反思的作文十篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編整理的反思的作文10篇,歡迎閱讀與收藏。
反思的作文 篇1
時(shí)光流逝,九月已接近尾聲,十月的交響曲即將鳴奏。
回頭望,一排排可望不可即的腳印,記錄著我的懊惱,我的慚愧,我的后悔······
九月反思——————懊惱。
上課了,我們的喧嘩聲代替了鈴聲,班干部一個(gè)勁的喊安靜,安靜。嗓子喊破都沒人理睬。路過我們班的老師,我想他們心里都會(huì)說:這班沒救了! 呵,老師來了,同學(xué)們馬上坐得端端正正,教室頓時(shí)安靜下來了,一根針掉到地上的聲音也聽得清楚。老師一來還表揚(yáng)同學(xué)們捏,說我們紀(jì)侓好。這個(gè)當(dāng)面做人,背后做鬼的功夫也太好了吧! 我深感佩服!
懊惱——————每次上課最先聽到的應(yīng)該是鈴聲,而我們班最先聽到的是喧嘩聲,老師都說:上課鈴一響就意味著要學(xué)到新的知識(shí),所以要拿出課本,端端正正的坐著等待老師的到來。 可我們也太放肆了,這點(diǎn)我不知道我們班什么時(shí)候才能改好!因此我為之而懊惱。
九月反思——————慚愧。
“哈哈哈哈” 不用說,這肯定又是我發(fā)出的笑聲。雖然說讓老師“請”進(jìn)辦公室蠻多次,可我仍然本性不改。每當(dāng)上課的時(shí)候,沒有一次上課不講小話的,沒有一次是認(rèn)真聽課的;每當(dāng)下課的時(shí)候,班上就數(shù)我喊得最大聲,玩的最瘋狂。老師一一管制,我還玩的不亦樂乎,繼續(xù)玩我的,鬧我的。高興的心不可能長久的,某天,“從天而降”的數(shù)學(xué)測試,讓我崩潰了!我居然考了個(gè)“不錯(cuò)”的71分,我拿著我試卷,看著那少的可憐的分?jǐn)?shù),一種酸酸的感覺從我內(nèi)心迸發(fā)出來。早知如此,何必當(dāng)初!
慚愧——————“世上無難事,只怕有心人”這句古話說的沒錯(cuò),我之所以考的這么差,就是因?yàn)槲覜]有一個(gè)好學(xué)的心態(tài)和勤奮的為人。所以,我決定往后要從我的內(nèi)心趕走這些毛病。因此我為之而慚愧。
九月反思——————后悔。
朋友是我們?nèi)松飞献畲蟮膸褪,沒有朋友就等于沒有一切。每當(dāng)我灰心沮喪的時(shí)候,是誰跟我說:這次不行下次努力,下次加油?每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候,是誰跟我一起分擔(dān),一起度過?每當(dāng)我得到夸獎(jiǎng)的時(shí)候,是誰跟我說:不要驕傲,爭取得更好?當(dāng)然,那就是朋友!我是一個(gè)完全不懂得珍惜朋友的人,因?yàn)樵?jīng)有一個(gè)朋友經(jīng)常被我打罵,經(jīng)常被我指責(zé),經(jīng)常被我欺負(fù)。每當(dāng)我拿他開玩笑的時(shí)候,我們只顧及自己開心的感受,沒有顧及他的感受,沒有顧及玩笑的度,可能我們在笑,笑得很開心,他卻在心里傷心,難過。老師說過:朋友應(yīng)該一起學(xué)習(xí),一起努力,一起進(jìn)步。我覺得我很對不起那位受我欺負(fù)的同學(xué),我會(huì)好好珍惜我們的友誼!也希望他能原諒我這個(gè)以前對他不是的朋友!
后悔—————— 朋友,不是說我不高興就找朋友當(dāng)沙包似的用來發(fā)泄,或是將我的快樂建立在朋友的痛苦之上。更不是說那種用彼此之間朋友的名義為難自己的人,往往不是一個(gè)合格的朋友。真正的朋友是在我遇到困難挺身而出,真正的朋友是在我遇到難題幫我一一解答,真正的朋友是在我快樂時(shí)一起分享,悲傷時(shí)一起分擔(dān)。
十月的交響曲已鳴奏,讓我們一起仔細(xì)欣賞。
反思的作文 篇2
很多人寫著錯(cuò)題本卻不知道錯(cuò)題本是什么,考試前會(huì)抱怨沒有什么好的.復(fù)習(xí)資料,考試后卻又在抱怨為什么做過的題還會(huì)錯(cuò)。錯(cuò)題本大家都聽過,都用過,可是有幾個(gè)人堅(jiān)持用下來并且因此得到提升的呢?原來我們從一開始就錯(cuò)了!霸脚υ绞悄限@北轍”。
從小媽媽就給我買過許多錯(cuò)題本,讓我分科使用。上了初中后,老師也多次強(qiáng)調(diào)錯(cuò)題本的重要性。但是,我從來沒認(rèn)為錯(cuò)題本會(huì)對我的學(xué)習(xí)起到多么大的作用,所以對它根本不重視。那些嶄新的錯(cuò)題本也就一直靜靜地躺在抽屜里。對于自己的錯(cuò)題,只是上課時(shí)潦草地記下正確答案,課下根本不會(huì)仔細(xì)研究。這種草率的學(xué)習(xí)方式,讓我從小學(xué)到初中的成績一直平平。
升入初中后,科目增加了,課業(yè)也繁重了許多。各種導(dǎo)學(xué)案,卷子讓我應(yīng)接不暇,加上我錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方式,錯(cuò)題量大大增加。面對這些,我嘗試著寫錯(cuò)題本。但這仿佛只是一種形式,依然沒有學(xué)會(huì)從錯(cuò)題中尋找自己未掌握的知識(shí)點(diǎn),再遇到同類型的題依然理不清解題思路,依然做錯(cuò)。
當(dāng)聽到眾多學(xué)霸使用錯(cuò)題本的經(jīng)歷時(shí),我立刻被震撼了,原來錯(cuò)題本這么有用。《乙恢辈粫(huì)使用這利器。想到這里我感到深深的懊悔!我下定決心,今后一定要好好利用錯(cuò)題本,充分發(fā)揮它的作用,并且把這個(gè)好習(xí)慣堅(jiān)持下去。對此我做出以下計(jì)劃:
。1)分類整理:分清錯(cuò)誤的原因,并將每道題注明章節(jié),即使鞏固學(xué)習(xí)漏洞;
。2)記錄方法:把該題的切入口,解題技巧及規(guī)范步驟寫下,以便今后復(fù)習(xí)翻閱;
。3)錯(cuò)題改編:根據(jù)自己的情況對錯(cuò)題進(jìn)行一些細(xì)小的調(diào)整,檢驗(yàn)是否真正掌握。
從現(xiàn)在開始用正確的方法向我定好的目標(biāo)努力地拼博。從此以后,我,會(huì)站在學(xué)習(xí)之山的巔峰俯瞰世界。
反思的作文 篇3
堅(jiān)持了兩年的習(xí)作訓(xùn)練,從中深切地感受到行之有效的講評課抵得上一節(jié)精彩絕倫的習(xí)作指導(dǎo)課,在這類課堂上不僅會(huì)極大的激勵(lì)學(xué)生的習(xí)作熱情,關(guān)鍵是學(xué)生手持第一手寫作材料在講評比照中會(huì)透徹地明晰寫作方法,真正起到講一篇帶一類的效應(yīng)。在此結(jié)合自己的做法,對講評作文提出幾點(diǎn)建議,與大家商討。
一、批改要及時(shí)。
及時(shí)批改的目的就是要保護(hù)學(xué)生的習(xí)作熱情,尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果。你想學(xué)生好不容易寫一篇“巨作“,卻久久得不到回音,這是多么令人傷心的事情。所以兩年來對學(xué)生習(xí)作的訓(xùn)練,我都是前一天寫,第二天就面向全體進(jìn)行講評。我是怎么做到的呢?我會(huì)選擇一周當(dāng)中語文課節(jié)最少的那一天作為固定的周周訓(xùn)練時(shí)間,上午寫,下午及下班后所有時(shí)間進(jìn)行逐篇細(xì)致批閱。久而久之,他們就形成了習(xí)慣,“習(xí)作”在他們頭腦結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地打下了烙印。以至于每次習(xí)作后的下午孩子們無論在哪遇到你都會(huì)詢問習(xí)作成績,如果你還沒批他的習(xí)作,有的孩子就會(huì)直接抽出自己的作文本等你批閱后才肯回家,這是多么難得的習(xí)作熱情啊,學(xué)生們上心了,習(xí)作水平可能不提高嗎?
二、講評要抓重點(diǎn)。
講評習(xí)作最忌泛泛涉及,從立意選材——布局謀篇——錯(cuò)別字面面俱到最是低效,甚至無效,我則相反,每次講評只抓一點(diǎn)集中火力強(qiáng)攻猛打,務(wù)必做到一次習(xí)作一個(gè)收獲,即一次習(xí)作攻破一個(gè)學(xué)生們的“頑疾”。如:“難忘那一次”我解決的是選材問題;“那一次,我真的被感動(dòng)了”我落實(shí)了怎樣把一件事寫具體細(xì)膩才能感人的問題。例如怎樣把我生病時(shí)媽媽對我細(xì)致入微的照顧寫得令人感動(dòng);怎樣把自己鼻子出血同桌的幫助寫得令人感動(dòng);怎樣把老師為我補(bǔ)課寫得令人感動(dòng)。就這樣練著講著,突然感覺到我們總是埋怨學(xué)生選材俗,不新穎是不對的,與其空空的埋怨,不如教會(huì)學(xué)生把平凡事寫細(xì)寫深,讓其筆力不俗,在樸實(shí)無華中彰顯其厚重的底蘊(yùn),扎實(shí)的寫作功底,使其“事俗語不俗”豈不是更實(shí)效些。
三、講評后要修改。
一節(jié)講評課老師再氣宇軒昂的讀啊、講啊,學(xué)生聽得再清晰再沉醉,最后沒有學(xué)生反思后的再實(shí)踐,一切都是徒勞的,所以我班學(xué)生的習(xí)作本上有3色筆跡,第一色是初稿黑色;每二色是講評后的自我修改紅色;每三色是同學(xué)互改藍(lán)色。老師們一定要抓住講評后學(xué)生茅塞頓開,躍躍欲試的契機(jī),給足學(xué)生時(shí)間修改,在這個(gè)環(huán)節(jié)要舍得“浪費(fèi)”時(shí)間,只有這個(gè)環(huán)節(jié)你舍得付出了,講評的時(shí)間才沒有浪費(fèi),而是讓時(shí)間增值,你想想,是不是這個(gè)理呢?
其實(shí)“講評習(xí)作”包含的內(nèi)容真的很多,每位老師肯定都有自己的高招妙招,那么誠摯地邀請您寫一寫與大家分享吧!
反思的作文 篇4
經(jīng)過對上學(xué)期的總結(jié),我發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)成績?nèi)桃淹耍@是為什么呢!是因?yàn)樽约禾中膯?是因(yàn)樯险n效率太低?還是因?yàn)槲姨徽J(rèn)真?其實(shí)還有個(gè)原因就是計(jì)劃不太周密!所以,我要從新訂一份周密的數(shù)學(xué)計(jì)劃!
1、上課做好欲習(xí)。
2、做作業(yè)時(shí)候要一氣呵成。
3、不經(jīng)過認(rèn)真思考獲得的知識(shí)是不扎實(shí)的,不要懂得快 忘得也快。
4、要鞏固好所有的知識(shí)。
5、預(yù)習(xí)要預(yù)習(xí)的透徹。
對!就要這樣做!COME ON!
反思的作文 篇5
從放假到現(xiàn)在已有16天,而我在家里也待了有16天了。
在家里除了用電腦看看綜藝節(jié)目,刷刷微博,上QQ和朋友閑聊別無其他。每當(dāng)看到朋友圈里朋友們曬著自己的拿到的兼職工資,我只有羨慕的份。從學(xué);氐郊液,試著閱讀右腦記憶法的相關(guān)書籍,卻發(fā)現(xiàn)自己空有一顆想要提高記憶力的心,看了不到一個(gè)星期便不再碰那些書了;蛟S自己只是不適合做太安靜的事呢?從小到大,已經(jīng)17歲的人了,卻沒有想過通過自己的勞力獲得報(bào)酬。再次打開朋友圈,發(fā)現(xiàn)朋友們的兼職地點(diǎn)幾乎都在大城市,他們也會(huì)回家,只是在此之前不想空著手回去。他們也很清楚自己回去之后幾乎幫不了家里人什么忙,也許會(huì)和同學(xué)們聚聚會(huì),但聚會(huì)的時(shí)間總是短暫的,朋友也不可能一直陪著自己度過整個(gè)無聊的假期。突然,我腦子里閃過一個(gè)念頭:我也要去離家里比較近的大城市找兼職。
我迅速地打包著自己的衣物和生活用品,我一刻也不能呆在家中了,好害怕自己告訴家人后家人會(huì)馬上阻攔我改變我的主意,所以我必須收拾完備。離開前上網(wǎng)訂了一張車票表明自己的決心。離開了自己的家,去了另一個(gè)城市,找到了親戚,在親戚家安頓下來后,我終于晃過神來:我是真的離開了自己的家要在這座城市里找暑期兼職了。
網(wǎng)絡(luò)的力量果然很強(qiáng)大,不一會(huì)兒就加了這座大城市里好幾個(gè)兼職群。然而這僅僅是個(gè)開頭。第一天,有工作了但是離親戚家太遠(yuǎn)。第二天,有工作但是自己還不滿18歲。第三天,有工作了但是有風(fēng)險(xiǎn)。第四天……找工作的熱情漸漸被澆滅了。親戚問我是否找到工作了,我回答的仍然是”沒有“。親戚看著我無奈的樣子笑了,我疑惑地看了看親戚,只見她輕掐著我的臉,用喜感的語氣像個(gè)孩子似的說:”沒有關(guān)系的,肯定會(huì)找到啦!八@一安慰讓我找工作的熱情又悄悄地滋長起來。第六天,得來全不費(fèi)工夫,發(fā)傳單的兼職招聘終于讓我找到了。
那一天發(fā)傳單發(fā)得很辛苦,但最重要的是:我拿到了人生的第一桶金。
反思的作文 篇6
隨著科技、經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展,社會(huì)對教師的要求不僅體現(xiàn)在專業(yè)知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)上(能力中應(yīng)具備的反思能力常被忽視),更主要的要求教師具有開拓、創(chuàng)新精神。而要想開拓創(chuàng)新必須對反思有所體驗(yàn),養(yǎng)成反思的習(xí)慣,形成反思能力。
新課程中新內(nèi)容的增加,要求教師具有創(chuàng)新精神。新課程增設(shè)了“數(shù)學(xué)建模,探究性問題,數(shù)學(xué)文化”。這三個(gè)模塊式的內(nèi)容,這些內(nèi)容的增設(shè)其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。這些內(nèi)容要求教師用全新的教學(xué)模式來教學(xué),因此,要求教師具有創(chuàng)新精神,要能推崇創(chuàng)新,追求創(chuàng)新和以創(chuàng)新為榮。要善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,要善于打破常規(guī),突破傳統(tǒng),具有敏銳的洞察力和豐富的想象力,使思維有超前性和獨(dú)創(chuàng)性,不反思思維習(xí)慣中的不合理行為是不可能具有創(chuàng)新思維的。
新課程的多樣性、選擇性要求中學(xué)數(shù)學(xué)教師具有良好的綜合素質(zhì)、現(xiàn)代的教學(xué)觀、人才觀。新課程的選擇性是在共同基礎(chǔ)上設(shè)置不同的系列課程,以供學(xué)生進(jìn)行適合自己的選擇。整個(gè)數(shù)學(xué)課程體系,包括課程設(shè)置、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容等,都將致力于根據(jù)學(xué)生的不同興趣,能力特征以及未來職業(yè)需求和發(fā)展需要而提供側(cè)重于不同方向的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),這就要求教師反思傳統(tǒng)的教學(xué)觀念以及衡量人才的標(biāo)準(zhǔn),教師不再是權(quán)威,只是平等的參與者,不僅是解惑者,還應(yīng)是問題的診斷者,學(xué)習(xí)的啟發(fā)者,要求教師了解學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,指導(dǎo)幫助學(xué)生按自己的能力需要選擇所需課程。這決不是一個(gè)把抱殘守缺者所能勝任的。
終身教育的提出,要求教師具有可持續(xù)發(fā)展的人格。未來社會(huì)的知識(shí)結(jié)構(gòu)是信息化板塊結(jié)構(gòu)、集約化基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)、直線化前沿結(jié)構(gòu),這就要求教師必須不斷更新自身的知識(shí),才能適應(yīng)社會(huì),中學(xué)數(shù)學(xué)教師首先應(yīng)通過自學(xué),參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)或一些培訓(xùn)班學(xué)習(xí),提高自身的專業(yè)理論水平,其次通過隨時(shí)隨地教學(xué)反思,收集資料,充實(shí)自己的實(shí)踐知識(shí),并將這種學(xué)習(xí)反思內(nèi)化為教師自身的“自覺行為”。
反思的作文 篇7
作文展示課上完了,這次作文教學(xué)改革是在20xx年我真正接觸到快速作文實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。這節(jié)作文課我采用的新概念快速作文課型“兩課時(shí)八環(huán)節(jié)”,在兩節(jié)課上圓滿完成了寫作準(zhǔn)備、快速寫作、修改反饋環(huán)節(jié),效果較好。
上完這節(jié)課,有幾點(diǎn)收獲如下:
1、作文課的目標(biāo)要明確
其實(shí)以前的作文課教學(xué)的目標(biāo)非常模糊,經(jīng)常會(huì)有臨時(shí)定題的情況,評講作文是面面俱到,結(jié)果收效甚微。新概念快速作文要求作文課上目標(biāo)必須明確清晰。這節(jié)課的目標(biāo)定位是:學(xué)會(huì)多角度觀察和細(xì)致描繪生活。明確地告訴學(xué)生這節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,學(xué)生的寫作、批改、反饋等環(huán)節(jié)都圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行,就能達(dá)到學(xué)有所獲的目的。
2、備課時(shí)要了解分析學(xué)情
其實(shí)定好目標(biāo)也不是一件簡單的事情,記得教師節(jié)前,學(xué)生的寫作題目是《——老師,我想對您說》,我的目標(biāo)定位是要求學(xué)生學(xué)會(huì)選擇典型的材料,可是當(dāng)評講時(shí)發(fā)現(xiàn),學(xué)生的主要問題在于結(jié)構(gòu)安排不恰當(dāng),有嚴(yán)重的頭重腳輕現(xiàn)象,而且還有人稱問題。分析原因就是對學(xué)情不夠了解,所以在定目標(biāo)時(shí)需要充分了解學(xué)情。今天的作文主題是《尋覓秋天的蹤跡》,多角度觀察與細(xì)致描寫是學(xué)生寫作弱點(diǎn),這個(gè)目標(biāo)是符合學(xué)生的學(xué)情的。
3、課前要做好充分準(zhǔn)備
寫作前,學(xué)生進(jìn)行細(xì)致觀察,搜集描寫秋天的段落和詩詞。這是學(xué)生積累素材的過程,為快速成文做好準(zhǔn)備。
備課時(shí),我精心準(zhǔn)備課件,在學(xué)生寫作前的10分鐘時(shí)間內(nèi),快速打開學(xué)生的思維,進(jìn)入秋天的境界中,所以我特別在挑選圖片上下了一番功夫,圖片的內(nèi)容有藍(lán)天白云、片片紅葉、燦爛菊花、五谷豐登、喜迎豐收的笑臉和秋游的腳步等等,有的圖片和他們的生活較近,有的較遠(yuǎn),從不同的角度詮釋了秋天的含義。另外,我還準(zhǔn)備了精彩的解說語,讓學(xué)生在欣賞圖片的同時(shí),耳邊聽到詩一般的語言,進(jìn)入一個(gè)美的境界。
4、課上要營造快速寫作的氛圍
為能達(dá)到快速寫作的目的,除了營造寫作氛圍以外,還要給學(xué)生“我能行”的信心和必要的辦法。在公開展示之前的課上,我明確地告訴大家30分鐘寫一篇好作文不是神話,他們也用自己的行動(dòng)證明自己能做到。所以這節(jié)課學(xué)生們是帶著必勝的信念來的。寫前我展示了快速寫作的四點(diǎn)要求,還在黑板上寫了“快速作文小能手”幾個(gè)字,要求寫得最快的10名學(xué)生停筆后到黑板上寫下自己的姓名、用時(shí)和字?jǐn)?shù),這樣學(xué)生就有了一種寫作的緊迫感。事實(shí)上,最快的一名學(xué)生21分鐘完成了750字,全班在30分鐘內(nèi)全部完成了600字以上的寫作任務(wù)。
勇于向自己挑戰(zhàn),就會(huì)有成就感。這次作文展示課是我對自己的一次挑戰(zhàn)。因?yàn)檫@是長期以來困擾語文教師的難題,不好解決,從來沒有這樣展示過,沒有任何的經(jīng)驗(yàn)可以參考,一切都要靠自己摸索,備課的過程是艱辛的,但上完課后老師們達(dá)成了共識(shí),我自己也有了成就感?赡芎芏嗍露歼@樣,成了第一個(gè)吃螃蟹的人,即便嘗試的過程中會(huì)存在很多問題,但一樣有成功的感覺。
反思的作文 篇8
門迅速地向左手壓過來,而右手還沒來得及保護(hù),我就眼前一黑,暈了過去.待清醒過來,呈現(xiàn)在眼前的是一個(gè)又紅又腫的大拇指.這時(shí),我才感覺到一陣劇疼.
忍著十指連心的痛,我含著眼淚用左手涂了些藥. 本以為幾天就會(huì)好可左手漸漸整個(gè)兒都不能用力了.而且大拇指似乎越來越腫,看來,這次被壓得太重了.只好用左手代替右手的工作了. 回到家后,我才發(fā)現(xiàn),一只手開不了那頑固的房門,一只手不能既拿筷子又拿飯碗.一只手連最簡單的洗梳起居都做不好!
日子照樣得過,左手時(shí)時(shí)刻刻都在疼,右手承擔(dān)著平時(shí)兩被的工作.
真的很佩服我的右手,在左手遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,它會(huì)立即去保護(hù),在左手有病時(shí),它會(huì)細(xì)心地為其治療,在左手有困難的時(shí)候,它會(huì)無怨無悔的承擔(dān)一切.
比起右手,我很慚愧,初一時(shí),我和一個(gè)死黨一起擔(dān)任班干部,一起出黑板報(bào).本來分好自己的工作,可后來,他為了一些班級里的其他事情而忙碌,便要我?guī)退鏊墓ぷ?我不但沒有幫他做好,反而在老批評他不負(fù)責(zé)任時(shí)幸災(zāi)樂禍.帶著委屈和對我的徹底絕望,他辭去了文藝委員的工作,我現(xiàn)在才明白,他當(dāng)時(shí)比我還傲氣,是用了極大的勇氣來要求我?guī)退?而我卻頭也不回的丟下了不行兩個(gè)字......
我懂了,我錯(cuò)了.右手知道左手的痛了.
反思的作文 篇9
這個(gè)作文的內(nèi)容是寫一個(gè)玩具或一件學(xué)習(xí)用品,這個(gè)玩具或?qū)W習(xí)用品必須是自己喜歡的,題目的重點(diǎn)應(yīng)落在“心愛”兩個(gè)字眼上,整篇文章應(yīng)該圍繞著“心愛”這個(gè)詞展開敘述和描寫,使人讀了以后,感到你確實(shí)從心里喜愛這個(gè)玩具或?qū)W習(xí)用品。一般來說,寫這類題目,先要介紹它的來歷,描繪一下它的形狀、顏色、用途以及你為什么喜愛這個(gè)玩具或?qū)W習(xí)用品,自己是如何愛這一物品的,有一些什么具體事例,還要寫一些圍繞這一心愛物品所發(fā)生的事情,在敘述中滲透進(jìn)自己的思想感情。要寫好這類作文,首先要認(rèn)真觀察,抓住其特點(diǎn),按順序描寫。上作文課的前一天,我就布置了學(xué)生先認(rèn)真觀察心愛物品的外形,它有哪些與眾不同的特點(diǎn)。在課堂上,我先讓學(xué)生從《快樂作文》專題網(wǎng)站上閱讀寫物品的優(yōu)秀范文,以范文引路,先分析范文的寫法,然后重點(diǎn)讓學(xué)生閱讀寫物品特點(diǎn)的片斷。接下來出示實(shí)物讓學(xué)生說說物品的外形,并指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序說。最后引導(dǎo)學(xué)生說出心愛物品的用途,在說用途時(shí),指導(dǎo)學(xué)生通過一兩件具體事例加以說明,并且要把自己的喜愛之情表達(dá)出來。
實(shí)踐證明,這堂作文指導(dǎo)課是非常成功的。因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生都能按照指導(dǎo)的方法寫出心愛物品的特點(diǎn)以及它的用途。記得有個(gè)同學(xué)是寫《文具盒》,他是這樣結(jié)尾的:有時(shí),我忘了做作業(yè),文具盒就“虎"著臉,說我是個(gè)壞孩子.每當(dāng)我得了100分的時(shí)候,文具盒就替我高興.文具盒真不愧是我的心愛之物。
反思的作文 篇10
星期四,剛上完體育課,我就找邱樂維聊天。我們聊得很入迷,勾肩搭背地走上了樓梯,一點(diǎn)兒也不在意前面的人。當(dāng)我們走到二樓樓梯的拐角,突然看到有人抓住了邱樂維的帽子。又惹什么麻煩了?我們不就好好地走著?邱樂維回過頭,我也跟著向后看。叫我們的居然是老師!完了,肯定大難臨頭。老師一臉嚴(yán)肅,嘴角還藏著一絲輕蔑的微笑,好像在說:“這么大一個(gè)人沒看見,被扣分也活該!彼麊柷駱肪S:“幾年幾班幾號(hào)?”老師手里拿著一張表格,邱樂維也有些好奇,看了一下,真的完了,是文明禮貌測評的表格。邱樂維只好報(bào)上號(hào)數(shù)。我覺得還有點(diǎn)兒希望,老師好像還沒看我一眼,是不是真的把我忽略了?可是我還是沒逃過老師的眼睛,老師指著我,問:“那你呢?”我極不情愿地報(bào)上了年級班級座位號(hào)。我和邱樂維變得垂頭喪氣,回到了教師。
易老師千叮萬囑要注意文明禮貌測評,但我還是忘了。希望這種事不要再發(fā)生
【反思的作文十篇】相關(guān)文章:
考試的反思作文十篇02-09
實(shí)用的反思作文十篇01-20
【精選】反思作文十篇02-12
【精品】反思作文十篇01-20
【必備】反思作文十篇01-09
【精華】考試反思作文十篇03-23
【精品】反思作文合集十篇03-19
【熱門】考試反思作文十篇03-17
【實(shí)用】月考反思作文十篇03-09
反思作文匯總十篇03-09