《教師的體態(tài)語言》讀書筆記
最近讀了一本書《教師的體態(tài)語言》，感覺不錯(cuò)，對(duì)我們體育老師來講，更具有指導(dǎo)意義。為什么這么說呢？因?yàn)轶w育教師瀟灑、漂亮、完美的示范動(dòng)作和教學(xué)過程中樂觀、自信、開朗的特點(diǎn)，以及熱情、飽滿的精神狀態(tài)，對(duì)學(xué)生的影響是舉足輕重的。體育教師只有平時(shí)注意點(diǎn)滴的積累，練好基本功，強(qiáng)化專業(yè)訓(xùn)練，提高示范動(dòng)作的水準(zhǔn)，多聽一些其他學(xué)科教師的課，不斷提高自身的語言素質(zhì)。同時(shí)注重自身形象和氣質(zhì)的塑造，體育教師的一舉一動(dòng)、一姿一態(tài)，潛藏著一定的教育作用和審美意義。
為人師表、身先士卒、以身作則才能使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)各種體育知識(shí)和技能，使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展；讓學(xué)生充分感悟體育語言的文化含量，提高學(xué)生的體育文化修養(yǎng)；使學(xué)生真正享受到體育應(yīng)有的娛樂功能，最大限度地領(lǐng)悟體育的無窮魅力。因此，體育教師在教學(xué)中，要時(shí)刻注意體態(tài)語言所帶來的好壞結(jié)果、美丑結(jié)果，盡自己最大的力量把美的體態(tài)語言傳授給學(xué)生。讓美麗的體態(tài)語言綻放于體育課堂，綻放于學(xué)生的心中。體態(tài)語言中手勢(shì)是重要的一個(gè)方面，是語言的一種重要補(bǔ)充。
它可充分地體現(xiàn)教師統(tǒng)帥全軍的風(fēng)度和氣派，也可以提高學(xué)生的`注意力和上體育課的興趣，具有不可低估的作用。例如：在籃球行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)中，為了提高學(xué)生快速反應(yīng)能力，比賽中抬頭觀察場(chǎng)上情況的能力，以及適應(yīng)實(shí)戰(zhàn)需求的能力等，教師可以讓學(xué)生采用單手運(yùn)球的同時(shí)觀察教師的手勢(shì)，隨著教師的手勢(shì)而左右移動(dòng)運(yùn)球。為了提高學(xué)生做動(dòng)作的頻率和活躍課堂氣氛，以及制止不良行為的延續(xù)，教師可以采用擊掌來代替哨音和口令。這樣恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用手勢(shì)，可以消除體育課上一味由教師講解與示范，學(xué)生自己?jiǎn)为?dú)練的乏味之感。運(yùn)用手勢(shì)還可消除因噪音影響語言效果的不良因素。
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