【精華】讀書筆記作文集合10篇
當(dāng)看完一本著作后，大家一定都收獲不少，讓我們好好寫份讀書筆記，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。到底應(yīng)如何寫讀書筆記呢？下面是小編為大家整理的讀書筆記作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書筆記作文 篇1
在7月13日，我有幸參加了“北京市紅領(lǐng)巾學(xué)校成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)”的訓(xùn)練。在這四天的共同生活、訓(xùn)練和學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)了很多好朋友，學(xué)到了很多新知識(shí)，更有了很多深深的感觸，下面我就把我這次參加活動(dòng)的感觸和大家分享一下吧：
一，團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)才能勝利。
不想當(dāng)將軍的士兵不是一個(gè)好士兵。這句話深深的影響著我們每一個(gè)小營(yíng)員。在我們參加的各種游戲比賽中，我們都力爭(zhēng)上游。每個(gè)人都想當(dāng)將軍，然而卻發(fā)現(xiàn)游戲中總是出錯(cuò)不斷，大家的想法無(wú)法統(tǒng)一，在輸?shù)袅藘蓚�(gè)游戲比賽之后，我們團(tuán)的小營(yíng)員們，腦袋擠在了一起，討論起了失敗的原因。大家認(rèn)為想當(dāng)將軍沒(méi)有錯(cuò)，但是卻失去了團(tuán)結(jié)，每個(gè)人都按照自己的思路去完成游戲任務(wù)，意見不統(tǒng)一導(dǎo)致了我們成了四個(gè)團(tuán)中的最后一名。既然找到了原因，就立刻改正，將軍的確很吸引人，但士兵也缺一不可，我們每個(gè)人在發(fā)揮自己聰明才智的同時(shí)，團(tuán)結(jié)一致，放任有余，拼全力的贏得后面幾個(gè)游戲比賽的勝利，在評(píng)委老師宣布我們團(tuán)隊(duì)是第一名的時(shí)候，我們?nèi)龍F(tuán)全體人員都開心的跳了起來(lái)，有幾個(gè)男同學(xué)還夸張的躺在了地上。游戲結(jié)束，帶隊(duì)老師把四個(gè)團(tuán)的同學(xué)帶到會(huì)議室，問(wèn)我們?nèi)龍F(tuán)為什么在先輸了的情況下又取得了最后的勝利時(shí)，大家都說(shuō)是團(tuán)結(jié)讓我們贏得了比賽。團(tuán)結(jié)就是力量，只有團(tuán)結(jié)在一起，我們才能不怕困難，克服困難，贏得比賽。
二，只要認(rèn)真、只要堅(jiān)持、放松心情，就沒(méi)有做不到的事情。
晚上，我們舉行了“星光大道”的活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，大家各自準(zhǔn)備了節(jié)目。我們隊(duì)準(zhǔn)備的是《哈利波特》英語(yǔ)劇，我飾演的是麥格教授。別看我平時(shí)大大咧咧的，真要上臺(tái)演出了，我還真有些害怕。在之前的練習(xí)中，好多次我不是緊張的把臺(tái)詞忘了，就是看到演納威的同伴那搞笑的樣子以后開始笑場(chǎng)，搞得我們隊(duì)的其他團(tuán)員都很著急，對(duì)我擔(dān)心的要命，生怕正式表演的時(shí)候，我會(huì)出現(xiàn)狀況，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)失分。看到大家著急的樣子，我也覺(jué)得自己好笨啊，偷偷的躲在角落里面掉眼淚，還給媽媽發(fā)了條短信：“媽媽，今天我們演哈利波特，我演麥格總是出錯(cuò)，媽媽我哭了，我不想演了，真丟人�！辈灰粫�(huì)兒，媽媽回復(fù)我一條短信，看到媽媽的短信，我一下子就笑了，媽媽的短信很簡(jiǎn)單，只說(shuō)了一句話：“你個(gè)老貓，叫一聲我聽聽�！敝x謝你媽媽，我知道你的意思了，在正式演出的時(shí)候，我把所有的注意力都放在了我扮演的麥格教授身上，這一次我既沒(méi)有忘記臺(tái)詞，也沒(méi)有笑場(chǎng)，演出非常成功。我的同伴在演出之后緊緊的抱住了我，大家都開心的不行，其實(shí)媽媽的那句話就是告訴我：“只要認(rèn)真，只要堅(jiān)持，放松心情，就沒(méi)有做不到的事情”。我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，學(xué)會(huì)笑著面對(duì)困難。
這就是我在這次培訓(xùn)中的感受，我明白了和同學(xué)在一起要團(tuán)結(jié)，不僅起到領(lǐng)袖作用，還要積極聽取他人的意見，不能一意孤行，但也不能失了自己的主見。遇到困難應(yīng)該想辦法去解決，不能干著急，更不能輕言放棄。做為大隊(duì)干部，不是為了指揮別人，而是要把一件事一件事的做好。要用樂(lè)觀向上，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的心態(tài)為所有的同學(xué)做好服務(wù)工作，這樣才是一個(gè)合格的大隊(duì)干部。
讀書筆記作文 篇2
我討厭寫讀書筆記。讀書筆記要摘錄或妙句一句，或陌生詞一個(gè)，或主要內(nèi)容的句子……聽聽就讓人心煩意亂。
有時(shí)候，我覺(jué)得寫讀書筆記是一件煩心、困難、無(wú)聊的事。尤其是星期天晚上，想著明天要上課，讀書筆記都還沒(méi)有寫好，媽媽又要嘮叨，若是寫不好還要被吳老師批評(píng)。真是糟心的事情。那個(gè)時(shí)候，我就恨不得地上裂一條縫，鉆進(jìn)去躲在里面永遠(yuǎn)不出來(lái)。
不過(guò)，我現(xiàn)在改變了心思。每次寫讀書筆記時(shí)，我總會(huì)在書上先劃好要抄的句子，然后再抄到多功能本上。多功能本是我們班記讀書筆記的本子。每天堅(jiān)持寫讀書筆記，慢慢地就習(xí)慣了。
有一天，我突然發(fā)現(xiàn)寫讀書筆記有很多好處：它讓我記住了更多的詞匯并且弄明白很多原來(lái)不理解的詞語(yǔ)，知道了什么是好詞好句，積累的妙句也越來(lái)越多，還對(duì)書的內(nèi)容記憶更加深刻。一本看過(guò)很久的書我都還能記起書中的內(nèi)容，真是太棒了！
現(xiàn)在我聽到要寫讀書筆記的作業(yè)時(shí)再也不會(huì)心煩了。在家寫讀書筆記時(shí)，我是一邊哼著歌一邊寫讀書筆記，臉上還露出歡樂(lè)的笑容呢！
我再也不討厭寫讀書筆記了，我已經(jīng)慢慢喜歡上它了！
讀書筆記作文 篇3
在王老師為期四周的課程教授下，我對(duì)這次平面構(gòu)成可做了一下總結(jié)：
“平面構(gòu)成”是現(xiàn)代視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)的基礎(chǔ), 它是探討和研究平面設(shè)計(jì)中基本要素的構(gòu)成, 形成規(guī)律以及應(yīng)用等問(wèn)題, 是二維空間的構(gòu)成。 在現(xiàn)代社會(huì)中,“平面構(gòu)成”已成為學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。“平面構(gòu)成” 是將現(xiàn)有自然形態(tài)中的點(diǎn)、線、面等抽象符號(hào)元素用藝術(shù)的審美法則，把它進(jìn)行歸納和演義，在二維的平面內(nèi), 按照一定秩序和法則進(jìn)行分解、重組，在設(shè)計(jì)構(gòu)成的理念中達(dá)到新的理想形態(tài)。該課程主要強(qiáng)調(diào)點(diǎn)、線、面單純的藝術(shù)訓(xùn)練， 通過(guò)抽象形態(tài)體現(xiàn)形式美的法則。 強(qiáng)調(diào)形態(tài)元素的比例、平衡、對(duì)比、節(jié)奏、律動(dòng)、 推移的同時(shí)，用圖形設(shè)計(jì)的形式，給人們視覺(jué)美感，用形象符號(hào)元素的疊加，減少， 造成嚴(yán)謹(jǐn)又無(wú)窮率動(dòng)變化的構(gòu)圖， 擴(kuò)大了傳統(tǒng)圖案的表現(xiàn)手段和領(lǐng)域， 極大豐富了現(xiàn)代圖形藝術(shù)， 對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)思維能力，具有極為重要的意義。總之平面構(gòu)成是為藝術(shù)設(shè)計(jì)做最基礎(chǔ)的鋪墊的。
平面構(gòu)成屬于一種視覺(jué)形象的構(gòu)成。它主要是研究在二維空間內(nèi)如何利用造型的基本元素點(diǎn)、線、面創(chuàng)造形象，處理形象與形象之間的關(guān)系，如何掌握美的形式規(guī)律，并按照美的形式法則創(chuàng)造一種視覺(jué)上和知覺(jué)上的美的關(guān)系，從中培養(yǎng)基本的造型能力和設(shè)計(jì)的審美能力。
可以看出平面設(shè)計(jì)是一門學(xué)問(wèn)，有一定的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)律。了解和熟悉這些規(guī)律才能更好的駕馭平面設(shè)計(jì)，作出好的作品。平面構(gòu)成首先培養(yǎng)二維空間的造型能力，它是平面表現(xiàn)的重要基本能力。通過(guò)對(duì)形態(tài)的組織和再創(chuàng)造從而熟悉和掌握設(shè)計(jì)的基本技法及其形式原理。知識(shí)與技術(shù)對(duì)于造型是重要的，但如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)親身的體驗(yàn)，通常也不會(huì)形成有機(jī)的學(xué)問(wèn)，從而靈活運(yùn)用于設(shè)計(jì)之上。另外，通過(guò)形態(tài)的幾種不同語(yǔ)言，培養(yǎng)對(duì)形式的感受力和對(duì)美敏銳的感悟力;培養(yǎng)對(duì)于藝術(shù)家和設(shè)計(jì)家來(lái)說(shuō)最重要的“創(chuàng)造力”。平面構(gòu)成的終級(jí)目標(biāo)即在于創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
作為設(shè)計(jì)師最重要的是創(chuàng)造力，規(guī)律和標(biāo)準(zhǔn)必竟都是死的
平面構(gòu)成是根據(jù)形式美的基本原則，運(yùn)用豐富的造型語(yǔ)言來(lái)完成形態(tài)的組織和創(chuàng)造。我覺(jué)得，他需要構(gòu)圖的完整和巧妙、黑白灰關(guān)系的相對(duì)平衡、結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)和豐富、造型語(yǔ)言的多樣化、情緒感情的表達(dá)。
時(shí)間如白駒過(guò)隙，平面構(gòu)成的課程學(xué)習(xí)已結(jié)束。募首這些忙碌而又充實(shí)的日子，從剛接觸平面構(gòu)成的茫然無(wú)措到利用點(diǎn)線面得心應(yīng)手創(chuàng)作,我深切的感覺(jué)到自己收獲了知識(shí)。
過(guò)去我看這些平面構(gòu)成的圖片時(shí),就覺(jué)得這些東西很幼稚,沒(méi)有什么難度,沒(méi)有什么意思,總是一略而過(guò),從來(lái)沒(méi)有用心留意、思考過(guò)這其中所隱含的哲理, 在近四周,然而當(dāng)自己做近似，漸變，發(fā)射，特異，對(duì)比，密集，空間與矛盾構(gòu)成，肌理的構(gòu)成等平面構(gòu)成的作業(yè),我才了解到平面構(gòu)成側(cè)重于創(chuàng)造意識(shí)，賦予哲理的高度概括和推理性的構(gòu)思方式、有秩序的組織結(jié)構(gòu)，用點(diǎn)、線，面等基本元素在二維空間內(nèi)按照一定的形式法則,創(chuàng)造出具有深刻含義的視覺(jué)形象的美的關(guān)系。
這次平構(gòu)的創(chuàng)作主題是：我的中小學(xué)。因此我們查了很多關(guān)于自己母校的信息，也加深了對(duì)自己學(xué)習(xí)過(guò)的地方的情感，從中提取的的元素，創(chuàng)作起來(lái)也越發(fā)得心應(yīng)手充滿感情。老師對(duì)我們的幫助是很大的，他總是在沒(méi)次創(chuàng)作結(jié)束以后對(duì)我們的話做關(guān)鍵的點(diǎn)評(píng)，帶領(lǐng)從未接觸過(guò)這方面的我們慢慢的走入這個(gè)美妙的學(xué)科。這段時(shí)間我初步學(xué)會(huì)了運(yùn)用點(diǎn)線面不同的特性和種類，遵循構(gòu)成中最基本的形式美法則，處理平面構(gòu)成的矛盾，使其產(chǎn)生節(jié)奏，運(yùn)動(dòng)，等平衡效果，用黑白，明暗，對(duì)比展現(xiàn)節(jié)奏韻律，點(diǎn)線面動(dòng)靜組合，把自己積累觀察的信息進(jìn)行加工處理，概括，夸張，變形，重新組合成抽象或具象的平面構(gòu)成，給人一種深刻而又獨(dú)特的影象，從而達(dá)到創(chuàng)作的意圖。
再次平面構(gòu)成能鍛煉人的創(chuàng)造能力，大道至簡(jiǎn)，越是簡(jiǎn)單的東西加工處理越是有難度，若自己的設(shè)計(jì)理念要用這些基本的元素表達(dá)并且還要出眾，就必須是有天馬行空般的思考、自己的獨(dú)特見解和自己的積累到的一定的知識(shí)量，才能體現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)理念。
當(dāng)然，像平面構(gòu)成你的畫要突出好的效果最好買那種油性筆，又粗的也有細(xì)的買，如果是用水性筆一點(diǎn)一點(diǎn)的涂的話，那樣效果就不太好，還顯得表面有些粗糙。就是這些小東西，還給我們帶來(lái)了很多不小的麻煩呢~我還從中學(xué)會(huì)了細(xì)心，耐心，以及很多平構(gòu)回途中的技巧！
通過(guò)這四周的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)平構(gòu)真的是一門很有意思的學(xué)科。同學(xué)們已經(jīng)將自己完成的東西由作業(yè)改口成了作品。相當(dāng)有幸福感和成就感啊~~~~~~
讀書筆記作文 篇4
暑假中，我讀了不少的課外書。你想知道嗎?如果你想知道，那~就接著往下看吧!很精彩哦。
我讀了《安徒生童話》、《格林童話》、《水滸傳》、《童年》 下面就讓我給你講講我讀完格林童話的感受吧!仔細(xì)聽。 《格林童話中》中給我印象最深的就是《灰姑娘》�；夜媚锉緛�(lái)有一個(gè)完整的家庭，可她的母親很快就死了，她的爸爸又給她找了一個(gè)后母。后母和她的女兒對(duì)灰姑娘一點(diǎn)也不好，把她當(dāng)成一個(gè)奴人一般，老是讓她做很多的事情。而灰姑娘對(duì)待她的后母和她的女兒卻還是很好《格林童話》讀書筆記3篇《格林童話》讀書筆記3篇。這篇童話告訴我們一個(gè)做人的基本道理：我們一定要珍惜自己的愛(ài)心，不要管別人怎樣對(duì)待我們，不管有多么的艱難我們都要堅(jiān)持。
伙伴們，相信你暑假里也讀了不少的課外書，那就趕快動(dòng)起筆來(lái)吧!
格林童話》這本書是由雅可布.格林和他的弟弟威廉.格林合寫的，你們可能以為他們只寫童話，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。他們研究范圍涉及到語(yǔ)言學(xué)、哲學(xué)、文藝學(xué)等諸多領(lǐng)域。
首先，格林童話充滿了浪漫詩(shī)意的想象。比如，月亮可以一小塊一小塊地被剪下來(lái);一睡就是一百年;胖仆人能一口將大海的水喝干。
其次，這些童話充滿了耐人尋味的溫馨。因?yàn)楦窳中值茉缒陠矢�，青年喪母，兄弟倆人相依為命，共同經(jīng)受了人世間的憂患困苦，因而更加懂得人間的溫情，如《三兄弟》
最后，也是格林童話最為突出的特點(diǎn)，就是贊美勇敢、機(jī)智的人物，善與惡，美與丑的對(duì)比，宣揚(yáng)善良必將戰(zhàn)勝邪惡的主題，其中最有名的就是《灰姑娘》和《白雪公主》。
這些精彩的童話故事確實(shí)告訴了我們很多道理。生活在一百多年前的格林兄弟能寫出這么多，這么好膾炙人口，流芳白世的作品，真讓人敬佩呀!
我不是一個(gè)愛(ài)讀書的人，但這次的 快樂(lè)假期，輕松閱讀 活動(dòng)真的讓我獲益匪淺。那天，媽媽說(shuō)買一本《格林童話》給弟弟看，另外也順便讓我 交交差，誰(shuí)曉得，我一翻那書就愛(ài)不釋卷了。
在這本書里，大自然的一切都是有靈性的。森林、原野、草地和花木都富于詩(shī)的意趣： 太陽(yáng)、月亮和星星，全都是通人性的，很親切，能給孩子以美好的禮物 群山間有人們?cè)诟苫顑�，江湖里有美人魚在那里昏昏欲睡。各種各樣的鳥兒、植物、石頭全會(huì)說(shuō)話，會(huì)表達(dá)感情 一切美好的東西都是金子做的，并且都鑲嵌著鉆石
書中充滿了奇特的想象、異想天開的事物，所有的人物、動(dòng)物、植物和物件都具有一種勃勃的生命力，在一種充滿人性智慧和奇思妙想的糅合中組成了一個(gè)通向無(wú)限的想象世界。
讀著，讀著 我覺(jué)得書中的世界是多少美好，以后我也要多閱讀，增長(zhǎng)知識(shí)，感受讀書的快樂(lè)。感謝《格林童話》!
讀書筆記作文 篇5
這本書的主編是伍美珍，其實(shí)這本書是一本精選作文來(lái)的。這本書令我印象深刻的是李詠琳寫的“人蠅大戰(zhàn)”和“在海上”這兩篇文章。
第一篇文章的開頭用了擬人的手法，比如說(shuō)：我和蒼蠅斗智斗勇，這句話把蒼蠅當(dāng)人來(lái)寫，中間那部分把和蒼蠅戰(zhàn)斗的事情全部都寫了出來(lái)，有一部分寫得很精彩，比如說(shuō)：我隨手拿起了身邊的“寶劍”——龍眼的枝干，沖了過(guò)去。這句話運(yùn)用了比喻的手法，把龍眼的.枝干比喻成寶劍。
第二篇文章是寫海景的，作者先寫了買票的過(guò)程，再寫坐船時(shí)的情景。小作者寫海上的景色有一句話寫得很美“海水是那么的蔚藍(lán)，遠(yuǎn)處的小鳥是那么碧綠，就像一顆耀眼的寶石。”這句話寫得很生動(dòng)，到了結(jié)尾還用了詩(shī)句結(jié)尾。
我以后寫作文也要像他寫得那么好，多運(yùn)用一些比喻句，把事情形容得生動(dòng)起來(lái)。
讀書筆記作文 篇6
反復(fù)讀王鼎鈞先生的碎琉璃。碎琉璃一書雖然小而薄，講述盡年少瑣屑經(jīng)歷之事，卻潛藏了深厚的情感，隱隱有一種自在氣象在文字格局中。
王鼎鈞先生曾受教于一個(gè)舊學(xué)進(jìn)士第的人家。老進(jìn)士曾陪著皇上作詩(shī)，是一個(gè)真正的飽學(xué)之士，胸中遺有舊時(shí)讀書人的氣象與風(fēng)骨。而他的二兒子，大家喚作二先生，畢生最大的夢(mèng)想就是同老子一樣，考取進(jìn)士，但三次均未成功。每次考取失敗時(shí)，他都會(huì)在自家宅間失聲痛哭。舊時(shí)宅子哭會(huì)與房梁，木樁產(chǎn)生共鳴，更添悲泣之感。在最后一次科舉考試之時(shí)，二先生仍舊未考取進(jìn)士，上吊自殺了。但他的無(wú)窮遺恨仍然在房間中，據(jù)說(shuō)二先生的臥室更值深夜，仍舊傳來(lái)痛哭聲。
王先生跟著三先生念書。彼時(shí)的這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)把這座溫潤(rùn)雅致的宅子燒毀了一大半，許多珍貴的歷史舊作毀于一旦。一個(gè)讀書人會(huì)如何反應(yīng)？王先生寫道：
經(jīng)過(guò)這樣巨大的變化之后，三先生不再是一位儒雅瀟灑的紳士，他每天要應(yīng)付土匪的警告、漢奸的勒索和自己家庭生計(jì)的困難。他經(jīng)常緊張地喘著氣，就好像一個(gè)苦力剛剛做完苦工一樣。但是他只要有一個(gè)鐘頭的時(shí)間坐下來(lái)，捧著他的水煙袋，跟我討論唐詩(shī)或者說(shuō)文，他又恢復(fù)了這個(gè)時(shí)代沒(méi)有的從容，他的眼睛和他的聲調(diào)里面，根本沒(méi)有時(shí)代的苦難，他家藏的典籍文物好像根本沒(méi)有焚燒，那些東西本來(lái)就存在他的心里，是戰(zhàn)火所不能摧毀的。就是他在談杜甫的三吏三別，也好像玩賞古代的一件銅器，上面生滿了美麗的銹，價(jià)值連城，但是跟現(xiàn)實(shí)沒(méi)有絲毫的關(guān)聯(lián)。除了他手里捧著的水煙袋，他沒(méi)有一點(diǎn)人間的煙火氣。
讀到這里心里盈起了一片豐沛的感動(dòng)。
讀書人其實(shí)是這個(gè)世界上最難以存活的人。對(duì)情感抽絲剝繭的敏感，對(duì)高潔高山仰止的向往，眼底清澈容不得一絲沙子。那些飄渺不定，意蘊(yùn)似深的詩(shī)詞歌賦，經(jīng)書綸卷在戰(zhàn)亂、離散面前能起什么作用？
大體來(lái)說(shuō)讀書人有兩種命運(yùn)。一種是詩(shī)詞歌賦成為了遠(yuǎn)方的燈塔，燈塔下的理想桃源，書生們會(huì)用這個(gè)妙曼桃園作為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)苛求這個(gè)現(xiàn)實(shí)世界。這是亂世，更直白地說(shuō)，這是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，充滿了背叛、離散、死亡、毀滅�？筛兄@個(gè)無(wú)比美妙的世界而清醒自己到不了，是多么痛苦的事。此來(lái)，夢(mèng)中的紅桃都成煎熬心神的火，現(xiàn)世困頓，沒(méi)有舟，誰(shuí)都渡不了。一種是滿腹經(jīng)綸都成為自己的隱秘休所，無(wú)論多少戰(zhàn)火、家亡、國(guó)破，只需消消一瞬，凝神一顧，便可得到足夠的慰藉。
對(duì)于三先生而言，心中的李白，心中的杜甫才是真正流淌的詩(shī)書。縱情談?wù)撝畷r(shí)，便深深將自己沉浸在他們的命運(yùn)中，沉浸在大唐氣象，古書詩(shī)韻里，一切戰(zhàn)亂都在談話聲里消隱。
讀書筆記作文 篇7
快過(guò)年了，大麥地的學(xué)校準(zhǔn)備了節(jié)目。也是因?yàn)檫^(guò)年，奶奶又媽媽當(dāng)年結(jié)婚的花棉襖修改了一下，給葵花當(dāng)新衣服穿�？ú簧岬妹撓�，并要去排練的時(shí)候穿上它。當(dāng)葵花來(lái)到學(xué)校時(shí)，同學(xué)們都用眼睛睜著大大地看著。
劉老師覺(jué)得加一條銀項(xiàng)鏈會(huì)更好看。正好，有個(gè)小女孩有條銀項(xiàng)鏈，劉老師問(wèn)她借，她答應(yīng)了�？墒桥啪毻旰�，這個(gè)女孩又后悔了，不愿意借給葵花�？ㄖ缓眠�給了她。再過(guò)幾天就是表演的時(shí)候了，葵花要報(bào)幕。青銅左思右想，他走出屋子，呆呆地望著結(jié)在屋檐上的冰。過(guò)了半天，他站了起來(lái)，把冰摘了下來(lái)，一摘就是好幾根。他拿著蘆花桿輕輕地吹著，慢慢的，冰上出現(xiàn)了一個(gè)小孔。吹一個(gè)冰孔需要5至6分鐘。吹完后，他的腮幫子都發(fā)痛。
他用紅繩把冰串起來(lái)，用東西輕輕地蓋起來(lái)。等到演出要開始了，青銅才急急忙忙地托起冰項(xiàng)鏈，跑到葵花面前拿給她看�？ㄗ聊チ艘幌�，帶上了。當(dāng)她走到舞臺(tái)上時(shí)，所有的人都怔住了。許久，慢慢有人鼓掌了。這美麗的冰項(xiàng)鏈可能是大麥地最漂亮的項(xiàng)鏈，這冰項(xiàng)鏈?zhǔn)切置弥g最親密的東西。
讀書筆記作文 篇8
這一周，我讀了一本書，書名叫《夏洛的網(wǎng)》。故事講的是小豬威爾伯是一只落腳豬，在即將被殺死時(shí)小女孩菲克救了它并賣給了農(nóng)場(chǎng)主。在農(nóng)場(chǎng)里，蜘蛛夏洛與小豬威爾伯交了朋友。一天，老山羊?qū)π∝i說(shuō)：“所有的小豬在冬天就要被殺死，做成熏肉香腸。”威爾伯聽了萬(wàn)分傷心，夏洛為了救威爾伯，開始想辦法。3個(gè)月后的一天早上，主人來(lái)給小豬送飯，看見夏洛的網(wǎng)上有三個(gè)大字“王牌豬”。主人看得呆住了，連小豬的食物都忘記放下了。他以為威爾伯是一只神奇的豬，就養(yǎng)了它一輩子。而夏洛完成了它答應(yīng)威爾伯的事情，生命結(jié)束了······
讀了這本書，我覺(jué)得人物安排得很有個(gè)性：蜘蛛夏洛很智慧、又善良，小豬威爾伯很天真、又可愛(ài)，在夏洛生命結(jié)束之前，讓老鼠把夏洛的卵拿下來(lái)幫夏洛撫養(yǎng)它的子孫。我最喜歡夏洛，因?yàn)樗苤腔酆苌屏�，就像雷鋒一樣，助人為樂(lè)。
其實(shí)，在生活中，有許多人像夏洛一樣助人為樂(lè)。比如就有自己身邊的媽媽。在第一次競(jìng)選“新三好”，我落選了�；氐郊�，我躲在房間里哭著，大人們都不知怎么一回事。深知我性格的媽媽知道，我可能落選了。于是媽媽走進(jìn)來(lái)，安慰我，幫助我并告訴我，人的一生會(huì)遇到許多挫折，如果你的一生都很順利，那么，你的人生就少了一樣調(diào)味品：你從未嘗過(guò)進(jìn)步的快樂(lè)，成長(zhǎng)的喜悅。媽媽幫我重新找會(huì)了自信。媽媽就像夏洛一樣，助人為樂(lè)。
我要學(xué)習(xí)夏洛，做一個(gè)助人為樂(lè)的人。
這一周，我讀了一本書，書名叫《夏洛的網(wǎng)》。故事講的是小豬威爾伯是一只落腳豬，在即將被殺死時(shí)小女孩菲克救了它并賣給了農(nóng)場(chǎng)主。在農(nóng)場(chǎng)里，蜘蛛夏洛與小豬威爾伯交了朋友。一天，老山羊?qū)π∝i說(shuō)：“所有的小豬在冬天就要被殺死，做成熏肉香腸。”威爾伯聽了萬(wàn)分傷心，夏洛為了救威爾伯，開始想辦法。3個(gè)月后的一天早上，主人來(lái)給小豬送飯，看見夏洛的網(wǎng)上有三個(gè)大字“王牌豬”。主人看得呆住了，連小豬的食物都忘記放下了。他以為威爾伯是一只神奇的豬，就養(yǎng)了它一輩子。而夏洛完成了它答應(yīng)威爾伯的事情，生命結(jié)束了······
讀了這本書，我覺(jué)得人物安排得很有個(gè)性：蜘蛛夏洛很智慧、又善良，小豬威爾伯很天真、又可愛(ài)，在夏洛生命結(jié)束之前，讓老鼠把夏洛的卵拿下來(lái)幫夏洛撫養(yǎng)它的子孫。我最喜歡夏洛，因?yàn)樗苤腔酆苌屏迹拖窭卒h一樣，助人為樂(lè)。
其實(shí)，在生活中，有許多人像夏洛一樣助人為樂(lè)。比如就有自己身邊的媽媽。在第一次競(jìng)選“新三好”，我落選了�；氐郊遥叶阍诜块g里哭著，大人們都不知怎么一回事。深知我性格的媽媽知道，我可能落選了。于是媽媽走進(jìn)來(lái)，安慰我，幫助我并告訴我，人的一生會(huì)遇到許多挫折，如果你的一生都很順利，那么，你的人生就少了一樣調(diào)味品：你從未嘗過(guò)進(jìn)步的快樂(lè)，成長(zhǎng)的喜悅。媽媽幫我重新找會(huì)了自信。媽媽就像夏洛一樣，助人為樂(lè)。
我要學(xué)習(xí)夏洛，做一個(gè)助人為樂(lè)的人。
這一周，我讀了一本書，書名叫《夏洛的網(wǎng)》。故事講的是小豬威爾伯是一只落腳豬，在即將被殺死時(shí)小女孩菲克救了它并賣給了農(nóng)場(chǎng)主。在農(nóng)場(chǎng)里，蜘蛛夏洛與小豬威爾伯交了朋友。一天，老山羊?qū)π∝i說(shuō)：“所有的小豬在冬天就要被殺死，做成熏肉香腸�！蓖柌犃巳f(wàn)分傷心，夏洛為了救威爾伯，開始想辦法。3個(gè)月后的一天早上，主人來(lái)給小豬送飯，看見夏洛的網(wǎng)上有三個(gè)大字“王牌豬”。主人看得呆住了，連小豬的食物都忘記放下了。他以為威爾伯是一只神奇的豬，就養(yǎng)了它一輩子。而夏洛完成了它答應(yīng)威爾伯的事情，生命結(jié)束了······
讀了這本書，我覺(jué)得人物安排得很有個(gè)性：蜘蛛夏洛很智慧、又善良，小豬威爾伯很天真、又可愛(ài)，在夏洛生命結(jié)束之前，讓老鼠把夏洛的卵拿下來(lái)幫夏洛撫養(yǎng)它的子孫。我最喜歡夏洛，因?yàn)樗苤腔酆苌屏迹拖窭卒h一樣，助人為樂(lè)。
其實(shí)，在生活中，有許多人像夏洛一樣助人為樂(lè)。比如就有自己身邊的媽媽。在第一次競(jìng)選“新三好”，我落選了。回到家，我躲在房間里哭著，大人們都不知怎么一回事。深知我性格的媽媽知道，我可能落選了。于是媽媽走進(jìn)來(lái)，安慰我，幫助我并告訴我，人的一生會(huì)遇到許多挫折，如果你的一生都很順利，那么，你的人生就少了一樣調(diào)味品：你從未嘗過(guò)進(jìn)步的快樂(lè)，成長(zhǎng)的喜悅。媽媽幫我重新找會(huì)了自信。媽媽就像夏洛一樣，助人為樂(lè)。
我要學(xué)習(xí)夏洛，做一個(gè)助人為樂(lè)的人。
這一周，我讀了一本書，書名叫《夏洛的網(wǎng)》。故事講的是小豬威爾伯是一只落腳豬，在即將被殺死時(shí)小女孩菲克救了它并賣給了農(nóng)場(chǎng)主。在農(nóng)場(chǎng)里，蜘蛛夏洛與小豬威爾伯交了朋友。一天，老山羊?qū)π∝i說(shuō)：“所有的小豬在冬天就要被殺死，做成熏肉香腸�！蓖柌犃巳f(wàn)分傷心，夏洛為了救威爾伯，開始想辦法。3個(gè)月后的一天早上，主人來(lái)給小豬送飯，看見夏洛的網(wǎng)上有三個(gè)大字“王牌豬”。主人看得呆住了，連小豬的食物都忘記放下了。他以為威爾伯是一只神奇的豬，就養(yǎng)了它一輩子。而夏洛完成了它答應(yīng)威爾伯的事情，生命結(jié)束了······
讀了這本書，我覺(jué)得人物安排得很有個(gè)性：蜘蛛夏洛很智慧、又善良，小豬威爾伯很天真、又可愛(ài)，在夏洛生命結(jié)束之前，讓老鼠把夏洛的卵拿下來(lái)幫夏洛撫養(yǎng)它的子孫。我最喜歡夏洛，因?yàn)樗苤腔酆苌屏迹拖窭卒h一樣，助人為樂(lè)。
其實(shí)，在生活中，有許多人像夏洛一樣助人為樂(lè)。比如就有自己身邊的媽媽。在第一次競(jìng)選“新三好”，我落選了�；氐郊�，我躲在房間里哭著，大人們都不知怎么一回事。深知我性格的媽媽知道，我可能落選了。于是媽媽走進(jìn)來(lái)，安慰我，幫助我并告訴我，人的一生會(huì)遇到許多挫折，如果你的一生都很順利，那么，你的人生就少了一樣調(diào)味品：你從未嘗過(guò)進(jìn)步的快樂(lè)，成長(zhǎng)的喜悅。媽媽幫我重新找會(huì)了自信。媽媽就像夏洛一樣，助人為樂(lè)。
我要學(xué)習(xí)夏洛，做一個(gè)助人為樂(lè)的人。
讀書筆記作文 篇9
1、海德格爾在“此在的存在論分析”一節(jié)中說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)在此在的平均的日常狀態(tài)中顯示這個(gè)存在者。我們就日常狀態(tài)提供出來(lái)的東西不應(yīng)是某些任意的偶然的結(jié)構(gòu)，而應(yīng)是本質(zhì)的結(jié)構(gòu)�！�
文學(xué)理解：現(xiàn)實(shí)諸多作家及日趨熾熱的新聞行業(yè)，致力于追蹤日常狀態(tài)下的非常存在，譬如：吸納存在者——人的眼球的灰色新聞、新奇事件，沒(méi)有時(shí)間把捉存在者存在方式的平均日常狀態(tài)。特別是80后的文學(xué)創(chuàng)作者，借多元化文學(xué)趨勢(shì)，意造出諸多憑空的脫離存在者平均日常狀態(tài)下諸多存在的存在事件，借以獵奇，換取人的脫離日常狀態(tài)下的思維方式。誠(chéng)然，倘若臆斷出《蜘蛛俠》似的科幻倫理道德，仍然值得贊賞�！墩D仙》有種科幻成分，只可惜平均日常狀態(tài)的成人描述化匱乏了一些，只能限于一種特殊人群閱讀。存在者存在的細(xì)節(jié)，即自古統(tǒng)一的平均日常狀態(tài)的關(guān)系，被褥奪了，只留下了“面向事情本身”的假象、病理現(xiàn)相、單純現(xiàn)相。存在者此在的細(xì)節(jié)結(jié)構(gòu)鍛造，理應(yīng)是文學(xué)創(chuàng)作家們極端關(guān)注的平均日常狀態(tài)的周圍世界。無(wú)論在什么場(chǎng)境下，平均日常狀態(tài)的細(xì)節(jié)描述，勢(shì)必成為一部文學(xué)作品或者說(shuō)一部小說(shuō)中至關(guān)重要的內(nèi)涵，也就是海德可爾所說(shuō)的“本質(zhì)結(jié)構(gòu)”。
2、海德格爾對(duì)笛卡爾的“我思故我在”這樣解釋：“在這個(gè)歷史過(guò)程中，某些別具一格的存在領(lǐng)域曾映入眼簾并在此后主導(dǎo)著問(wèn)題的提法（笛卡爾的我思、主體、我、精神、人格）；但同時(shí)，與始終耽擱了存在問(wèn)題的情況相適應(yīng)，人們從沒(méi)有就它們的存在及其存在結(jié)構(gòu)發(fā)問(wèn)。”“就笛卡爾來(lái)說(shuō)，事情還不止限于耽擱了此事因而使（思執(zhí)，無(wú)論其為心智還是精靈）在存在論上陷入全無(wú)規(guī)定之境�！�
哲學(xué)理解：“我思故我在”著重強(qiáng)調(diào)“我思”的主宰性，將存在的導(dǎo)因，劃入“我思”這個(gè)唯質(zhì)、唯一的循環(huán)之中，唯心成為存在的全部核質(zhì)。就此在而言，此在物的發(fā)現(xiàn)這一事實(shí)在哲學(xué)上已經(jīng)一無(wú)所獲。而就哲學(xué)研究的終極目標(biāo)而言，更是糟糕透頂，“我思故我在”，“在”的目的論被扼殺，“在”的對(duì)象、方式以及場(chǎng)境再現(xiàn)的周圍世界，全然被“思”給遮蔽掉，此在的時(shí)間概念、此在的形體將是一無(wú)所有的虛幻物，作為存在者存在的人的本體此在需求不知何蹤，依此存在者內(nèi)在的本質(zhì)特性存在，亦被“思”遮蔽，也就是說(shuō)，“人性”一詞，全被“我思”遮蔽掉。倘若這種理性的命題，一旦沾上統(tǒng)治者駕馭的政治、道德、階級(jí)化的鎖鏈，存在者的人的存在，亦被幻化為一種工具。我統(tǒng)治、我道德、我善、我惡，皆由“我思”套上一道美麗的誘人光環(huán)。一切真實(shí)的謊言，也就有了真實(shí)的理論的依據(jù)。
3、海德格爾在“在周圍世界中照面的存在者的存在”一節(jié)中，使用了“上手狀態(tài)”一詞，他拿“用具”作為參照物，“用具的整體性一向先于人別用具就被揭示了”。他說(shuō)：“上手狀態(tài)乃是在世界內(nèi)首先揭示的存在者的存在方式，甚至證明上手狀態(tài)對(duì)純粹在手狀態(tài)的源始性�！�
哲學(xué)理解：海德格爾所說(shuō)的“上手狀態(tài)的源始性”，事實(shí)上就是哲學(xué)家們所說(shuō)的事物的普遍聯(lián)系性。譬如其“整體性”，首先印入眼簾的是人、房子，人、房子作為人的首先上手狀態(tài)，繼而聯(lián)想：人的衣物、頭發(fā)、皮膚，聯(lián)想到人體結(jié)構(gòu)內(nèi)的五臟六腑。房子是首先印入眼簾的，房子里的家具，家具內(nèi)的飾物等等，均會(huì)形成一種上手狀態(tài)的鏈條存在。我們使用錘子敲打石頭，錘子是首先的上手狀態(tài)物，錘把，錘把所需的木頭，依此類推，一些隱藏的上手狀態(tài)了然一胸。如此說(shuō)來(lái)，海德格爾繼承了這樣一種哲學(xué)基礎(chǔ)命題，那就是：世界是相互聯(lián)系、通達(dá)、牽絆的，由此及彼，關(guān)系是存在的核心。這個(gè)命題的存在，從意義上說(shuō)，人的存在有著其相互牽絆的存在物，有著系列牽絆的存在鏈條，抽掉其中一部分，將成為斷裂的日常狀態(tài)，人的日常生活狀態(tài)的每一個(gè)過(guò)程的存在，都要相互聯(lián)系的上手狀態(tài)存在，打亂一個(gè)環(huán)節(jié)，其它的均會(huì)可能斷裂。那么作為人的存在、活著，為其“整體性”活著，就是一個(gè)積極的命題了。對(duì)于文學(xué)創(chuàng)作，亦然，創(chuàng)作中產(chǎn)生一種存在的上手狀態(tài)，就必須為其準(zhǔn)備系列的隱藏的隨時(shí)讓讀者可觀的可思的上手狀態(tài)存在著。
讀書筆記作文 篇10
世界第一文學(xué)作家海倫凱勒，從小就是一個(gè)殘疾人。那個(gè)無(wú)聲無(wú)影的世界曾帶給她無(wú)盡的彷徨和無(wú)助。莎莉文老師的到來(lái)改變了她的命運(yùn)。在莎莉文老師的引導(dǎo)下，在親人的關(guān)懷下，在朋友的鼓勵(lì)下，海倫一步步走向成功。她與命運(yùn)抗?fàn)�，最終她創(chuàng)造了奇跡。
命運(yùn)給予她的不幸，她卻并不因此屈服于命運(yùn)，她靠著堅(jiān)忍不拔的意志和對(duì)幸福的執(zhí)著追求，奮勇與命運(yùn)抗?fàn)�，沖破了人生的黑暗和孤寂，贏得了光明和歡笑。她靠著堅(jiān)如磐石的毅力駕駛著人生的風(fēng)帆執(zhí)著前進(jìn)，她用頑強(qiáng)的毅力創(chuàng)造了生命的奇跡，譜寫了輝煌的人生之歌。
“苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，正是苦難鑄就了海倫凱勒?qǐng)?jiān)強(qiáng)的性格。身為一個(gè)盲聾啞的殘疾人，她卻有著超越常人的健康心理。雖然她所處的是一個(gè)無(wú)光無(wú)聲的世界，但她卻用堅(jiān)強(qiáng)的意志創(chuàng)造了生命的奇跡。又聾又盲的海倫凱勒靠著一顆不屈不撓的心，接受命運(yùn)的挑戰(zhàn)，在黑暗中找到了自己的光明，譜寫了人生的壯麗之歌。她用自己所能感受到的、所能想象到的情景，表達(dá)了自己對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)人類的真摯友愛(ài)。他用自己的親身經(jīng)歷向世人揭示了一個(gè)道理：一個(gè)人最可貴的是樂(lè)觀向上、永不言敗的精神。有了這種精神，就能在黑暗中看到光明、在坎坷中不斷前進(jìn)、在逆境中獲得新生。 海倫凱勒的一生是快樂(lè)的充實(shí)而卓越的，他把無(wú)聲無(wú)影的黑暗世界變得豐富多彩、燦爛輝煌。今天，海倫凱勒這個(gè)名字已經(jīng)成為不屈不撓斗爭(zhēng)精神的象征。 滹淪河和我讀后感（二）
本文是一篇含義頗深的敘事散文。課文敘述了幼年時(shí)對(duì)家鄉(xiāng)河——滹沱河產(chǎn)生的一段不解的情結(jié)，抒發(fā)了作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的摯熱情感。
幼小時(shí)候，祖母她們都說(shuō)作者像滹沱河，于是作者產(chǎn)生了想見見她的念頭。不久，作者第一次見到了滹沱河，滹沱河卻成了作者失落的夢(mèng)。作者終于見到了氣勢(shì)宏偉、狂吼飛奔的滹沱河，了卻了心愿。最后抒發(fā)了作者與滹沱河難舍難分的依戀的感情。 開始時(shí)，作者對(duì)祖母她們的話的認(rèn)識(shí)，只是覺(jué)得自己性情有點(diǎn)野，很多時(shí)候都不受大人們的管束。大概是這個(gè)緣故，才把作者與滹沱河相比。所以作者當(dāng)時(shí)認(rèn)為滹沱河多半也是一個(gè)人，比作者長(zhǎng)的強(qiáng)大，能夠管住作者。
第二部分，作者運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的描寫方法。首先虛寫心目中的滹沱河，其次實(shí)寫見到的沒(méi)有水的滹沱河，然后再虛寫自己想象中的滹沱河，從而突出了滹沱河在作者心靈中的重要位置。
第三部分，寫了滹沱河狂吼飛奔的氣勢(shì)。作者伸手想去摸滹沱河河水，是流露出自己對(duì)滹沱河的親切感情。之后又寫了作者見到滹沱河的感受。最后寫幾天后大水消退，作者又一次去看望這與自己已經(jīng)難舍難分的滹沱河。
第四部分，雖然滹沱河那么偉大，作者那么渺小，但是作者覺(jué)得自己與有滹沱河相似的性格而感到自豪。
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