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      反思作文

      時(shí)間:2021-03-06 13:26:18 反思 我要投稿

      關(guān)于反思作文7篇

        在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編整理的反思作文7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      關(guān)于反思作文7篇

      反思作文 篇1

        “OHNO!”第一次考試后,我們班的考試成績(jī)極不理想。是我們班歷史以來(lái)的最差成績(jī)。

        看一眼我們班同學(xué)的試卷,感覺(jué)整個(gè)人都崩潰了。他們錯(cuò)的一塌糊涂,可謂是血流成河,慘不忍睹。不該錯(cuò)的基礎(chǔ)題目,如同一顆重磅炸彈,把我們班炸成了殘花敗柳。最令我觸目驚心的還是作文題目?此麄兊淖魑,我差點(diǎn)七竅流血而亡。十分、十分、十分......他們因?yàn)樽哳},被扣了很多分。沈小亮的同學(xué)堪稱吾班之一絕,說(shuō)是鬼畫符,已經(jīng)是高估了她。她的字如同許多小蟲子在之上蠕動(dòng)。

        我們班成績(jī)差,其實(shí)也不是沒(méi)有原因。

        試問(wèn)我們班最近的表現(xiàn),可謂是差到極點(diǎn)。每一次午睡,我們班都如一個(gè)巨型菜市場(chǎng)般,吵鬧至極;每一次作業(yè),我們班都有同學(xué)缺斤少兩,甚至還有同學(xué)在網(wǎng)上查答案。因此我們可以知道一分耕耘,一分收獲。

        班主任老師當(dāng)機(jī)立斷,使用了終極武器家長(zhǎng)召喚令。把成績(jī)差的同學(xué)之家長(zhǎng)叫到辦公室中。

        諺語(yǔ)云:樹大自直。殘酷的現(xiàn)實(shí)告訴我們,彎曲的小樹即使長(zhǎng)大也成不了才。只有趁還沒(méi)長(zhǎng)大就進(jìn)行扶植矯正,才能成才。

        希望在下一次考試中,我們班的成績(jī)能有所進(jìn)步。

      反思作文 篇2

        一、回顧教學(xué),反思收獲

        1.《我爸爸》中的圖片以及內(nèi)容,和學(xué)生的生活實(shí)際有密切的關(guān)系,是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的。談?wù)撟约荷磉叺娜,學(xué)生的最敏感了,感觸最深了,因此興趣是最濃了。老師娓娓道來(lái),就好象和學(xué)生拉家常一樣。老師和他們一同研究,一同尋理由、找證據(jù)、做說(shuō)明,一同找意義。大人是小朋友知心的研究伙伴、思考的技術(shù)顧問(wèn)。課堂教學(xué)在近似娛樂(lè)、游戲中進(jìn)行,學(xué)生內(nèi)心的情感就自然地被誘發(fā)出來(lái),激活童真、童趣為下面?zhèn)性化的作文奠定了良好的基礎(chǔ)。

        【繪本激發(fā)了學(xué)生情感,點(diǎn)燃了學(xué)生思維的火花!袄L本閱讀”的主旨理念是:讓兒童快樂(lè)地閱讀,在閱讀中獲得快樂(lè);在快樂(lè)中潛移默化,最終達(dá)到“脫胎換骨”。在繪本閱讀的過(guò)程中,我們要以繪本為感動(dòng)與快樂(lè)的源泉,讓學(xué)生在類似游戲的活動(dòng)中充分享受閱讀的快樂(lè),在笑聲中心有所動(dòng)、情有所感!

        2.《我爸爸》中的圖片以及內(nèi)容,指導(dǎo)了學(xué)生如何寫自己的爸爸。當(dāng)孩子們喜歡上繪本之后,對(duì)繪本的喜愛(ài)往往會(huì)使孩子們產(chǎn)生制作繪本的念頭,因此到老師提出“你是否也給爸爸畫一幅畫,寫一句話的時(shí)候”,學(xué)生都興趣盎然。想一想爸爸的特點(diǎn)有什么,用上“我爸爸像……一樣……”以及”……是……也是……”的句式,在自己的創(chuàng)作中畫出了自己的爸爸,寫出了自己的爸爸。在不知不覺(jué)中,學(xué)生的手、腦、眼等協(xié)同作戰(zhàn),不管是動(dòng)手能力,還是思維表達(dá)能力,都得到了很好的培養(yǎng)。于是,在個(gè)性化的思維中也誕生個(gè)性鮮明的的栩栩如生的爸爸的形象,游戲化的課堂使學(xué)生始終處于高漲的情緒之中。

        【繪本觸發(fā)創(chuàng)作靈感,演繹個(gè)性思維。繪本強(qiáng)調(diào)視覺(jué)傳達(dá)的效果,繪本中的圖畫往往飛揚(yáng)著想象,連細(xì)節(jié)都有故事,往往用詩(shī)的筆觸,細(xì)膩、含蓄、優(yōu)美地表現(xiàn)著文字所無(wú)法表現(xiàn)的意蘊(yùn)與感覺(jué),引領(lǐng)學(xué)生到詩(shī)的'意境之中,喚醒學(xué)生與生俱來(lái)的詩(shī)意與浪漫,刺激學(xué)生在夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間自由馳騁!

        二、展望未來(lái),任重道遠(yuǎn)

        《我爸爸》繪本作文是一次全新的嘗試,在備課的過(guò)程中我就思考如何給孩子一堂全新的作文課,繪本教學(xué)激起了我的興趣。課堂上,孩子的活躍感染了我,似乎在告訴我我喜歡上這樣的繪本作文課。教學(xué)后我又在思考,如何讓繪本作文繼續(xù)走下去,利用繪本打開(kāi)孩子的心扉,讓每個(gè)孩子都愛(ài)上寫作,愛(ài)上創(chuàng)作。我們是否應(yīng)該這樣做:

        1.繪本作文中繪本閱讀的選擇一定要貼近學(xué)生的實(shí)際,才能真正喚起學(xué)生的共鳴。繪本作為兒童讀物已經(jīng)有上百年的歷史,盡管我們對(duì)繪本的了解與閱讀還處于起步階段,但是我們不能否認(rèn),繪本是最適合幼兒與低年級(jí)學(xué)生閱讀的圖書。但經(jīng)典的作品不一定能適合學(xué)生。任何文學(xué)作品中都包含一個(gè)主題,這是作者希望與讀者分享的經(jīng)驗(yàn),繪本也具有同樣的元素。而這一元素和如果和學(xué)生的心靈產(chǎn)生感應(yīng),教學(xué)效果才能事半功倍。例如《新世紀(jì)童話繪本》這一套書,它是由許多小朋友耳熟能詳?shù)耐捁适赂膶懚,它賦予童話新的生命,新的思考方向,主題也非常適合引導(dǎo)孩子建立生活的能力和健康的心態(tài)。例如:《銀河玩具島》談“珍惜”:《再見(jiàn)人魚》談“割舍”;《巨人與春天》談“分享”……,這些都是孩子應(yīng)具有的生活態(tài)度或能力。

        2.繪本作文的教學(xué),一定要在充分地進(jìn)行“繪本閱讀”的基礎(chǔ)上進(jìn)行,才能水到渠成。繪本是一種帶有很強(qiáng)的情感性的作品。只有在學(xué)生的感情被催化的情況下,情感才能真實(shí)地流露。而作文中很重要的一點(diǎn),就是要體現(xiàn)真情實(shí)感。就像繪本作文教學(xué)《我爸爸》,在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀的時(shí)候,就好像領(lǐng)小朋友到郊外走一趟,讓學(xué)生在一路上盡情地欣賞,盡情地說(shuō),盡情地演。真所謂“手之舞之足之蹈之”,學(xué)生的真性情宣泄出來(lái)了,個(gè)性作文就真正做到水到渠成,精彩紛呈。

      反思作文 篇3

        對(duì)于農(nóng)村小學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō),作文成了語(yǔ)文教師的一大難題,習(xí)作成了學(xué)生望而生畏的科目。為了寫好作文,師生都必須付出許多努力,但常常收效不大。通過(guò)這次學(xué)習(xí),加之自己十多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),本人認(rèn)為,小學(xué)作文有效教學(xué)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)。

        一、注重平時(shí)積累。

        作文也像語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀一樣需要積累,比如好詞、佳句、精彩片段等。

        1、根據(jù)課文內(nèi)容來(lái)積累!爸匾曃谋尽币彩切抡n標(biāo)的要求,而且很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段,摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí),讓學(xué)生在背誦時(shí)感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美,摘抄中積累材料。如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊,能夠讓他們有詞可用、有話可說(shuō)。比如:在教完《拉薩的天空》這課后,就為學(xué)生以后寫熟悉的景物作鋪墊。

        2、通過(guò)寫日記來(lái)積累。堅(jiān)持寫日記是積累材料的最好方式,也是練筆的最佳途徑。由于日記的內(nèi)容很廣,可寫聽(tīng)到的、可寫看到的、也可寫想到的?傊,自己的喜怒哀樂(lè)都可無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)出來(lái),這樣就讓學(xué)生有一個(gè)自由表達(dá)的空間,也能夠?qū)懻鎸?shí)的事情。比如:每搞完一次大掃除,都可讓學(xué)生把當(dāng)時(shí)的情景和感受用日記的形式寫出來(lái)。

        二、注重學(xué)以致用,結(jié)合實(shí)際及時(shí)指導(dǎo)。

        小學(xué)生的知識(shí)有一定的局限性,教師結(jié)合課文和生活實(shí)際及時(shí)指導(dǎo)很重要。大家都知道《在大海中永生》是一篇飽含深情的文章,我在教完這篇課文后,舉行了一次“我思念的xx”為主題班會(huì)活動(dòng)。要求學(xué)生把自己最思念的親人(不管是生離的,還是死別的)用幾句話描述出來(lái)。同學(xué)們踴躍發(fā)言,其中有一位女同學(xué)是這樣說(shuō)的“每逢佳節(jié)倍思親!”是啊,轉(zhuǎn)眼間一年的中秋節(jié)又到了,半年前與媽媽分別的情景又浮現(xiàn)在我的眼前,記得媽媽要去外出打工的前一天夜晚,我總跟在她身旁,她出去我跟著,她睡覺(jué)我伴著,而且我還緊緊地捏著她的手,生怕她即將離去。第二天,我早早地起床了,發(fā)現(xiàn)媽媽提著包已跑出了家門,我連頭也沒(méi)梳,散著發(fā)就在后面追,我邊追邊喊,媽媽也邊跑邊抹淚。到了夜晚,我覺(jué)得房子里空蕩蕩的,怎么也睡不著,只好抱著媽媽睡過(guò)的枕頭聞聞她留下的體味!這樣的描寫最感人,學(xué)生也能說(shuō)真話、實(shí)話。

        三、注重作文的評(píng)價(jià)。

        教師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生十分重要。評(píng)價(jià)得當(dāng),能激勵(lì)學(xué)生敢于作文、樂(lè)于作文,因而對(duì)學(xué)生的文章不能千篇一律,也不能一棒打死。應(yīng)根據(jù)不同水平的學(xué)生給予不同要求的評(píng)價(jià),對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生要有較高的要求,基礎(chǔ)差的哪怕是用了一個(gè)好詞、一個(gè)佳句也應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)。記得有一次,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)平時(shí)作文很差的學(xué)生在文章中準(zhǔn)確地用了一個(gè)表示時(shí)間過(guò)得很快的詞“剎那間”,于是我在批語(yǔ)中這樣寫道:今后能多看點(diǎn)書,認(rèn)真作好記錄,教師相信你的作文會(huì)更上一層樓!這樣做,能讓一些差生得到鼓勵(lì),看到希望。

        總之,作文教學(xué)不是件容易的事,教師必須在教學(xué)理論中不斷探索,在教學(xué)實(shí)踐中獲得。

      反思作文 篇4

        這次作文課要求學(xué)生圖文并茂,可以通過(guò)畫圖和作文來(lái)說(shuō)明要寫的內(nèi)容。作文的題目是“我的夢(mèng)中小屋”。我們作文時(shí)不受錢、時(shí)間、地點(diǎn)等任何外界條件的限制,任憑我們自由發(fā)揮想象作文。作為老師,該如何組織好本次習(xí)作教學(xué),幫助學(xué)生克服畏難情緒呢?結(jié)合班級(jí)實(shí)際,經(jīng)過(guò)深思熟慮,我決定以“談?wù)勛约旱膲?mèng)中小屋”和“評(píng)評(píng)同學(xué)的夢(mèng)中小屋”為本次習(xí)作教學(xué)的話題,通過(guò)談關(guān)于房子方面的亭、臺(tái)、樓、榭等單詞入手,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象。在我的引導(dǎo)下,同學(xué)們經(jīng)過(guò)思考琢磨后,開(kāi)始動(dòng)筆畫的畫,寫的寫。課后同學(xué)們?nèi)挤e極的把作文交了上來(lái)。同學(xué)們描述的“夢(mèng)中小屋”美妙絕倫,他們想象豐富,無(wú)論是圖畫還是作文都令人感覺(jué)舒適、安逸、有趣和奇特。

        反思一

        英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等。平時(shí)學(xué)生怕寫作文,是因?yàn)樵掝}與生活實(shí)際聯(lián)系不夠緊密,而本次習(xí)作,讓學(xué)生在不受空間、金錢等的限制下自由想象作文。學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際談自己的夢(mèng)想,徐徐道來(lái),構(gòu)思奇特,頗具匠心。

        寫作是一個(gè)由淺入深、由易到難、由簡(jiǎn)到繁的訓(xùn)練過(guò)程,任何一個(gè)環(huán)節(jié)出問(wèn)題都會(huì)影響學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)。因此,盲目的訓(xùn)練往往多做無(wú)用功,我們必須在平時(shí)就十分注重方法與技巧。

        1、注意多種訓(xùn)練方法相結(jié)合。

        與任務(wù)(task)相結(jié)合。目標(biāo)明確, 如寫“我的夢(mèng)中小屋”,有目的的引導(dǎo)學(xué)生畫畫、描述、說(shuō)明想要的小屋。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,所以在培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力時(shí),我盡量與教學(xué)的多種任務(wù)相結(jié)合,而不是純粹布置一篇作文。貫穿這節(jié)寫作課的也是一系列的任務(wù)。

        2、平時(shí)注重解題技巧的養(yǎng)成:

        1)。 準(zhǔn)備工作 ①。仔細(xì)審題,明確要求 ②。緊扣要點(diǎn),尋求思路。

        2)。 寫作之中 ①。開(kāi)門見(jiàn)山,緊扣主題。②。語(yǔ)言正確,規(guī)范地道。盡量使用學(xué)過(guò)的、最熟悉也最有把握的句型、結(jié)構(gòu),應(yīng)盡量避免中國(guó)式英語(yǔ)。要養(yǎng)成正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的好習(xí)慣,切忌一點(diǎn)到底的錯(cuò)誤方法。③。重短輕長(zhǎng), 就易避難。④。過(guò)渡自然,表達(dá)流暢。注意前后句、上下文盡量過(guò)渡自然,正確使用and, or, but, because, so, then, after等詞,保持行文的流暢。不重復(fù)使用可置換的詞,如描述“我的夢(mèng)中小屋”時(shí),可以用firstly, secondly, then, after that等表示先后的序列詞。

        3)。成文之后

        鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)批改自己的習(xí)作。

       、。一般語(yǔ)法項(xiàng)目的檢查——英語(yǔ)中的人稱、時(shí)態(tài)、單復(fù)數(shù)、習(xí)慣用法等都是非常重要的,即使在朗讀中好像全理解,但在動(dòng)筆的實(shí)踐中就往往出錯(cuò)。如我們這篇作文多用一般現(xiàn)在時(shí),第一人稱。

       、。注意語(yǔ)序——英語(yǔ)中的疑問(wèn)句、感嘆句和賓語(yǔ)從句都是通過(guò)語(yǔ)序的變化來(lái)構(gòu)成和體現(xiàn)的,不注意會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤和意義上混淆。本篇作文要注意感嘆句的語(yǔ)序。

        ④。書寫規(guī)范,卷面整潔。卷面不整潔,使人無(wú)法看清你寫的究竟是什么,那么就可能按錯(cuò)處理。所以在寫時(shí),我讓學(xué)生一定要先打草稿。

        反思二、

        1、善于指導(dǎo)。缺乏精心指導(dǎo),再多的訓(xùn)練也是徒勞的。這幾乎是常識(shí)。說(shuō)到底,一在于科學(xué)序列的建構(gòu),作文教學(xué)中僅復(fù)習(xí)過(guò)程就可精心設(shè)計(jì)諸如:讀題訓(xùn)練、材料訓(xùn)練、構(gòu)思訓(xùn)練、成文訓(xùn)練、修改訓(xùn)練、應(yīng)變訓(xùn)練。如此細(xì)密的規(guī)劃,匠心獨(dú)運(yùn),更有利于大大提高學(xué)生的寫作能力,終身受益。二在于有效的訓(xùn)練指導(dǎo)的落實(shí)。諸如審題、立意、謀篇等寫作知識(shí)在新課改的“淡化”要求之下,教學(xué)實(shí)際中已經(jīng)被忽略了,作文教學(xué)更顯隨意和無(wú)序。讀懂文題是立意謀篇的第一步。審題不到位造成作文失敗的例子并不鮮見(jiàn)。主題不鮮明、思路不清等等問(wèn)題,與作文有效的規(guī)范訓(xùn)練不足有很大的關(guān)系。

        2、善于選擇。學(xué)生的作文缺乏生氣,缺乏真情,缺乏典型的實(shí)例,是因?yàn)樯倭艘环葜腔鄣倪x擇。智慧的選擇需要教師智慧的引領(lǐng)。教師引領(lǐng)學(xué)生去梳理、歸類屬于自己的生活,引領(lǐng)學(xué)生去回味屬于自己的那一瞬間的“怦然心動(dòng)的感覺(jué)”,把這些生活細(xì)節(jié)、心靈感悟形成單元形成系列。我想,學(xué)生在整理歸類中、在回味感悟中也是一種情感的升華意趣的提升。讓學(xué)生用個(gè)人獨(dú)特的視角去看自我,去看世界,作文自然有“真意”;學(xué)生對(duì)自己的生活有了深刻的感受,作文自然有“真情”。

        3、一定要用真實(shí)實(shí)例,使作文有血有肉;谶@些反思,我一直把作文教學(xué)引導(dǎo)當(dāng)成了重頭戲,也因?yàn)樽约簩?duì)寫作的愛(ài)好吧。所以我看了許多作文教學(xué)的資料,也嘗試了一些作文教學(xué)的方法。因?yàn)槲矣X(jué)得讓學(xué)生寫好作文,第一步先是讓學(xué)生敢寫作文,而要寫的生動(dòng)感人,就必須有真情實(shí)感,要有真實(shí)的生活實(shí)例,要有自己的真實(shí)感受,不是編造。基于這些思考,因此我的作文教學(xué)是從記敘文開(kāi)始的,我列了幾個(gè)專題訓(xùn)練學(xué)生如何能把身邊的小事寫細(xì)寫得生動(dòng)感人。這當(dāng)然要借助一些方法,諸如語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)等描寫方法。所以我的專題就是從這些開(kāi)始的。

        語(yǔ)言教師的長(zhǎng)處就應(yīng)該擁有教育引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)和動(dòng)手寫作的智慧,使學(xué)生的作文做到鳳頭、豬肚、豹尾。為今后的人生道路走得更加寬廣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      反思作文 篇5

        經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試也考完了。都說(shuō)期末考試是一個(gè)學(xué)期總結(jié)和歸納,我今天要對(duì)期末考試做一個(gè)總結(jié),歸納和反思。

        數(shù)學(xué)可是我的強(qiáng)項(xiàng),我前后翻下卷子,不禁沾沾自喜:這些都是簡(jiǎn)單的題,沒(méi)有什么難度,我不到50分鐘就做完了這么些題對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是小菜一碟,之后后方同學(xué)扔了一個(gè)膠帶過(guò)來(lái),我定睛一看,膠帶上粘著這么幾個(gè)字:第6大題解決問(wèn)題,第四小題怎么做?我回頭瞪了他一眼,看著它可憐巴巴的眼神,我覺(jué)定“路見(jiàn)不平,拔刀相助”對(duì)他說(shuō),那我就勉為其難幫你一把!卑汛鸢笇懺谝粡埣埳,扔了過(guò)去,同學(xué)們看到答案如同,看到救命稻草似的欣喜的打開(kāi)答案抄了起來(lái)。

        語(yǔ)文考試對(duì)我來(lái)說(shuō)也沒(méi)有太大問(wèn)題,我寫著寫著寫到課外閱讀的時(shí)候,我頓時(shí)傻眼了,讓寫出x句相關(guān)的句子,我想這找相關(guān)的句子,肯定就在句子前后找準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò),終于我鎖定了目標(biāo),斬釘截鐵的寫了上去。

        科學(xué)考試對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單的就跟切菜似的,書上所有的知識(shí)點(diǎn)我都進(jìn)行了精密的復(fù)習(xí),拿滿分沒(méi)問(wèn)題,我心里不禁樂(lè)開(kāi)了花。

        英語(yǔ)和品德我也有12分的把握考好,只是對(duì)于品德我有一些慌,因?yàn)樽詈笠坏李}型我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò),于是按照書上的內(nèi)容寫上去,答案也應(yīng)該八九不離十。

        以上就是我對(duì)本次考試的總結(jié),以后我決心要做到復(fù)習(xí)到位,學(xué)識(shí)扎實(shí),寫好字,不粗心大意,也不得意忘形,努力把所有科目考到自己理想的分?jǐn)?shù)。

      反思作文 篇6

        到xx中學(xué)后,聽(tīng)了那么多,也講了幾節(jié),我認(rèn)為更多的應(yīng)該做好教學(xué)反思。那么什么是教學(xué)反思?怎么進(jìn)行教學(xué)反思呢?

        所謂教學(xué)反思就是研究自己如何教,自己如何學(xué)。教中學(xué),學(xué)中教。如何寫好教學(xué)反思呢?我認(rèn)為可以從以下兩方面努力:

       。1)寫成功之處。將教學(xué)過(guò)程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法;堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧粚哟吻宄、條理分明的板書;某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過(guò)程;教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸;教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等,詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵,供以后教學(xué)時(shí)參考使用,并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新,達(dá)到光輝頂點(diǎn)。

        (2)寫不足之處。即使是成功的堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處,對(duì)它們進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理,并對(duì)其作深刻的反思、探究和剖析,使之成為今后再教學(xué)上吸取教訓(xùn),更上一層樓。

       。ǎ⿲懲话l(fā)靈感。堂教學(xué)中,隨著教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi),師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽,往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事而產(chǎn)生瞬間靈感,這些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至,若不及時(shí)利用后反思去捕捉,便會(huì)因時(shí)過(guò)境遷而煙消云散,令人遺憾不已。

       。4)寫學(xué)生創(chuàng)新。在堂教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生總會(huì)有"創(chuàng)新的火花"在閃爍,教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在堂上提出的一些獨(dú)特的見(jiàn)解,這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣,而且對(duì)學(xué)生也是一種贊賞和激勵(lì)。同時(shí),這些難能可貴的見(jiàn)解也是對(duì)堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善,可以拓寬教師的教學(xué)思路,提高教學(xué)水平。因此,將其記錄下,可以補(bǔ)充今后教學(xué)的豐富材料養(yǎng)分。

        總而言之,寫后教學(xué)反思,貴在及時(shí),貴在堅(jiān)持,貴在執(zhí)著地追求。希望我會(huì)在xx中學(xué)使自己有質(zhì)的飛躍。

      反思作文 篇7

        最近我的情況真的很糟糕!語(yǔ)文兩次連續(xù)聽(tīng)寫成績(jī)都低于90分,今天回家肯定要被老媽罵咯,唉,慘了!

        不知道怎么回事,最近上課老師開(kāi)小差,而且晚上睡覺(jué)就會(huì)做夢(mèng),搞的這段時(shí)間上課沒(méi)有精力,老是想睡覺(jué)。

        自從昨天上了堂“寫字課”后,就覺(jué)得自己寫的字太難看,沒(méi)有筆鋒。于是就暗暗下定決心好好努力,這樣才能跟得上大部隊(duì)。

        語(yǔ)文課上,老是打瞌睡,最近日記也沒(méi)有以前那么去用心寫了,草草了事。

        可能是因?yàn)榍皫滋礻惱蠋煾嬖V我們?nèi)?shí)驗(yàn)基地去鍛煉兩天,所以心不在學(xué)習(xí)上;也有可能是昨晚的突發(fā)事件讓我早已“心慌意亂”了。昨天晚上媽媽去接我,我當(dāng)時(shí)要去面包房買面包,路上我急這上廁所,將裝著錢包的作業(yè)袋放在媽媽的車后面,導(dǎo)致錢包掉在了地上我也不知道,準(zhǔn)備付錢買面包的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)把媽媽的錢包弄丟了。

        當(dāng)時(shí)媽媽就急著回去找,還報(bào)了警,但是還沒(méi)有找到,從調(diào)監(jiān)控錄像里來(lái)看時(shí)一位男的撿去了,看到那樣傷心的媽媽,我勸了勸,說(shuō)下次一定不慌忙做事情了,媽媽說(shuō):“不是錢的問(wèn)題,而是里面的卡掉了很費(fèi)事”,為此,晚上我一直都沒(méi)有睡好,第二天一聽(tīng)寫,哇,當(dāng)時(shí)就知道情況很糟糕了。

        除了這件事情,我們忙著為去實(shí)驗(yàn)基地做了很多的活動(dòng)準(zhǔn)備工作,每天練習(xí)唱歌……

        我一定要頂下心來(lái)學(xué)習(xí)了,從現(xiàn)在開(kāi)始,集中精力學(xué)習(xí),用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明!

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