《優(yōu)秀語文教師一定要知道的七件事》讀書筆記
讀完竇桂梅老師的《優(yōu)秀語文教師一定要知道的七件事》，感覺自己不像在看書，而是在品嘗一味鮮美的心靈雞湯，從她的字里行間可以讀到她扎實的教學基本功，深厚的人文素養(yǎng)，精妙的教學設計。她的語言和文字是那樣充滿激情、智慧、精煉而又不失幽默，一字一句都值得你細細品味。本書共有七個章節(jié)，竇老師結合個人成長經(jīng)歷，加上對時下教育熱點話題的思索，分別從母語、學生、讀書、教材、研究課、素養(yǎng)、修煉七方面加以闡述。她以自己的思索提出了這樣一些關鍵詞：①永葆激情②張揚個性③業(yè)精于勤④讀書養(yǎng)氣⑤合作共進⑥內(nèi)省致遠⑦海納百川⑧公共情懷⑨筆耕不輟⑩關注細節(jié)11善待教材12尊重寫字13黃金分割14理性視點15把握自己。
擁有豐富履歷，優(yōu)秀頭銜的竇老師語文成長之路也并不是我們想象的那么順暢。文中提到竇老師剛師范畢業(yè)時，先后教過音樂、數(shù)學等學科，第五個年頭才正式站上語文講臺，其實語文課怎么教，她還沒有好好想過，只是單純地喜歡語文。也許就是她的這一份“喜歡”讓她執(zhí)著的在語文之路上成長，那些難眠之夜的辛苦也許只有她自己知道。水滴石穿，她對這份事業(yè)的深沉熱愛終究是得到了甜美的碩果。全國模范教師，全國師德先進個人，全國教育系統(tǒng)勞動模范等等頭銜，這些閃耀的光環(huán)并沒有阻止她前進的步伐，正如她所說：“這些在我心里是并不足以作為優(yōu)秀的證明，我理解的優(yōu)秀應當是現(xiàn)在進行時”。傾聽竇老師的成長之路，不也正是為我們年輕教師提供一個鮮活的例子，正在為我們的成長加油打氣。
通過品讀竇老師的教學設計，你可以發(fā)現(xiàn)她對事業(yè)的用心與嚴謹，一字一句都會細細雕琢，她會把日常課都作為公開課一樣的備課。文中令我印象最深的就是設計《秋天的懷念》一課的導入環(huán)節(jié)，為了成就精彩的導入，她足足改了九次。①認為開頭有主題先行、先入為主之嫌，“學生為主體”的教學思想弱化了。②導入生硬且不自然。③缺少“懷念”的`情愫和淡淡的哀思。④作為公開課導入顯得太“平”。⑤導入引用資料太長，不夠開門見山。⑥在第五稿的基礎琢磨，又進行了開場白的修剪。⑦保留第六稿開場白，又補充資料，豐滿導入。⑧通過前稿的修改，在表達形式上采用對話的方式。⑨讓學生細致體會“苦”，以“苦”為主線延展教學。竇老師每一次的修改都會細細琢磨，每一次的修改都充滿著艱辛，每一次的修改都走進了教材，終于第十稿時竇老師才滿意。是什么讓這位大家心目中的大師痛定思痛，連一個導入環(huán)節(jié)也要修改9次？是“大師”的稱號嗎？不是，我想應該是對教育事業(yè)的深沉熱愛，如果心中沒有“熱愛”，能修煉到如此境界嗎？這也許就是她讓學生喜愛，讓聽者嘆為觀止的緣故吧。
在書中，竇老師問了這樣一個問題：“一個學生讀一本書的話，那么有著50個學生的老師，又該讀多少書才能滿足學生的求知欲呢？”我有這么多的學生，我又該讀多少書呢？看到這個問題，我不禁陷入沉思，作為語文教師，我問自己：“我讀了多少書？你收獲了多少？你每天堅持了嗎？”擬定一個讀書計劃是勢在必行了。書籍能充實內(nèi)心、開拓眼界，讀書給人以樂趣、光彩、才干，自己讀書，自然也帶著學生們讀書，這樣一舉兩得的快樂必定會充實我們平淡的生活。
通過閱讀這本書，我收獲了很多，深入其中你會發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師與普通教師的區(qū)別。對照竇老師，我看到了自己的差距，自己的不足，同時也明白了今后的努力方向。
向著優(yōu)秀，我永遠在路上。
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