《教師禮儀》的讀書筆記

　　在個(gè)人形象越來越重要的今天，教師應(yīng)具備怎樣的基本禮儀和素養(yǎng)?教師形象在教育中又具有怎樣的意義?如何以高素質(zhì)的內(nèi)在素養(yǎng)(修養(yǎng)、素質(zhì))和外在素養(yǎng)(儀表、儀容)影響、教育學(xué)生?《教師禮儀》的學(xué)習(xí)讓我有了全新的認(rèn)識(shí)。

　　教師禮儀指教師在教書育人的崗位上如何表現(xiàn)教師應(yīng)有的氣質(zhì)與風(fēng)度。教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一，他們的音容笑貌、舉止文明、作風(fēng)正派、知識(shí)淵博、風(fēng)度儒雅，衣著發(fā)式無形中都成為學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)的楷模。

　　作為一名幼兒園教師，首先要樹立正確的禮儀禮節(jié)操作的理念。

　　1、接受他人----尊重所有人是一種教養(yǎng)。

　　2、換位思考----交往以對(duì)方為中心。

　　3、和而不同----善于與他人和睦相處。

　　提高內(nèi)在素養(yǎng)不是掛在觜上的，而是要注重日常的細(xì)節(jié)，所謂細(xì)節(jié)突顯文明，禮儀重在踐行。樹立塑造形象要一朝一夕，破壞形象只要一個(gè)小小的舉止動(dòng)作而已。幼兒園教師，首先要在同事、家長(zhǎng)和幼兒面前做好表率和模范，得體的衣著、親切的微笑、文明的舉止，特別是在接待幼兒來園和離園時(shí)、家訪時(shí)、接聽電話時(shí)，我們要讓家長(zhǎng)感到我們一顆真誠(chéng)的心，在與家長(zhǎng)溝通時(shí)要注意自己的語氣語調(diào)，盡量委婉些，如我認(rèn)為怎么樣，不知我講清楚了沒有?你這樣想(做)一定有你的道理等等。樹立全心全意為幼兒、家長(zhǎng)服務(wù)的觀念，在日常生活中能急家長(zhǎng)所急，想幼兒所想。如面對(duì)剛?cè)雸@的新生幼兒，需要我們付出更多的關(guān)愛，盡快穩(wěn)定幼兒的情緒，適應(yīng)幼兒園的生活，做幼兒學(xué)習(xí)和生活上的朋友;對(duì)體弱多病的.幼兒要多一份關(guān)注，給予他們特殊的照顧等，在幼兒面前做到誠(chéng)信、關(guān)愛、責(zé)任。正如郭景楊教授所說，教育的真諦是發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的價(jià)值;發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能;發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。

　　幼兒園是個(gè)大集體，同樣也要樹立同事之間的禮儀，互相尊重，互相幫助，以誠(chéng)相見;同事相處，不驕不躁，不卑不亢，虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處等等。

　　總之，規(guī)范教師禮儀是體現(xiàn)師德師風(fēng)的重要形式。因此，作為一名幼兒園的教師也應(yīng)積極行動(dòng)起來，要以嶄新的精神面貌，和一流的服務(wù)態(tài)度和工作業(yè)績(jī)，接受家長(zhǎng)、同事和領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督和考驗(yàn)，促進(jìn)幼兒全面健康的發(fā)展。

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