【精品】反思作文5篇
在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的反思作文5篇，希望對大家有所幫助。
反思作文 篇1
今天是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)，在這萬家團圓的時候，自己因犯罪而不能與親人團聚，心中無限傷愁。多日來一直在進行自我思想和靈魂的反省，一直在思考和琢磨人的生命的意義，試圖通過反思能對自己的過去有一個清醒的認識，從今天的結(jié)局中對人生有點頓悟，從而能在新的一年里沿著正確的人生方向前進，用行動來爭取新生之日的早一天到來，也算是對家中親人的牽掛和思念給一個交待，給一份慰籍。
人生的價值是什么？人生的意義是什么？仔細品味三十多年來的點點滴滴，有少許遺憾，有少許無奈，更多的是無限的悔恨和感慨！自己人生的失敗，一方面是思維的誤導，一方面是心理的僥幸，一方面是認識的淺薄無知，一方面是眼光的短淺，更主要的是人生觀錯誤的引導，不健康心理的作祟，使自己不能擺正自己的位置，不能正確認識自己，不能以冷靜、平和的心態(tài)認識生活，沒有知足常樂、量力而行的思想，不能清醒地面對人生，缺乏任勞任怨、承受苦難的勇氣，導致自己步入一個思維的誤區(qū)，陷入人生的沼澤，拼命掙扎妄圖扭轉(zhuǎn)乾坤，豈知毫無理智的愚蠢行動只能演繹自己生命的悲壯之歌，為自己，為親人造成永遠無法彌補的心靈創(chuàng)傷。
人生不會一帆風順，生命的長河到處是激流漩渦和暗礁，關鍵是要看自己抱一種什么樣的心理，持一種什么樣的態(tài)度來看待！面對挫折，要冷靜地思考，要挖掘失敗的根源，要正確地面對現(xiàn)實，要實事求是地評估自己、認識自己，要對人生抱誠實的態(tài)度，要勇敢、樂觀，積極地應對，自欺欺人，自暴自棄，懷抱夢想與幻想只是無能、懦夫的行為，是無知、可憐的行為，自甘墮落，甘心認命，不求進取，毫無斗志只能使你的人生走向永久的黑暗之中，只能使你的親人永遠地陷入傷痛之中。錯已鑄成，悔已無補，認識錯誤，改正錯誤，再鑄人生方現(xiàn)男兒本色，勇于承擔，敢于面對，決心悔改，立志重新做人才是人生正途，何況，親人的關愛與聲聲呼喚給自己力量，督促自己發(fā)奮！
未來的路如何走？命運掌握在自己手中。此時此刻，不可無謂浪費光陰，要把每一天過得充實而有意義，要把每一步都當成自己進步的階梯，要不斷排斥惡劣的行為思想對自己的侵害，要拒絕丑陋卑鄙的意識來影響自己，努力尋求和接受一些健康好的東西，吸允一些積極向上的思想知識，陶冶自己，凈化自己，提高自己，使自己早一日能脫胎換骨，早一日向更高一層邁進。為了心中的理想，為了美好的向往為了實現(xiàn)人生的價值，要學習知識，學習技能，學習生存本領，改變?nèi)松^，改變自己思想認識中的誤區(qū)，鑄就一個達到自己夢想的基本素質(zhì)，努力克服自身實行的劣根和自己認識的偏差，以及思維中的頑疾，正確認識自己、評價自己、分析自己、改變自己，在逆境中奮進，在挫折中崛起，在改造中新生，把心放在陽光下熏曬，重走健康快樂的人生之路，給親人以希望，給自己以方向！
新的一年已開始，能認識過去，面對現(xiàn)在，明確明天，改造有了目標，自己將昂首闊步前行。
反思作文 篇2
童年趣事
批閱著二單元的作文，我仿佛開到了一個個頑皮可愛的孩子。他們的天真幼稚，使我忍俊不禁。我第一次感到批閱作文是那么有趣，是一種享受，是一種心與心的交流。
以往交上來的作文，不是千篇一律的范文，就是七拼八湊的假話、空話。為什么這次作文內(nèi)容豐富，充滿童趣呢？這引起了我的思考：
一、閱讀激發(fā)了表達的欲望。
本組教材就是以童年為專題來編排教學內(nèi)容的�！豆旁娫~三首》《冬陽·童年·駱駝隊》《祖父的園子》《童年的發(fā)現(xiàn)》《兒童詩兩首》，一篇篇風格各異的課文，不僅讓一種難言的親切感和溫馨縈繞在我們心頭，還讓我們看到了童年生活的多姿多彩，讓我們情不自禁想起了自己的童年。這就激發(fā)了學生的表達欲望。
二、習作前準備充分。
為了學生在作文時有話可說，敘述條理，語句通順、優(yōu)美，我在學玩《祖父的園子》一課后，就安排學生通過找照片、跟父母一起回憶等方式，搜集素材，拿來比一比誰的故事更有趣。然后，通過閱讀同類型的習作，學習表達方式，積累優(yōu)美語句，好的開頭結(jié)尾。接著，讓學生列提綱，打草稿，并把草高讀給家長聽，讀給同學聽，請他們提出修改意見。
三、生活是習作的源泉。
我想這也是本次作文成功的一個主要原因，那就是每個學生都有快樂的童年，每個學生都有想說的話。如果作文內(nèi)容是學生親身經(jīng)歷的，如果他們在整個事情過程中積極參與，傾注情感，那么他們寫出來的文章才會有血有肉，有情有味。
由此次作文，我想到了：要在平時多組織開展一些學生感興趣的活動，豐富他們的生活；要引導學生留心觀察生活，勤于練筆；要加強閱讀積累，培養(yǎng)與感；還要指導學生交流、修改，不斷提高寫作水平。
作文教學，難也不難，不難也難。我還需要不斷摸索，愿與各位共同切磋！
反思作文 篇3
在教學過程中，發(fā)現(xiàn)不少學生害怕作文，一提起筆就抓耳撓腮，經(jīng)了解有幾方面的原因：
1、覺得無內(nèi)容可寫，亂編的多。
2、語言積累少，干巴巴的，難以寫具體。
3、對周圍事物沒有留心觀察。
4、缺乏想象力。
5、題材千篇一律，難以表達真情實感。針對以上問題，如何來提高農(nóng)村孩子的寫作能力呢？下面談談本人的幾點看法。
一、激發(fā)學生寫作興趣。
學習興趣是學生學習自覺性和積極性的核心因素，學生一旦對學習產(chǎn)生興趣，學習便不再是一種負擔，而是勤奮的探索，執(zhí)著的追求。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師�！蔽覈糯逃铱鬃右舱f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”如何激發(fā)學生寫作興趣呢？
1、讓學生寫熟悉的內(nèi)容，以“趣”激趣。作文命題應開放，出寬題，緊緊圍繞學生所熟悉的生活，以他們周圍的人或事、景或物作為作文內(nèi)容，以激發(fā)學生的習作興趣，使學生感到有一種表達的愿望，有一種沖動想把自己想說的意思表達出來。如根據(jù)學生的思想情況，命題為《××，我想對你說》。又如根據(jù)學生最喜歡做游戲的特點。我們可以精心設計游戲內(nèi)容，游戲前，告訴學生要留意游戲的過程，注意同學的言行和表情。游戲后組織學生說過程，討論從游戲中懂得的道理。學生玩得興高采烈，自然會說得興致勃勃，寫起來就不難了，而且有興趣了。
2、以成功的喜悅，激發(fā)寫作欲望。要使學生堅持不懈地自覺作文，最關鍵的是讓學生嘗到成功的喜悅，并逐步養(yǎng)成習慣，滿懷樂趣地去學習，在實踐中我具體做好以下工作：首先用肯定給學生自信心。學生的作文被拿到班上作范文宣讀，小作者的眼睛會一亮，神情高興。哪怕學生寫得很不成功，也要給予鼓勵性的評價，甚至把一些差生的作文修改好后在課堂上講讀，以此激發(fā)學生特別是差生的作文興趣。其次在作文評語中給予鼓勵，為作文中的優(yōu)點“喝彩”，哪怕只有一個詞用得生動、一個句子寫得好或一個地方有新意，也要為其叫好。讓他們覺得“我也會寫”，從“怕寫”向“要寫”、“樂寫”邁步，循序漸進，最后達到共同的目標。第三是辦好班級的習作園地，把優(yōu)秀的篇，段張貼在上面，供全班學生學習、品賞。還可以鼓勵并指導學生向報刊投稿等。
3、開展形式多樣的作文活動，激發(fā)寫作興趣。學生好奇心強，愛表現(xiàn)，形式多樣的習作活動能調(diào)動學生的習作興趣。如開展課前讀報活動，讓學生到講臺宣讀自己的優(yōu)秀習作，或是宣讀從作文選上看到的好文章，精彩片斷等等，使每個學生都有參與和表現(xiàn)的機會。為了表現(xiàn)自己，在課外時間他們就會趣味盎然地尋找或?qū)懗鲎约簼M意的習作。又如開展作文競賽活動，競賽是激發(fā)學生寫作興趣的有效手段。心理學家的研究表明，由于競賽中學習興趣和克服困難的毅力增長，因而多數(shù)人在比賽的情況下學習和工作一般比沒有比賽的情況下好得多。小學生喜歡表現(xiàn)自己，好勝心強，開展競賽活動，給他們更多的參與和表現(xiàn)機會。這樣不但可以調(diào)節(jié)以往習作所形成的氛圍，激發(fā)學生“我要寫”的`興趣，還可以大面積地提高習作的質(zhì)量。
我們還可以用導語激趣，創(chuàng)設情境激趣等等來培養(yǎng)學生的習作興趣。培養(yǎng)寫作興趣是作文教學的突破口，是指導學生作文邁向成功的基點。
二、從讀學寫，讀寫結(jié)合。
閱讀是吸收，寫作是表達，閱讀是寫作的基礎，學生從閱讀中汲取營養(yǎng)，利于學生從讀學寫，促進寫作能力的提高，這也是作文教學的基本途徑。
1、從閱讀中學習文章的結(jié)構和表達方法。
我們在寫作教學實踐中，作為教師要有意識地把作文指導滲透到閱讀教學中，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。每學習一篇課文后，注意對該文的結(jié)構和寫作方法進行分析。
2、聯(lián)系課文，適當摹仿，仿中求創(chuàng)。中外作家歷來強調(diào)創(chuàng)造，但在寫作中可以適當摹仿。
3、加強朗讀背誦訓練，培養(yǎng)語感。常言道：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。其中道出一個深刻道理：文章源于積累。只有語言積累到一定的程度，才可能文思如涌，筆下生花。否則，縱有思緒萬千，筆下也難有片言只語。古代的一些文人學士，如韓愈、蘇東坡……他們壓根就沒學過語法，修辭、邏輯，但能寫出千古流傳的好文章，其奧秘在于他們熟讀乃至背誦過大量的優(yōu)秀作品，形成了敏銳的語感。所以語言的積累，語感的形成，有懶于多讀多背，實踐證明，運用語言文字，寫作能力的的形成，也需多讀多背，課內(nèi)多讀，課外也需多讀多背。在教學中，必須加強朗讀訓練。要求正確朗讀好詞句篇，讀時做到眼到、口到、心到，還要適當增加背誦的量。通過讀、背使學生把課本的語言轉(zhuǎn)化為自己的語言儲備起來，提起筆來就不會難了。
4、做讀書筆記。
讀書筆記指的是人們在閱讀書報時所作的一些文字記錄。寫讀書筆記是一種很好的讀書方法，寫讀書筆記可以提高我們的思維能力和寫作能力，養(yǎng)成良好的讀書習慣。③所以要提高學生的寫作能力就要指導學生做好讀書筆記，要做好課內(nèi)課文的讀書筆記，但這還遠遠不夠，還要指導學生大量閱讀課外讀物，并作好讀書筆記。具體的方法在閱讀時摘錄書中的優(yōu)美詞語，妙語妙句，精彩片段……并反復吟誦，只有經(jīng)過長期積累，語言才會豐富，寫作時大量生動的語句就會涌向筆端。
閱讀是學生獲得作文范例的基本途徑。學生可以從讀中學到“怎樣寫”，但這也需要我們老師們長期有目的地培養(yǎng)，讓學生從閱讀中積累語言材料。從讀中學寫，讀寫結(jié)合，提高寫作能力。
反思作文 篇4
試卷發(fā)下來啦！
我一看試卷,頓時哭笑不得:語文84，數(shù)學100，英語31這個成績雖然在我的意料之中，單也不得不引起我的注意,這已不是第一回啦。自三年級開始我的英語成績便不斷下降:從一開始的92分到43分，再到68，51到今天的31分，可是個不小的變動。即使我數(shù)學再有秀，但算上英語，平均成績只有71.66分，還不急妹妹三門都是七十多的多。為此，媽媽也意味深長的教育啦我一晚上。因此，我便訂啦張計劃表:
每天早上六點半起長，記一課英語單詞，
中午回家吃完飯，取消午睡時間，來背英語課文，
課下，在心里默背，并鞏固課文內(nèi)容，
下午放學寫完作業(yè)，聽會英語磁帶，并聽信今天背的單詞，給媽媽背誦英語課文。
睡前再做幾道英語題，或溫習明天的內(nèi)容.……
相信，不出半年，我的英語定會上升的�。ㄓ浀锰嵝盐野磿r背呦!）
反思作文 篇5
一、關于教學目的問題
作文是提高學生綜合能力的重要手段，也是語文教學的難點。我們一直思考著這樣一個問題：作文的指導如何才算是教會了呢？因為每個學生的作文水平都不一樣，如何讓好的文章出彩，差一點的文章有所提高？基于這樣的思想，我們將蘇教版小學六年級上學期《習作五》作為精品課程的研究項目。
我們設計這次作文教學始終貫穿著這樣一個目標：讓學生能夠懂得寫作是為了自我表達和與人交流；養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作材料；能修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔；40分鐘能完成不少于400字的習作。這次習作的具體目標就是通過閱讀《銀杏》，懂得要全面了解某一事物，光靠看不行，還得請教別人，查閱資料。能在習作中介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品，先寫出它的外部特征，再寫出它的價值或用途等，題目自定。
二、關于培養(yǎng)學生寫作興趣的問題
“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者�！边@是孔子給我們后世留下的至理名言它揭示了一個深刻的道理：“好”和“樂”是成事的關鍵。學生作文也是如此，其關鍵在一個“趣”字，興趣是作文的動力。部分學生怕作文，原因種種，其間對作文無興趣、把作文當著“苦差事”，似乎是重要原因之一，“興趣是最好的老師�！彼裕ぐl(fā)學生作文興趣、讓學生帶著愉快、歡喜和滿意的情感去作文，的確是提高作文質(zhì)量關鍵的一環(huán)。那么怎樣激發(fā)學生作文的興趣呢？
這次習作能寫出產(chǎn)品的外部特征和它的價值或用途是重點。從教學的實際效果來看，只有學生的寫作興趣有了，寫作素材豐富了，體驗深刻了，才能寫出優(yōu)秀的文章。為了調(diào)動學生的表達欲望，所以，我們提前給學生習作要求，讓學生有充分時間去觀察、詢問和查閱來收集寫作材料。因此，學生就有內(nèi)容可寫了。由此可見，作文教學應重視材料的準備，讓學生提前收集材料，提高課堂的效率，從而為學生能初步修改自己的習作打下基礎。
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