【必備】反思作文四篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都接觸過作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹艺淼姆此甲魑4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
反思作文 篇1
作為語文教師,我一直以為是最難當(dāng)?shù)。對于母語,似乎誰都知道都會理解,都可以說上一二。多少老教師感嘆越教越不會教。我困惑,摸索,聽了幾位教師言談,觀摩了公開課,今天上完《多角度思維創(chuàng)新與作文》這一堂課,偶有一些心得體驗,聊且作為反思。
首先,語文教師的基本功必須過硬。聽、說、讀、寫不必說樣樣精通,起碼必須能鎮(zhèn)住學(xué)生,在學(xué)生面前能有幾分自信。我真正感到能使自己在課堂能閑庭信步,揮灑自如,是在普通話培訓(xùn)、朗讀能力提高之后,可以說自如地范讀之后,底氣才足了。
基本功過硬,語文教師本身就是語文。比如如果教師善于聽,學(xué)生的能夠演講,教師的評點,引申就會有根據(jù),就有針對性。觀摩一些公開課,往往會發(fā)現(xiàn)他們本身素質(zhì)不錯。可惜目前的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對這方面的訓(xùn)練太少了,教學(xué)效果就不太理想了。
其次課堂的成功,備課必須充分,要帶有自己的思考見解。一千個讀者就有一千個哈姆雷特。語文的魅力就在于它是很有個性,能緊密聯(lián)系生活。陸游教孩子:“汝果欲學(xué)詩,功夫在詩外”。所以語文教師一定要是是一個雜家,必須不斷地讀書,不斷地思考。學(xué)生如果會認(rèn)為自己的語文老師知識淵博,上課能有一些新見解,就成功了一半。比如我的這一節(jié)課,主要是對學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練,讓學(xué)生充分認(rèn)識到多角度思維創(chuàng)新與作文這間的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維創(chuàng)新的能力,充分肯定學(xué)生的發(fā)言,自然就是教學(xué)的重點和難點了。
教學(xué)中講究一定的教學(xué)藝術(shù)。我對學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行多角度思維創(chuàng)新的能力,就是為了使學(xué)生能審清題意、立意新奇。教學(xué)藝術(shù)是需要學(xué)習(xí)總結(jié)的。這一點,盡力課堂上做到,先讓學(xué)生各抒己見,再讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)歸納,教師只作適當(dāng)?shù)募m正和補(bǔ)充,這不僅做到了教學(xué)時空共有,還做到了教學(xué)內(nèi)容共創(chuàng),更做到了教學(xué)意義共生,還達(dá)到了成功共享。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!痹谛乱惠喺n程改革的大潮下,我要不斷反思,與時俱進(jìn)團(tuán)澤中學(xué)
反思作文 篇2
童話是孩子們最喜歡的一種文體,應(yīng)該說童話伴隨著孩子們成長,孩子們對童話也很熟悉,編寫童話學(xué)生易于表達(dá),樂于接受,能夠欣然地學(xué)習(xí)寫作文。想象,是童話的突出特色。從古到今的童話都展開了豐富多彩的想象,沒有想象,就沒有童話。讓兒童張開想象的翅膀,這是編寫童話的核心和關(guān)鍵。本次習(xí)作是寫童話故事,因此,激發(fā)學(xué)生想象的興趣,引導(dǎo)學(xué)生有大膽合理的想象,不要人云亦云,是這次習(xí)作的關(guān)鍵,也是重點所在。
“興趣是最好的老師!睂懽饔辛伺d趣,才能調(diào)動起學(xué)生主觀的能動作用。因此,在教學(xué)中我們要從學(xué)生感興趣的地方入手,才能最大限度地調(diào)動起學(xué)生寫作的積極性。于是我采用了這樣的方法:
一、故事引入:
開頭的故事既激發(fā)學(xué)生的興趣又能告訴學(xué)生要大膽地想像,想像很重要,要讓同學(xué)們知道這是一種能力,大師才有的能力,從而讓學(xué)生那種好勝的心理占上風(fēng),覺得自己也很了不起,更愿意在眾多人的面前表現(xiàn)自己,這樣就順理成章地有想寫的意愿。
二、情境教學(xué):
小學(xué)生的思維特征主要是具體形象性。情景教學(xué)法的使用符合學(xué)生的特點。本次習(xí)作在指導(dǎo)學(xué)生如何把人物刻畫得生動、形象時,更能讓學(xué)生知道怎么大膽合理的想像,我設(shè)計了不同層次的想像思維訓(xùn)練,在想像的過程中指導(dǎo)學(xué)生怎么才算合理,學(xué)生的思維開闊了,情感也調(diào)動起來了。表達(dá)的語言也豐富了,趁此機(jī)會指導(dǎo)學(xué)生如何使對話寫的更精彩。
三、范例模仿
三年級的孩子處于寫作的初級階段,所以我采用了,范例模仿的方法,讓大家共同構(gòu)思一篇寫綠葉作用的童話,教給同學(xué)們提問法和自述法。讓同學(xué)們有法可循,不至于像無頭的蒼蠅到處亂撞,但是這樣也有弊端,這也是我在作文教學(xué)中常遇到的問題,那就是指導(dǎo)太細(xì)就出現(xiàn)雷同的現(xiàn)象,大家都寫我舉的例子,指導(dǎo)不細(xì)了,一部分中差生就感覺不知道怎么寫從而產(chǎn)生討厭作文的心理。今天為了解決這個問題,我在選擇材料上下了功夫,在前幾天我就有意的幫助一些孩子尋找一些淺顯的科學(xué)知識或生活常識,水的三太變化,像小雞是有耳朵的,駱駝的駝峰有什么用,毛毛蟲怎么變成蝴蝶……我也有意識地讓他們?nèi)プx了《小壁虎借尾巴》《小蝌蚪找媽媽》這樣的文章。做到選擇材料盡量不同,而使故事內(nèi)容不至于相同。
四、互助合作。
孩子們的想像力真的是不可估量的,在學(xué)生互說構(gòu)思方法的時候就有的孩子在給其他孩子幫忙,補(bǔ)充使其故事更完善合理一些,我就聽到一個孩子告訴魏睿,一個魔法師告訴他的魔法,但是要有條件交換呀,那就讓零變得瘦些吧,把那個圓圓的身材借給他,所以0就變成現(xiàn)在這樣了。這樣學(xué)生傾聽別人發(fā)言,有利于成員之間取長補(bǔ)短,調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性,提高語言表達(dá)的能力。
五、評價激勵。
“感人心者,莫先乎情”,適度的評價對學(xué)生的情緒和情感影響很大。課堂上的評價目的在于激勵學(xué)生的學(xué)習(xí),使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程逐步成為一種有效而又持久的`學(xué)習(xí)行為方式,從而發(fā)展學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。因此,在教學(xué)中,評價的作用不可忽視。本次習(xí)作指導(dǎo)課采用自我評價、生生互評、師生互評等諸多方法來實施學(xué)生發(fā)展性評價。
這是我設(shè)計時的一些想法,我的理念是力求在這一節(jié)作文指導(dǎo)課上讓學(xué)生學(xué)會怎么合理想像,怎樣遣詞造句,如何連句成段,怎么構(gòu)思成文。追求一個“實”字,為了提高課堂的有效性,我忍痛割愛去掉了冗長的導(dǎo)言和不必要的環(huán)節(jié)。
但是這節(jié)課結(jié)束后,無認(rèn)真地反思了整個過程,還有幾點不盡人意。首先我的語言還不夠簡捷,還是有點不相信學(xué)生,有點做課的痕跡。另外有的訓(xùn)練不夠扎實,有點流于形式。這是我應(yīng)該教學(xué)中注意的地方,對學(xué)生的思維訓(xùn)練和讓學(xué)生得到的還是令人欣慰的。懇請各位領(lǐng)導(dǎo)同行們提出寶貴意見給我以幫助。
反思作文 篇3
期中考試結(jié)束了,成績陸續(xù)出來了。
辛苦了幾個月,這次區(qū)考,總體來說,題目特別簡單?墒牵覅s沒有得滿分,成績不太理想。對照試卷,我要仔細(xì)分析、認(rèn)真總結(jié)、深刻反思。
這學(xué)期以來,每天按照老師要求我認(rèn)真完成家庭作業(yè)。數(shù)學(xué)練習(xí)的比較多,熟練程度還可以,但是粗心的壞毛病依然沒有改掉。很多課堂考試均出現(xiàn)漏做題目,把最簡單的題目慌里慌張算錯。特別是幾次口算摘星錯誤不斷,只有幾次全對。
期中考試數(shù)學(xué)成績是98分,最后一道題比較的時候?qū)?00大于79寫成了100小于79,結(jié)果答錢夠。我很痛心,又一次與100分失之交臂。太遺憾了,考試前我還不斷的提醒自己認(rèn)真答題、仔細(xì)檢查。怎樣才能克服粗心大意的壞毛病和細(xì)心交上好朋友呢?
語文成績今天也出來了,但是更不理想。尤其是出錯的地方,讓我非常懊悔。我竟然將我名字中的“寶”字寫錯了,看來這么長時間以來我非常大意,不注意細(xì)節(jié)!熬G”字書寫有誤,不夠嚴(yán)謹(jǐn),對自己的要求不嚴(yán)格。試卷中渴和喝的辨音弄錯了。課堂上老師講過,我還是由于粗心搞錯了,沒有仔細(xì)檢查。
今后的語文學(xué)習(xí),我一定要加強(qiáng)書寫練習(xí),嚴(yán)格按照規(guī)范要求書寫,多讀、多練、多寫。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中我要加強(qiáng)口算練習(xí)、多作習(xí)題,提高運算速度。爭取在期末考試中取得好成績,以優(yōu)異的成績回報老師和家長!
反思作文 篇4
這學(xué)期的數(shù)學(xué)期末考試已經(jīng)過去幾天了,我也在校園網(wǎng)上看到了自己的成績,真是糟糕極了。
細(xì)細(xì)想來,主要是我平時用功不夠,總以為自己都會了,每次做作業(yè)也是信心滿滿,一揮而就;對于做錯的題目聽老師講過就認(rèn)為自己已經(jīng)會做了,沒求甚解,終于給自己種下了苦果,成績單上幾個突兀地“合格”在向我!
就在這次考試的時候,我依然是信心慢慢地走進(jìn)考場,在答題時由于粗心大意,不能耐心細(xì)致地讀題、解答,就拿兩個等腰三角形求角的度數(shù)一題來說,明明可以通過等腰三角形的底角相等進(jìn)行求解,就是不能靜下心來認(rèn)真計算,想當(dāng)然地直接填了一個得數(shù);再說附加題的五邊形擺放花盆題,雖然一開始計算時減去了五個等角的數(shù),后面計算中卻忘記了加上,最后的考試成績直接悲催了!
在暑假里,我一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)好概念知識,熟練掌握并做到真正理解;同時徹底改掉粗心大意、不求甚解的壞習(xí)慣,做題時認(rèn)真,首先做到不看錯、不抄錯,再做到不算錯;應(yīng)用題認(rèn)真看清題目里的數(shù)字和關(guān)鍵字,弄清楚要求解答的是什么!做完題目還要認(rèn)真檢查,看方法對不對,在用老師教的方法從后向前推算,確保算是正確、得數(shù)正確!
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