地月系統(tǒng)二年級作文
地海多陸少，月海少陸多。
地大月特小，地月正相反。
媽媽的話：
先不說詩的.格律問題。其實，在他這個年齡，寫東西不宜簡寫，應該擴寫，放開寫，寫得越長越好�！白魑闹�，初欲奔放�！� “凡文字，少小時，初令氣象崢嶸，采色絢爛，漸熟乃造平淡。其實也不是平淡，乃絢爛之極也�！�
可是，看兒子那么仔細的在思考，在字里行間慢慢地琢磨，盡能力在做著有意義的組織----也就是懂得因果關(guān)系的邏輯后，進行結(jié)構(gòu)性的串連。
這何嘗不是一種邏輯思索的學習積累？
舉一反三的能力，就是從思索的經(jīng)驗中得來。
兒童本來就都是天生的科學家，直覺地渴望研究、探索周圍的世界，他的一舉一動都是在摸索成長、自主學習。
無心插柳柳成蔭。
謝謝兒子讓媽媽更好的懂得了教育應該不拘常法。
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