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      反思作文

      時(shí)間:2021-05-29 10:43:10 反思 我要投稿

      反思作文合集五篇

        無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家整理的反思作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      反思作文合集五篇

      反思作文 篇1

        暑假轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過半了,這些天我做了很多事,所以肯定有做錯(cuò)的地方,還有做對(duì)的地方,我在這里為自己總結(jié)下:

        一、作業(yè)的反思,作業(yè)雖然每天都在做,但是做完后的檢查我從來沒有做。還有作業(yè)的量,暑假只有兩個(gè)月,我們一定要合理安排,不要把他們都推到最后一天做。我以后做作業(yè)一定要認(rèn)真的做,認(rèn)真的檢查,并歸類所有作業(yè)。安排時(shí)間做,一定不要漏掉,還有做好的作業(yè)一定要收好,不要到時(shí)候丟掉,在為自己找借口。

        二、作息反思,因?yàn)槭罴俚膩砼R,我的作息時(shí)間失調(diào)啊,平時(shí)的時(shí)候我晚上9點(diǎn)鐘做完作業(yè),早上6點(diǎn)鐘起床,這種作息是非常規(guī)律的?但是因?yàn)槭罴,我開始放縱自己,每天晚上玩游戲,玩到很晚,早上又被媽媽叫起來。所以我現(xiàn)在做什么事情都不在,狀態(tài),是做好任何事情的關(guān)鍵,如果不在狀態(tài),我們什么事情也做不好。所以今后我一定要努力調(diào)好作息時(shí)間,早睡早起,不要再錯(cuò)亂作息。要不然到開學(xué)的時(shí)候,這又是一大折磨。

        三,看書時(shí)間,由于暑假來臨后,我們不用每天交作業(yè),所以我每天只顧著寫作業(yè)、玩游戲,卻忽略了看書積累的時(shí)間。高爾基說過〝書籍是人類的階梯。〞如果一個(gè)人一直不看書的話,那他的靈魂永遠(yuǎn)都是骯臟的。所以以后不管我有多忙,我一定要抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間看書。雖然30分鐘很短,但是習(xí)慣成自然。只要我每天都看,我們的語文基礎(chǔ)能力一定會(huì)提高。

        暑假生活是快樂的,但是不要讓快樂的日子荒廢掉。所以今后我們應(yīng)該每天早上按時(shí)起床,傍晚早點(diǎn)休息。作業(yè)的話也應(yīng)該今天該完成的,一定要今天完成,還要認(rèn)真檢查。并且每天要抽出時(shí)間來看書。如果你都符合要求的話,你的暑假生活一定比,你之前的更加快樂。

      反思作文 篇2

        一天,爸爸媽媽正好休假,在家顯得沒事干,我提議去公園玩吧。以前一家人經(jīng)常去玩,現(xiàn)在很久沒去了。爸爸媽媽同意了,我們立刻收拾東西,出發(fā),再去公園的路上。

        到了公園,看到了許多在放風(fēng)箏的,我說:“我們也放風(fēng)箏吧!”爸爸去旁邊買了一個(gè)風(fēng)箏,看到別人把風(fēng)箏放的一個(gè)比一個(gè)高。我心想:我放的一定比你們的都高,我們別的不多做,插起來,就開始放。我在前邊拉著風(fēng)箏順風(fēng)跑,爸爸放線,媽媽時(shí)不時(shí)的扯一下線,可是好久過去了,風(fēng)箏只升起來了還沒一米高,我灰心了,從那邊走過來一個(gè)爺爺,來跟我說:“要先少放線,往上升的時(shí)候再放線!蔽腋职终f:“我們?cè)僭囈幌掳伞!卑职种x過爺爺指導(dǎo),重新放線,我們放上去了。一會(huì)兒,風(fēng)大了,看見旁邊爺爺和他孫子來放風(fēng)箏。風(fēng)又大了,他們的風(fēng)箏線斷了,孫子坐在地上哭了起來,爺爺趕緊去勸說他的孫子,我走過去,輕輕的說:“給,我的給你玩。”從風(fēng)箏斷線,我明白了:風(fēng)箏由風(fēng)箏線牽著,風(fēng)箏線斷了,風(fēng)箏自然就跌下來了。就像我們與父親,我們小的時(shí)候,學(xué)走路時(shí),使我們的父親,牽著我們,教會(huì)了我們走路。假如,父親松手了,我門不就也像風(fēng)箏斷了線一樣跌倒在地了嗎?

        就像在生活中,父親、母親處處幫著你,引導(dǎo)你走上正途。如果你做什么父親、母親都不說你,不要認(rèn)為他們那是寵你,他們是在誤導(dǎo)你,使你迷失方向,找不到最正確的路途。但你的父親,將會(huì)把你引向最正確的路途,不會(huì)害你走入歧途。人生也需要父親的引導(dǎo),如果父母不再引導(dǎo)你,你也會(huì)跌倒,但當(dāng)你長大后,就要學(xué)會(huì)自己判斷。因?yàn)楦改福荒芤龑?dǎo)你一生,就像風(fēng)箏斷了線一樣,風(fēng)箏也會(huì)迷失方向,要學(xué)會(huì)判斷,否則將會(huì)像風(fēng)箏一樣迷失方向。

        風(fēng)箏與線不僅僅說的是風(fēng)箏和線單純的關(guān)系,而是將風(fēng)箏喻為孩子,將線喻為父母。風(fēng)箏線拉著風(fēng)箏,就像父母拉著孩子一樣。風(fēng)箏線斷了不再拉著風(fēng)箏了,風(fēng)箏就不再天空翱翔了,而是從天空飄下來:如果父母像風(fēng)箏線斷了不再拉著風(fēng)箏,不再拉著我們,我們也會(huì)像風(fēng)箏一樣迷失方向,從人生的天空中跌落下來。

      反思作文 篇3

        《介紹我自己》作文教學(xué)反思

        一、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置

        我把整個(gè)教學(xué)過程分為幾個(gè)部分:

        1、出示孫悟空?qǐng)D片導(dǎo)入。通過讓學(xué)生觀察圖片及閱讀悟空的自我介紹讓學(xué)生明白應(yīng)該從哪些方面介紹自己的特點(diǎn),從而引出課題。

        2、教師做范例介紹自己,然后讓學(xué)生評(píng)老師說了哪些方面內(nèi)容,哪些內(nèi)容印象最深。

        3學(xué)生大膽介紹自己。同桌相互自我介紹 p評(píng)價(jià);接著由個(gè)別學(xué)生上講臺(tái)作自我介紹,其余學(xué)生評(píng)價(jià)。

        4. 游戲活動(dòng)。

        二、教學(xué)中反映出的問題。

        雖然自己經(jīng)過準(zhǔn)備,并且做了大量的鋪墊,但是在實(shí)際教學(xué)中學(xué)生掌握的情況卻并不理想。主要存在以下問題:

        1、學(xué)生的概念模糊不清。在教學(xué)中涉及到“特點(diǎn)”、“身材”、“衣著”等詞語。由于我并沒有做詳細(xì)的講解和比較,許多學(xué)生理解模糊,沒有弄清楚含義,從而導(dǎo)致了學(xué)生到后來不知道該怎么寫。

        2、教學(xué)設(shè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)混亂。在教學(xué)一開始,我就將“特點(diǎn)”這個(gè)抽象化的要領(lǐng)拋給學(xué)生,學(xué)生在沒有深入理解的基礎(chǔ)上,一知半解,使得后來我在后期雖然做了大量的講解,但學(xué)生還是沒有明白。

        3、沒有考慮到學(xué)生的需要。在教學(xué)中給學(xué)生設(shè)置了較低程度的要求,對(duì)學(xué)生指導(dǎo)過細(xì)對(duì)人物描寫外貌不需面面俱到。

        4、課堂最后一個(gè)環(huán)節(jié),全班學(xué)生一齊觀察我,造成學(xué)生的作文雷同,思路沒有打開,缺乏個(gè)性,如果最后分組討論:你準(zhǔn)備寫誰?小組交流,全班交流的環(huán)節(jié)效果會(huì)更好一些。

        語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出:“讓學(xué)生樂于寫作,易于表達(dá)!蔽覀儗(duì)于三年級(jí)的學(xué)生的口語交際能力不能提出過高的要求。

      反思作文 篇4

        第一單元是寫景作文,寫自己喜歡的一處景物,備課時(shí),我認(rèn)為此次作文應(yīng)從以下幾方面入手:

        一、細(xì)致觀察,抓住特點(diǎn)。羅丹曾說過;世界上并不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。一個(gè)觀察能力很強(qiáng)的人,他的眼睛就好比一架照相機(jī),能把景物的顏色、形態(tài)拍下來,印在腦子里,畫起畫來就會(huì)逼真,寫起文章來就會(huì)活靈活現(xiàn)了。這就要求學(xué)生養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。什么是觀察?怎樣觀察?所謂觀察,就是用眼睛去看。要遠(yuǎn)“觀”近“察”,事事留心,時(shí)時(shí)注意,并養(yǎng)成一種習(xí)慣。首先要選好觀察點(diǎn)。觀察點(diǎn)就是描寫作者觀察景物的立足點(diǎn)。抓住景物的特征,全面細(xì)致地觀察。觀察和感受景物還需要發(fā)動(dòng)各種感覺器官。從不同感覺、有動(dòng)有靜地寫景,讓人讀來身臨其境,再寫出來,這是最基本的一點(diǎn)。

        二、展開想象,運(yùn)用修辭。文章寫得細(xì)致傳神還要在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上,展開想象,合理運(yùn)用修辭。展開豐富的想象是把文章寫得生動(dòng)形象的關(guān)鍵。想象是形象思維的再現(xiàn),是把不在眼前的事物在腦子里再現(xiàn)出來,(再現(xiàn)性想象)。

        第三、注重積累,言之有序。作文的材料來源于生活,又表現(xiàn)生活。葉圣陶先生說過:“生活就如泉源,文章猶如溪水,泉源豐盛而不枯竭,溪水自然活潑的流個(gè)不停”。在細(xì)致觀察,展開想象,合理運(yùn)用修辭的基礎(chǔ)上,還要注重積累,精心排序,才能生動(dòng)而有條不紊地表達(dá)。積累素材首先要多讀。“巧婦難為無米之炊”,讀萬卷書,才能行萬里路。要想寫好寫景作文,積累一定量的寫景狀物的詞匯勢在必行。要想描繪出引人入勝的景色,首先對(duì)寫景的文章要多讀。讀,有兩個(gè)好處:一是讀可以豐富自己的語言積累;二是可以通過讀來從范文中得到寫作方法的借鑒。有人認(rèn)為:觀察也觀察了,生活也體驗(yàn)了,可就是寫不好文章,其原因就因?yàn)槟闫綍r(shí)沒有語言和寫作掛技竅的'積累。多讀就是解決這一矛盾的。其次,我們要像一塊永不知足的海綿,從生活中的各個(gè)渠道,去吸收語言精華。吸收了還要積存下來,做好筆記,注意運(yùn)用。

        但是,發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作文就是沒有做到這些。要么缺乏觀察想象,語言空洞,要么沒有寫作技巧,要么眉毛胡子一把抓,不知道詳略得當(dāng)。

      反思作文 篇5

        期中考試已經(jīng)結(jié)束,我任教五年級(jí)英語課程,本次英語考試總分為3094分,平均分85.9分,及格率為94%,優(yōu)秀率為67%。本次考試所出的試題都依據(jù)教材,覆蓋面較廣,無論是試題的類型,還是其表達(dá)方式,都盡可能地涵蓋所學(xué)的知識(shí),并讓學(xué)生綜合應(yīng)用。結(jié)合學(xué)生考試情況和答題效果,進(jìn)行分析與反思:

        1、部分學(xué)生做題習(xí)慣不好:聽力已經(jīng)放完,而有的同學(xué)題目還沒有做完,也有的同學(xué)沒有理解題意,亂寫亂答。部分學(xué)生做聽力時(shí)精神緊張,注意力不能高度集中,致使聽到的單詞和句子瞬間即忘;或者因?yàn)閭(gè)別題目沒聽清導(dǎo)致下面所有的題目都沒心思做下去。

        2、筆試部分主要內(nèi)容是單詞、短語以及語法的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查。其中根據(jù)漢字寫英文單詞,學(xué)生做的還不錯(cuò),大多數(shù)學(xué)生對(duì)單詞的掌握比較好!我想這與平時(shí)聽寫的習(xí)慣養(yǎng)成有關(guān)。

        3、回答問題普遍完成的不好。大多數(shù)學(xué)生對(duì)第三人稱單數(shù)的運(yùn)用和單復(fù)數(shù)的變化掌握不夠好,甚至還有一部分學(xué)生根本不看題,他們不會(huì)審題,亂填一通,不知如何去答題。還有的學(xué)生答題時(shí)不會(huì)從文章中提取有效信息去分析、理解。

        4、平時(shí)沒有養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣,考試的時(shí)候答題粗心大意,導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有得1分。

        綜合這次考試發(fā)現(xiàn)的問題,在今后的教學(xué)中有以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施:

        1、抓基礎(chǔ),打好扎實(shí)的單詞基礎(chǔ),特別是四會(huì)單詞、基本的短語、習(xí)慣用法和重點(diǎn)句型。反復(fù)訓(xùn)練題型,做到舉一反三。

        2、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,如認(rèn)真審題、做題,認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

        3、今后加強(qiáng)閱讀材料的訓(xùn)練,拓寬學(xué)生的知識(shí)面。利用一些難易適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行訓(xùn)練,并盡量用錄音帶,這樣既可以提高學(xué)生的聽力技能,又可以培養(yǎng)學(xué)生的注意力和快速反應(yīng)能力。

        4、注意減輕學(xué)生的心理壓力,對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步要做到及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì),對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤多鼓勵(lì)引導(dǎo),少批評(píng)指責(zé),使他們維持良好的精神狀態(tài),自信做題,發(fā)揮正常的水平。

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