有關反思作文九篇
在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的反思作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
反思作文 篇1
人，總是多面性的。有時候可能口是心非，有時候可能心口一致，在于用心體會。但是，并不所有的人都不值得信任，也不是所有人都值得自己用心對待。因為人心會隨著變化而改變。懂得了為人處事，一切都將迎刃而解。
其實，世界上沒有絕對的信任，信任越來越多的是建立在利益的基礎上。我們都相信自己的判斷力，但是做到萬無一疏，比登天還難。只能在一次又一次的磨練和經歷中歷練自己的慧眼。必要時，我們還得應該結合自己身邊的人和事來指揮自己的思維能力。
總的來說，值得信任的東西還是很多的。身邊無數的誠信事例都可以證明信任是很有效的處事方法。絕對信任的人，一生中也許只有那么一個兩個 ，可以割頭換頸，可以肆意表達，可以瘋狂付出......；絕對信任的事情，一生中也許只有那么一件兩件，可以是前車之鑒，可以如出一轍，可以照搬硬套......
另外，有太多的東西，我們也要好好擦亮自己的眼睛。因為，我們都需要被人理解，因為，我們都要學著生存。對待不同個性的人和不同類型的事，我們不能盲目的急于奉獻，不能被眼前的現象迷住了自己的眼睛。很多的理解和信任，更多的是暫時的，人走茶涼過河拆橋的例子也舉不勝數。
很多時候，人們都喜歡擺下龍門陣，夸夸其談，很多時候，闖禍了還不知道是怎么一回事。這種人是可憐的，單純的，善良的。這些人，往往也會被人利用和欺騙。他們的眼中，信任的名詞顯得很平庸，信任的概念是淡薄的。旁聽者，此時需要一份良知，一種道德觀念。也有一些人，警惕性太強，被社會的殘酷現實擊退了。他們也是受害者，只是他們不懂得信任的真正含義。他們是社會的隱患，隨時都有可能爆發(fā)巨大的能量。
信任的故事還在延續(xù)，信任的危機客觀存在，信任的話題永遠更新中。人們需要更多的信任和理解，人們的內心在渴望一片潔凈的天空�，F實的殘酷和無奈，正在逐漸發(fā)酵。只有每個人自己心中長存善念，信任之花才會永遠常在！
反思作文 篇2
轉眼間，又結束了一學月的教學，回首走過的路，有工作成功的喜悅，也有經歷挫折的辛酸，現反思如下：
反思一：朗讀指導不到位
語文課的主要任務是學習語言，學習語言靠感受和積累。我將在以后的教學中逐漸加強朗讀訓練這一環(huán)節(jié)。學生的朗讀水平不高，究其原因，有以下兩個：
1、缺乏朗讀技巧的指點。朗讀的目的是除了理解課文內容外，還要通過朗讀體會人物的性格特征，如何通過朗讀來達到目的，應該要有朗讀技巧運用的問題，比如說邏輯重音的處理等。學生對重音的處理也是五花八門。而老師忽視了對學生的指導，默認了學生各種各樣的處理方式。這樣，學生的朗讀水平勢必得不到提高。
2、老師缺乏示范小學生的模仿能力強，老師的示范往往收效很快。但遺憾的是課堂里老師忽視了這點，幾乎沒有示范讀，學生自然收效甚微了。
反思二：寫作指導不夠
作文是用文字或口頭語言表達思想感情的活動，是對學生進行語文能力綜合訓練的重要方式，也是發(fā)展學生智力、創(chuàng)造力良好個性心理品質的重要途徑。通過閱讀教學與作文教學有機結合的重要方式引發(fā)學生進行積極的創(chuàng)造性思維，用新方式表達新思想。它要求老師通過創(chuàng)設的情境，使學生能有話想說、有事可敘、有情可抒，用自己的語言表達自己的思想，讓學生寫出高質量的作文。作文的基礎是生活，生活是豐富多彩的，但對豐富多彩的生活，學生往往視而不見、聽而不聞，因而寫去中文來就難免空泛。細致的觀察帶來了學生具體的描寫，不同角度的觀察產生了不同的形象創(chuàng)造。想象是由當前的人或事物，想到其他的人或事物的過程。
一、體現了自主合作探究的學習方式
自主合作探究性學習是語文課堂新的學習方式，它注重的是學習過程和方法，有利于培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力和交流合作的能力。本學期充分體現了這種學習方式。如上課時的小組內質疑解疑，小組內解決不了的問題讓集體來解決；小組合作，讓學生不但理解了在探究過程中發(fā)現的問題，從而進一步體會文章的中心。這樣學生在學習中體驗在合作探究中獲得解決問題的快樂，感受學習的樂趣。
二、重視語言文字的訓練
學生運用語言文字的能力較差，比如說常寫錯別字，寫文章病句多，表達不清晰等等。本學期我注重了這方面的訓練，這次教研活動也突出了這點。訓練時做到詞不離句，句不離篇。再如對生字的教學方法多樣，有比較法，有重點突破法，有歸類法等等。總之是想辦法讓學生記住守成規(guī)的思維定勢、開闊思路，有重要作用。培養(yǎng)學生聯(lián)想能力既是整個語文教學的一項任務，也是提高中文教學質量的迫切要求。許多學生的作文，思路狹窄、語言干癟。與他們的聯(lián)想能力薄弱有一定關系。從多角度有體裁上的、內容上的、主題上的。許多事實證明，變換角度能導致發(fā)現和創(chuàng)新。多角度作文可以培養(yǎng)學生多角度思考的能力，使學生山想象豐富，學會全面地考察事物。
教學是藝術，反思是為了明天，是為了學生，為了自己教學水平的不斷提高。我將不斷完善自己的教學過程，繼續(xù)學習新的教學理論，繼續(xù)新課程教學實踐，教學相長，樂此不疲。
反思作文 篇3
吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？——寄己
沒有力氣，沒有動力，沒有韌勁。不知是冬風的寒肆還是暖氣的炙熱，令人沒有一點斗志。只想躺一躺，坐一坐，睡一睡。是能躺下？是能坐穩(wěn)，還是能睡好？一切都是那么懶散，那么褻慢，那么煩躁。
沒有方向，沒有目標，沒有成果。不知在想什么，也不知是否在想什么，是空白，是迷亂，還是無語。怎么一下子，感覺下落了，落得有點快，快的我都沒有反應過來。是還能繼續(xù)，還是繼續(xù)這樣，你知道嗎？
沒有曾經的感覺，也沒有曾經的喜悅，更沒有曾經的勝利。只是淡淡的，每一天，每一刻，有點乏，也有點空。沒有做事嗎，不是；沒有學習嗎，不是；沒有工作嗎，不是。只是沒有了那種喜悅的感覺，沒有了那種清晰的成果。是走，是停？
過去的不是這樣，昨日的亦非如此，如今的怎又能這般不堪？也許累了，歇歇會好；也許迷了，停停會好；也許亂了，靜靜會好。走一走，看一看，感受下自然的氣息，觸摸下陽光的味道，放松下心情的枷鎖。
冬風寒肆心未寒
落紅無意情悠然
省君一身迷已滿
豈能如此茫不堪
20xx.11.25
反思作文 篇4
在剛剛結束的期中考試里，我犯了非常多不該犯的錯誤。
我一向語文非常好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了非常多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這與我閱讀題目不認真有著非常大的關系。這點也同樣延伸到了數學與英語方面。非常多計算與語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。
我知道老師對于我有著非常大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了非常多以后一定要學習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了非常多。這也許也與答題技巧有關系�？傊�，通過以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物與物理的習題強化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異�？墒且划斂荚�，才發(fā)現原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的`。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。
試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習與復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長與同學們失望。不讓自己失望。
反思作文 篇5
春天，春天是一個播種的季節(jié)，是一個令人遐想的季節(jié)。我喜歡春天，喜歡春天的遐想，更喜歡春天的故事。
我就是父母用愛播種下的一顆希望的種子。他們給我澆水施肥，希望我能茁壯成長。在父母的呵護下，我逐漸長大，我擁有了自己的思想，我也開始厭煩他們的嘮叨、埋怨他們的過度呵護，可又無法擺脫。
秋天，草木枯黃，一切都是那么荒涼，那么孤寂。此時，我的心情亦是如此。而今，我已經是一名初中生了，每天都要面對繁重的學習壓力。這不，又舉行了一次考試，一場下來，我立刻泄了氣，心情異�？鄲灒拖癖╋L雨前的烏云密布。這次考試簡直是對我最大的一次打擊。我深知自己的歷史不好，這也不容我辯解，可它畢竟是一場開卷考試呀。拿著課本卻找不到所需要的內容，我越想越生氣，誰說我們青少年只有歡樂，沒有憂愁，沒有煩惱，從來都是樂觀向上，奮勇向前的？我現在都煩透了。
心中的愁苦，使我一次次地回想起當天考試的情形，想起試卷上那一片片的空白。我終于找到了原因——我對課本是那么地陌生。
作為一名中學生，我每天需要完成的工作就是學習。不深入、不把學習當做快樂的事去做，就自然感到枯燥乏味，從而停下了前進的腳步。我終于明白了我的問題的根源，并找回了我的自信，找回了振作動力。我相信沒有什么事我不能做到。堅信只要我把握好自己的船舵，我必定能堅定而執(zhí)著地駛向勝利的彼岸，不管前面的路途有多么艱辛。
青春的我無悔，我要活出我的獨一無二，活出我的滋味。我明白：成功的基石是建立在痛苦的磨練之上的�，F在我擁有青春、擁有活力、擁有蓬勃的生機，我要珍惜自己以沉重的代價換來的覺醒，尋回我的良知，我要做一個有夢的人，腳踏實地，努力奮斗，走好自己的青春。
無論人生的旅途中會遇到多少不順，我都會勇敢地去面對，對未來充滿信心，我永遠不會放棄，我要做翱翔藍天的雄鷹。
我熱愛春天，就像熱愛我的青春一樣，永不老去。我相信：我努力，我一定會成功。只因為，我的春天與眾不同！
反思作文 篇6
成功一定有方法，失敗肯定有原因。吃一塹，長一智。反思固然重要，但是更重要的是找到新的起點，有的同學一次考試失敗了就一蹶不振，我想這樣做是沒有必要的，應該做一個學習的強者，應重新找到自己的起點，一定要堅信沒有風雨怎能見彩虹。
——題記
今天期中考試試卷發(fā)下來了，我這才知道數學考得83分、語文考得87分，我對這樣的成績非常不滿意，有許多不應該丟分的題目卻丟分了，為什么會丟那么多的分呢?因為我考試時粗心，而且在寫完后試卷也沒有認真地檢查好，導致該得的分也白白地丟了。
面對這次考試的失敗，我心里好像打翻了五味瓶一樣，酸甜苦辣咸一齊涌上心頭，心情久久不能平靜，我真后悔平時上課不聽課，搞小動作，有時還和別人逗笑，作業(yè)不認真完成，基礎不牢固，沒有做到勤學勤練，所以此次考試我又未能考出好的成績，真對不起爸爸對我的期望，也對不起老師對我地諄諄教導。
親愛的爸爸，請原諒您不爭氣的兒子，敬愛的老師，請原諒您頑皮的學生，請允許我鄭重地向你們說：“對不起，我讓你們失望了;在今后的學習中，我將會更加努力，一定會用優(yōu)異的成績來報答你們的�！�
人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我不能左右天氣，卻可以改變心情，我不能改變容貌，卻可以展現笑容，我們不能改變世界，卻可以改變自已。我會從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時己，為下一次考試做好準備。
反思作文 篇7
月考考試的成績下來了，我才剛剛八十分。這簡直是個恥辱，尤其是語文剛剛八十，站在B等的生死線上，一不小心就會落入無敵深淵的萬劫不復之地！我是如此的傷心，明明已經用心做了可還是八十分，沒有一科到九十，我又是多么的自信，期待自己有個好成績。
其中的原因有兩點請聽我一一說來：那就是驕傲了，我認，而且我的作文一向很好為卷子很簡單，隨便寫幾下就行了我的作文一向很好。而且每次小考都能全對，這更曾加了我對語文的興趣。也曾多次被老師表揚，所以就飄飄然的驕傲起來。卷子發(fā)下來時這么多的差差在卷子上留下了雪白的印記。
我很緊張，如果爸爸媽媽看見了我的卷子會怎么想。他們含辛茹苦養(yǎng)育我14年，我卻不知好歹，拿著三張八十多分的卷子回報他們嗎？不知道爸爸媽媽看到卷子后會不會哭，會不會從此冷落我，或者對我拳打腳踢。一向慈善的父母不知會有怎樣的舉動二、不仔細老師曾經說過語文考得不好沒有馬虎只有不會。我卻不那么認為，我曾經在語文考試因為沒看見一道題所以8分全扣�。∵@是多大的恥辱啊，可這一次我還是一如既往的沒審題，讓11分白白流走下一次期末考試我一定要努力學習，爭取考得前10名讓父母滄桑的臉上多一點開心的笑容。
反思作文 篇8
今天，是英語考試。我發(fā)現我在答卷的時候，我的同桌已經檢查了，在檢查的時候，我的同桌經做完了。鄭老師說：我們這組是楊舒涵收，之后，我也做完了。把卷子交給了楊舒涵。
到了下午，我在知道，我考了82分我想，以后不能這樣了以后會影響我我的學習了。今天，我很快樂。
反思作文 篇9
我知道，對于學生來說，寫景作文較難寫。但我并沒有認真啟發(fā)引導，就讓學生看看園地一的習作要求，先自己寫。我想看看他們是個什么水平。結果，只有三個人的作文還比較好，其余的都不怎么樣。
于是，我再上口語交際，事前也讓學生搜集了有關家鄉(xiāng)的風景。小組討論時，還有四分之一的學生講不出什么東西。當全班交流時，叫了四個同學，盡管是“精英”，我發(fā)現了許多毛�。阂皇茄灾疅o語，說的是“優(yōu)美的風景”，聽起來一點都不美，用詞單調，說得也短，更沒什么特色；二是言之無序，剛開始說一處景物（或一種事物），才簡略地說了一兩句，又說到另一處景物（或一種事物）。當時我也進行了點評。但一節(jié)課時間有限，這節(jié)口語交際課就這樣過了。
又到上作文知道課了，我?guī)ьI學生回憶第一單元的課文，如《燕子》這課第二自然段，讓學生明白作者如何寫景；《翠鳥》這課第一自然段，看看作者寫了翠鳥外形的那幾個部分，那一點寫得最詳細（當然是翠鳥鮮艷的羽毛）。并告訴學生這是“先總后分”的寫法。接著讓學生想想寫家鄉(xiāng)的哪個地方、那些景物。然后提出作文要求：要按一定的順序，抓住事物的特點來寫，可以加上你平時積累的好此好句。
沒想到收上來的學生作文，還是讓我大失所望。我只好花一節(jié)課的時間來講評。我念了有代表性的4篇文章。一邊讀，一邊說出好在哪里，不好在哪里，應該如何改。并與學生一起總結出寫作這篇文章要注意的地方：
1、寫幾個內容，就幾個自然段，把一處景物（或一種事物）寫完整、具體后，再另寫一處景物（或一種事物）。
2、每處景物都可從它的方位、形狀、顏色、大小、多少等方面來寫，要抓住其特點重點寫。
3、段與段之間注意銜接。
我接著又花了一節(jié)課讓學生重寫這篇文章。這次學生的作文比前兩次好多了。50％學生都寫得不錯，28％學生作文良好，只有12％的人作文還犯以前的毛�。�。
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