi)容為之后的基于因特網(wǎng)的學(xué)習(xí)基于資源的教學(xué)開發(fā)和給予因特網(wǎng)教育資源的教育研究的學(xué)習(xí)奠定了一些基礎(chǔ)。學(xué)過此節(jié)內(nèi)容后我們在學(xué)習(xí)基于因特網(wǎng)的學(xué)習(xí)基于資源的教學(xué)開發(fā)和給予因特網(wǎng)教育資源的教育研究這些內(nèi)容時(shí)我們會(huì)考慮到我們所運(yùn)用的資源是否符合"因特網(wǎng)教育資源評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)"的相關(guān)內(nèi)容這樣可以使我們在因特網(wǎng)上所提供的信息更具有可靠性和可用性。
長期以往周而復(fù)始我們每個(gè)人都能夠自覺遵守這些標(biāo)準(zhǔn)那么無論是因特網(wǎng)的教育資源還是其他資源都得到了凈化提高。所以學(xué)習(xí)本節(jié)不僅僅是學(xué)到了知識更重要的是學(xué)到了今后傳播信息的原則和收集信息的方法。
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