紅樓夢優(yōu)秀讀書筆記
總有一段記憶值得細細回味，總有一些臉龐值得一生銘記，總有一本好書值得再三品讀。
—題記
“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味。”這是《紅樓夢》結篇時作者留下的一首感慨詩作。五讀《紅樓夢》，四次在書尾或讀或背出這首詩，給我的感受像是成長，從懵懂到沖動，再到沉重，最后剩下釋然與希冀。我不敢談論《紅樓夢》，僅僅懷著一種懷念的心情述說我與她的五次觸碰。
初讀《紅樓》：混亂
初中二年級第一次讀《紅樓夢》。我還記得那時只是因為某次考卷上一題“試寫出《紅樓夢》中‘金陵十二釵’中的八位”難倒了全班幾乎全部同學，班主任因此建議大家讀讀這本“中國古典小說巔峰之作”。在“學習是天，分數(shù)是地”的年齡里，老師的話便是圣旨。不久我便從書店搬回了《紅樓夢》。面對著眼前蝌蚪般密密麻麻的小字，我唯一的感受就是這要讀到何年何月！慶幸的是我從小就不是輕諾寡信的人，承諾媽媽買回來后一定讀完讓我硬著頭皮讀了下去。其間，但凡遇到詩詞便自動跳躍，看見閑話家常就統(tǒng)統(tǒng)屏蔽，涉及縱古論今就置之不理，每個周末抱著這本巨著真正專注的只是那些對不上身份的名字。
以錯過《紅樓夢》精髓為代價，我僅僅用了不到一學期的周末部分時間就完結了這部讓無數(shù)紅學學者窮盡一生也研究不透的大部頭。收獲是，知道了書的作者是清朝曹雪芹，寫的是某朝賈王史薛四大家族的興衰史（老師說過）及寶、黛、釵的三角戀情（老實說應該屏蔽），雖然基本對不上號，但卻背熟了“元迎探惜四春、寶釵、黛玉、李紈、秦可卿、王熙鳳、史湘云、妙玉、巧姐”這十二冠首金陵女子。不知道“奴今葬花人笑癡，他日葬花知是誰”的是黛玉，不知道“金玉良緣”“木石前盟”指的分別是寶玉寶釵、寶玉黛玉，不知道“海棠詩社”因何而結，又為何無果而終，甚至不知道紛繁的寧榮二府里誰主誰仆，誰是誰的妻子，誰與誰是父子。與《紅樓夢》的初次觸碰在一片混亂中結束，那時，我當真以為她就是“滿紙荒唐言”！
再會《紅樓》：巧合
中考結束后的那年暑假我成了新華書店的�？汀Ｒ驗樘鞜�，新華書店是假期無所事事的學生的首選去處。還記得有一天書店人很多，我沒能找到看書的最佳位置，只好改變行程，去逛離學校很近的一條很熱鬧的街。許是夏日的午后太過悶熱，往日人來人往的街道略顯冷清，倒是街盡頭一家沒有店名的書店里還停駐著幾個大學生模樣的青年人。平常到這兒來不是玩兒就是吃，我還是第一次知道這里有個書店。進去后才知道這里賣的多是舊期刊雜志，也有一些盜版的書籍。出于打發(fā)時間的目的吧，我很隨意的掃視著一排排列混亂的書，不久便被深紅的顏色吸引，抽出兩本古樸且書頁略微泛黃的厚書——《紅樓夢》，已經記不起當時為什么明知道家里有一本沉睡已久的《紅樓夢》還是用兩個月的冷飲錢買下了她們，只知道抱著她們回家的時候很滿足。
暑假的后半段，我再次捧起了《紅樓夢》，開始仔細整理四大家族的人物關系。為了在一個月內結束戰(zhàn)斗，我還是選擇屏蔽判詞、詩作、曲目之類的精髓，只是不斷的完善自己那張“大觀園人物關系圖”。所以，再讀《紅樓夢》，我終于知道元迎探惜四春并非親生姐妹，知道了薛姨娘和薛姨媽其實只是因為賈政夫婦才有了聯(lián)系，知道大家稱呼寶玉為“寶二爺”并非是因為他有個貴妃姐姐元春，而是因為有個早逝的'哥哥賈珠……這一次，我還是沒能有什么深入的感受，只是在后來跟別人談論寧榮二府各色人物時滔滔不絕，卻始終“難解其中味”！
三讀《紅樓》：如夢
前兩次與《紅樓夢》的匆匆告別讓我沒能真正領略她的精華，以至于在高一學習“林黛玉進賈府”一文時竟然感到自己對老師口中經典到前無古人后無來者的《紅樓夢》如此陌生。所以，我又一次翻開了泛黃的書頁，進入冷子興口中的寧國府。
“想眼中能有多少淚珠兒，怎禁得秋流到冬，春流到夏”，黛玉的淚扣住了我的心弦；“空對著山中高士晶瑩雪，終不忘世外仙姝寂寞林”，寶玉的癡引發(fā)了我的深思；“空籬舊圃秋無跡，冷月清爽夢有知”，寶釵的穩(wěn)惹怒了我的情緒。晴雯心比天高卻命比紙薄，襲人枉自溫柔和順卻與公子無緣，熙鳳機關算盡太聰明，反誤了卿卿性命。賈元妃一春壓制三春之景卻敵不過虎兔相逢之年一夢歸陰；迎春誤嫁中山，可嘆芳魂艷魄，一載便赴黃粱；探春一帆風雨路三千，從此離鄉(xiāng)背井，別了故友親朋；惜春紅塵看破，甘心長伴青燈古佛！
這次《紅樓夢》，我從高一一直讀到高三。常常是夜深人靜被xyz折磨的心煩意亂時，我便會洗漱上床，從床頭捧過深紅的封面泛黃的書頁，讀上幾頁，伴隨人物的命運或喜或悲。三讀《紅樓》，她給我更多的是陪伴，讓高中緊張單調的生活里除了題山題海，還有喜怒哀樂供我品讀。事實上，高中階段為了增大閱讀量，我讀過不少的東西方名著，像《基督山伯爵》、《呼嘯山莊》、《悲慘世界》，《三言二拍》、《三國演義》、《繁星春水》……其中也有能讓我重讀的，比如《三國》，可是卻沒有留下除了人物情節(jié)之外的其他印象。唯有《紅樓夢》，讓我在苦樂交織中看到了封建禮教壓制下逐漸扭曲的人性的可憐與可悲，一如薛姨娘母子；懂得了信念的堅持需要經得住犧牲，付得起代價，一如林瀟湘還淚；明白了一諾千金，尊嚴無價，一如剛烈殉情的尤三姐！《紅樓夢》細膩的向我解釋人要珍視人格，要執(zhí)著信念，要有自知之明。漫長高中，謝謝相伴！
三讀《紅樓》，我才曾在情到深處之時撒一把辛酸的淚水，嘆作者癡迷！
四讀《紅樓》：思考
高考于我是段帶淚的回憶，一場考試之后，我很不幸的成為“愁”的那個。那個暑假，我沒有加入同學們出游，學車，聚會，飆歌的隊伍，而是選擇窩在了家里，等待著判決命運的通知書。等待是滿了焦躁的，所幸我第四次捧起了《紅樓夢》。不帶憐惜，沒有喜惡，只是沉浸在文字里，尋找曹雪芹先生的軌跡，試圖從作者的角度去品析每個人物的人生。因為有了前幾次通讀的基礎，我可以前后對比著讀他們。《紅樓夢》有著齊名的其他名著所不具備的諸多特點，最突出的要數(shù)她完整而緊密的結構，像一則以時間為脈絡的故事，少了哪一回都無法銜接的上。不得不驚嘆于作者統(tǒng)籌全局、入筆細膩的高超寫作技法，更折服于雪芹先生在舉家食粥的境遇之中創(chuàng)作《紅樓夢》的堅忍，他賦予了每個人物鮮明的個性，讓讀者無論以怎樣的心態(tài)去閱讀都會有所感悟。
逃不開的寶黛釵在第四次的閱讀后給我低落的心靈足夠的安慰。寶玉眾星拱月般的地位沒能讓他隨心所欲，在抗爭的道路上不得不偏離心路，最終走上了為官從政的“正途”，他告訴我理想與現(xiàn)實是有差距的，接收是人生的必修課程，一個人繼承的還有家人的希望；黛玉一句“孤標傲世皆誰隱，一樣花開為底遲”問的心酸，一生搏人憐惜，淚盡命結，回歸太虛幻境，她告訴我目下無塵或許沒錯，但人的社會性決定了人必須要學會寬容忍讓；寶釵溫婉可人，深得人心，寬厚的性格把她推上“寶二奶奶”的位子上，表面上的風光無限，內心里的悲凄無盡，黛玉的離世讓封建禮教里成長的她為家族利益，為所謂的榮華富貴孤寂一生，她告訴我嚴于律己，寬以待人當是為人處事的準則，勉強得來的東西經不住打擊便會破碎，人應該學會成人之美以慰己心！
四讀《紅樓》，我在釋然中初解其中萬般滋味，再謝《紅樓夢》，伴我度過又一程迷惘！
五讀《紅樓》：待續(xù)
打點好遠行的行囊，我還是在父母無奈的反對之下把《紅樓夢》裝進了背包，就想帶著她，似乎這樣可以減弱這離別的苦痛！于是，她隨我一起來到了工大，并在最初那些迷茫寂靜的夜里始終陪著我。當我漸漸適應了大學生活，開始被各種活動、課程充實的時候，她再一次默默地沉寂在他鄉(xiāng)的書架上。前幾天到圖書館上自習，偶然看到了“我最喜愛的一本書”的征文活動，我又一次想起了她，想起了“假作真時真亦假，無為有處有還無”，想起了“厚地高天，堪嘆古今情不盡；癡男怨女，可憐風月債難酬”，想起了“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐”……一頁頁泛黃的紙張，一字字凝練的痕跡，一款款脈脈的深情，陪了我一程又一程。沒有猶豫，我要寫寫我與我最喜愛的《紅樓夢》的故事。
每讀《紅樓》，我都處在不同的心智里，懵懂的，成長的。再次翻閱，已記不起上次讀到哪兒，只好從“賈寶玉神游太虛境”讀起，品評《紅樓夢》的人說過，這一回是全書的總序，高鶚的續(xù)作大多是根據(jù)這一回的暗示才得以完成。熟悉的詞句再如眼簾，依然覺得難解其中奧妙。“為官的家業(yè)凋零，富貴的金銀散盡，有恩的死里逃生，無情的分明報應，欠命的命已還，欠淚的淚已盡，冤冤相報自非輕，分離聚合皆前定”，這是四大家族的結局，我便是要為這這個結局再聽一曲《紅樓夢》。
《紅樓夢》的藝術成就三言兩語難以道盡，書中感悟也是見仁見智，我只希望自己能“莫失莫忘”，在未來的時光里一次次品味，不斷發(fā)掘她的經典，給浮躁的心靈著陸休憩。
這是我們的約定!
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