反思作文600字6篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的反思作文600字7篇，歡迎大家分享。
反思作文600字 篇1
在作文專題教學(xué)之前，我一直對(duì)作文的教學(xué)只有整體的概念，覺得只是讓學(xué)生們自己多看一些優(yōu)秀作文，多看課外書增加自己的閱讀量足矣，但是通過(guò)這次的作文專題教學(xué)，是我更加深刻的懂得了作為初中生，無(wú)論是閱讀面，還是知識(shí)面都很局限，在寫作文的時(shí)候不知道“自己要寫什么”和“自己的寫的是什么”，因此，這次的作文教學(xué)專題，我主要就是以“作文的選材”為主要方面。
受傳統(tǒng)教學(xué)模式影響，現(xiàn)在學(xué)生的日常習(xí)作和考場(chǎng)作文中“假話”、“空話”、“大話”、“套話”滿天飛。而新課程標(biāo)準(zhǔn)要求寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然社會(huì)人生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。因此學(xué)生寫日記和讀書筆記是十分必要的，天天動(dòng)筆就會(huì)開闊思路，積累大量詞匯、語(yǔ)言素材，越寫越熟。堅(jiān)持寫讀書筆記也可以引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)文章中優(yōu)美的語(yǔ)句、段落使學(xué)生的作文水平一定能穩(wěn)步提高。這是個(gè)日積月累的過(guò)程，在考場(chǎng)作文中這些是不管用的，需要小小的技巧才能獲得高分。
首先要避免作文時(shí)面面俱到，寫作文最忌諱沒有重點(diǎn)，幾件事情都要突出表達(dá)，要選擇出最能表現(xiàn)作文中心思想的例子做到：舍舊取新、舍大取小、舍一般取精華。換句話說(shuō)就是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到作文其實(shí)就是做人，寫作文選材最好從自己的身邊入手：寫出自己的心路歷程，自己獨(dú)特的感受，張揚(yáng)自己的個(gè)性，使文章真實(shí)感人�；蛘呤菍�(duì)于同一事物，不同的人會(huì)有不同的認(rèn)識(shí)和感受，寫文章時(shí)要寫出自己對(duì)事物的獨(dú)特感受。學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察現(xiàn)實(shí)生活，從生活實(shí)際出發(fā)，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行思考，表達(dá)出自己內(nèi)心的真實(shí)想法。
其次要選擇“新”的素材：從一件小事所感悟到的情趣、從社會(huì)現(xiàn)象說(shuō)明當(dāng)今的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、有根據(jù)的天馬行空的想象……
作文的寫作水平，要靠日積月累的不斷反復(fù)才能有所提高，雖然憑借小技巧可以在考試中取得一點(diǎn)分?jǐn)?shù)，但是我們還是要強(qiáng)調(diào)在日常生活學(xué)習(xí)的觀察的重要性。這就是我這次在關(guān)于《作文的選材》專題的教學(xué)心得。
反思作文600字 篇2
新的年級(jí)，嶄新的開始，令人緊張的月考也結(jié)束了，早已告一一個(gè)段落了，幾家歡喜幾家愁，這是在所難免的。這種時(shí)候，不應(yīng)將重心放在分?jǐn)?shù)排名上，而是應(yīng)該深刻地反思自己的錯(cuò)誤與不足之處，這才是正確的做法。對(duì)次，我并沒有很滿意。
語(yǔ)文犯了一個(gè)很嚴(yán)重的錯(cuò)誤，在做閱讀理解時(shí)漏了一題，幸虧發(fā)現(xiàn)得早，最終只有兩個(gè)空格是錯(cuò)誤的答案，只得用橡皮擦擦掉，但是仍舊擦不干凈，無(wú)奈之下只好用橫線杠掉，將正確的答案寫在空格的角落，答案也縮略了許多，導(dǎo)致失分。這正是注意力不集中的表現(xiàn)，心態(tài)未調(diào)整好的表現(xiàn)，不認(rèn)真，這是絕對(duì)不可取的，絕對(duì)不能再犯的。
數(shù)學(xué)也可以說(shuō)是這次月考中最不盡人意的，尤為不好，后面的大題目只能得到一點(diǎn)點(diǎn)的分?jǐn)?shù)，即便是延長(zhǎng)考試時(shí)間，卻仍舊撈不到分?jǐn)?shù)，只得到了走出考場(chǎng)一臉絕望的表情。這真真切切地反應(yīng)出了平常的效率不高，單單是理解書本上的題目是不夠的，還需要我們做更多的拓展。遇到難題，不應(yīng)放棄，將其置之高閣，更應(yīng)該盡自己所能認(rèn)真思考，仍舊不會(huì)的可以請(qǐng)教老師與同學(xué)，直到真正的弄懂并且能夠舉一反三為止。
英語(yǔ)卡在了瓶頸，要想取得優(yōu)異的分?jǐn)?shù)，必須得保證詞匯題不丟分，毫不意外的，我丟了分，必須要提高上課的效率，不被周圍的一切干擾，提高閱讀能力，多多積累新詞，時(shí)常背誦，拓展是不可或缺的。物理還可以，但談不上優(yōu)秀，有許多知識(shí)點(diǎn)沒有掌握的特別牢固，以至于失分，應(yīng)該牢記鞏固知識(shí)點(diǎn)，常常翻看錯(cuò)題，加深記憶。小四門不精，光靠復(fù)習(xí)資料遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，課堂才是最好的鑰匙。
這終究是淪為過(guò)去的了，現(xiàn)如今我們應(yīng)該把握時(shí)間，改變自身不足，依然保持從前的良好習(xí)慣，更加努力。誰(shuí)都不是高智商，學(xué)霸是努力認(rèn)真的典范，并非最聰明，他們，是我們所要學(xué)習(xí)的。要想更好，就得不斷攀登，就得努力努力再努力，認(rèn)真對(duì)待每節(jié)課，每天的作業(yè)，合理地運(yùn)用閑暇時(shí)光。
那么，就請(qǐng)做好自己，做到努力認(rèn)真吧
反思作文600字 篇3
根據(jù)本學(xué)期縣語(yǔ)文教研室的安排，本學(xué)期的語(yǔ)文教研活動(dòng)圍繞作文教學(xué)展開。10月29日，我在組內(nèi)上了一節(jié)《細(xì)節(jié)描寫》的作文課。之所以安排這個(gè)內(nèi)容，是因?yàn)槠甙四昙?jí)的寫作上以記敘文寫作為主，通過(guò)對(duì)學(xué)生的了解，我發(fā)現(xiàn)八年級(jí)的學(xué)生常常覺得寫的文章總是枯燥、膚淺，空洞無(wú)物，總是寫不長(zhǎng)。為了讓學(xué)生克服寫作中的這個(gè)問(wèn)題，幫助學(xué)生掌握細(xì)節(jié)描寫的方法、技巧，就安排了這樣一個(gè)內(nèi)容。
在教學(xué)過(guò)程中，我安排了這樣幾個(gè)主要環(huán)節(jié)：知識(shí)呈現(xiàn)，主要給學(xué)生呈現(xiàn)關(guān)于細(xì)節(jié)描寫的相關(guān)知識(shí);感悟賞析，主要讓學(xué)生通過(guò)欣賞一些精彩的細(xì)節(jié)描寫片斷，感受這種精彩，制造學(xué)生的寫作沖動(dòng);方法介紹，主要介紹一些寫好細(xì)節(jié)的方法;片段演練，讓學(xué)生根據(jù)提示，進(jìn)行模仿練習(xí)，在模仿實(shí)踐中形成能力。
我認(rèn)為本次教學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn)就是精心設(shè)計(jì)了一個(gè)學(xué)案。學(xué)案的設(shè)計(jì)，不僅增加了課堂教學(xué)的容量，而且減少了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)活動(dòng)能落到實(shí)處，學(xué)生能利用學(xué)案，積累知識(shí)，有效的感悟，得到方法的指導(dǎo)，有針對(duì)的.演練。特別是片段的演練，學(xué)生能根據(jù)學(xué)案的提示，逐步完成，可操作性強(qiáng)，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫很有幫助。
當(dāng)然，這節(jié)課也存在明顯的不足。一是學(xué)案的設(shè)計(jì)不夠精煉，內(nèi)容過(guò)多，導(dǎo)致學(xué)案上安排的教學(xué)內(nèi)容未能全部完成，其中，賞析的片段內(nèi)容因?yàn)槲恼聦W(xué)生不熟，導(dǎo)致賞析較困難，且因?yàn)榘才帕烁星榈沫h(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)顯得有點(diǎn)多余。二是在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的調(diào)動(dòng)不夠，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中顯得不是很活躍。三是因?yàn)樵谇懊娴母形蛸p析環(huán)節(jié)用時(shí)過(guò)多，導(dǎo)致后面的片段演練環(huán)節(jié)時(shí)間有些緊張，學(xué)生的能力訓(xùn)練不充分，重點(diǎn)不突出，也導(dǎo)致本堂課的任務(wù)沒有完成。
反思作文600字 篇4
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間， 我的初二下半學(xué)期的課已經(jīng)過(guò)了快一半了。
在上個(gè)月中旬，我們迎來(lái)了初中二年級(jí)下冊(cè)的第一次考試------月考。
這次考試，總結(jié)了我們?cè)趯W(xué)校中一個(gè)月的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)這次考試,我看到了自己的許多錯(cuò)誤與不足，要在之后的學(xué)習(xí)生活中改正。
1.語(yǔ)文基礎(chǔ)過(guò)差。
這一項(xiàng)是我這次語(yǔ)文成績(jī)不理想的主要原因。閱讀只扣了2分，而在基礎(chǔ)知識(shí)題中，卻對(duì)丟了許多分，十分可惜。
2.理科計(jì)算速度過(guò)慢。
在理科考試時(shí)，我總覺得時(shí)間不夠用，總是做不完。因此，我的大題得分總是不理想，整體分?jǐn)?shù)也因此而下滑。
3.知識(shí)背誦無(wú)規(guī)律。
在諸如歷史等文科考試時(shí)，我常覺得，所有知識(shí)點(diǎn)都背過(guò)，但又無(wú)法規(guī)律想起，系統(tǒng)回答，在這一點(diǎn)上我也吃了很多虧，扣過(guò)許多分。
4.書寫過(guò)于潦草
在考試中，我的書寫過(guò)于潦草，老師經(jīng)常將本來(lái)正確的答案看錯(cuò)，因此而丟分，很不應(yīng)該。
以上就是我在這次考試中主要遇到的問(wèn)題。再想清楚以上這些問(wèn)題后，我也想出了意義對(duì)抗的對(duì)策，如：
1.在每次語(yǔ)文課后，自覺背誦課文課下注釋與要求背誦段落，熟記課后易讀錯(cuò)的字、易寫錯(cuò)的字和常用詞語(yǔ)，做到倒背如流。
2.在平日里，多訓(xùn)練數(shù)學(xué)、物理等理科科目真題，訓(xùn)練做題速度。做一些難題，豐富自己的做法。
3.進(jìn)行有規(guī)律有目標(biāo)的的背誦，列下復(fù)習(xí)提綱，按照順序完成，多讀、多聽、多背、多寫。
4.在學(xué)習(xí)生活中，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，把每次作業(yè)都當(dāng)成考試，盡心盡力的去用心書寫每一個(gè)字。
以上為我的反思報(bào)告，我一定按以上方法改正，好好學(xué)習(xí)。
反思作文600字 篇5
這些天我一直在反思，的確，是該好好想想的。
走在街道上，頭一直低著，看著筆直的道路，我在回顧自己所走的這十幾年的路，不能用簡(jiǎn)單的對(duì)與錯(cuò)來(lái)衡量，我只是覺得自己走的太曲折，太累。有些不值得。
07年我以不錯(cuò)的成績(jī)考入了這里的一中，可是一年半過(guò)去了，我除了看了不少小說(shuō)，感受了不少孤單和無(wú)助，我還有什么？我兒時(shí)的玩伴在我去找她想和她聊聊的時(shí)候說(shuō)要看電視，只是我一個(gè)人雖然知道她不會(huì)來(lái)依然站在橋邊看著我們兒時(shí)的樂(lè)園，看著太陽(yáng)慢慢落山，眼淚不時(shí)的落下只是每次都很短暫也不覺得悲傷。她上學(xué)走了，或許以后也不會(huì)和她聯(lián)系了吧。那樣自己一直念念不忘的友誼在時(shí)光的推進(jìn)中化為了烏有，我也該忘記了，是該忘記。
有人說(shuō)我是一個(gè)多情的人，今天我才覺著這話很對(duì)，也知道了多情的含義。至少我覺得要想把學(xué)習(xí)弄好就應(yīng)該不要有那么多的情存在，那些情會(huì)牽絆著自己的步伐。
……
一年半我大部分的時(shí)間都撲在了小說(shuō)上，活在自己一個(gè)人的世界，自以為是的活著，用自以為懂事的雙眼看著這個(gè)有著太多污垢和悲傷的世界。我以為我有自己期待的夢(mèng)想就可以活得不錯(cuò)，我以為我可以用自己的文字溫暖那些悲傷的人，可以讓他們快樂(lè)，我以為我可以按照自己的意愿活著干自己喜歡的，不想干的就丟開……有著太多的自以為。
錯(cuò)了，都錯(cuò)了。我終于明白了老師說(shuō)的我所渴望的都太過(guò)于理想化只能存在于想象中。
有一句話說(shuō)“走過(guò)了就不要回頭”，現(xiàn)在我覺著這話只適合騙騙小孩子。人總是得長(zhǎng)大的。我不得不承認(rèn)我后悔了。后悔所走的這一年半。
外面天該黑了，又是夜晚了。
以后要告別以前的自己了，告別以往的日子，好好學(xué)習(xí)，不再放縱。
09年，從新來(lái)過(guò)！
反思作文600字 篇6
學(xué)生對(duì)寫景作文往往抓不住特點(diǎn)進(jìn)行描寫，順序錯(cuò)亂，文章缺少一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，寫出的文章難免文章空泛。因此我在教學(xué)中從以下方面入手進(jìn)行作文教學(xué)。
首先，要抓住景物描寫的特點(diǎn)，重點(diǎn)分析作者描寫景物的藝術(shù)手法以及景物的特點(diǎn)。寫景抒情散文最主要靠寫景來(lái)抒情，緣情寫景，以景襯情。那么我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要突出這一特點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)景物的特點(diǎn)，然后引導(dǎo)學(xué)生歸納概括。
其次，要培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力，我們?cè)诮虒W(xué)中要辨別梳理作者的聯(lián)想，這一點(diǎn)很重要對(duì)學(xué)生的寫作思路擴(kuò)展有非常大的啟發(fā)性。如，六年級(jí)第一單元課文《山中訪友》一文運(yùn)用聯(lián)想訪問(wèn)山里的朋友，表達(dá)作者熱愛大自然的思想感情。那么就此可以開導(dǎo)學(xué)生在作文時(shí)在描寫主體時(shí)不妨要進(jìn)行聯(lián)想。語(yǔ)文教學(xué)始終圍繞學(xué)生的“閱讀與作文”我在語(yǔ)文教學(xué)中注重學(xué)生的閱讀方法和學(xué)習(xí)作者的寫作方法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)一篇課文學(xué)生首先在充分朗讀的基礎(chǔ)上要弄清文章主要內(nèi)容；作者的寫作順序怎樣，他為什么要這樣寫；走進(jìn)文本，揣摩作者的思想感情，學(xué)習(xí)作者布局謀篇、遣詞造句的方法。走出文本，想一想，我為什么要讀這篇文章，通過(guò)學(xué)習(xí)我學(xué)到了些什么？然后把自己的學(xué)習(xí)收獲寫一篇小練筆。
第三，要注重文章的誦讀，語(yǔ)文教學(xué)離不開誦讀，要讀出文章的情感和韻味，要學(xué)生仿佛身臨其境。
第四，沒有必要對(duì)文章的結(jié)構(gòu)層次做深究，寫景抒情文章重點(diǎn)是
寫景和抒情。但我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要梳理作者的聯(lián)想片段，對(duì)聯(lián)想片段進(jìn)行分析和闡述，反襯作者的喜愛之情。
最后，寫景抒情散文教學(xué)需要師生互動(dòng)，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，要設(shè)計(jì)好有啟發(fā)的問(wèn)題進(jìn)行開導(dǎo)，亮點(diǎn)可以在重點(diǎn)部分出現(xiàn)，注意教學(xué)要開合有度，高潮部分要高漲讓學(xué)生碰撞出思想的火花。
事實(shí)證明，作文教學(xué)平時(shí)要加強(qiáng)積累，教師要多訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生想象力，使學(xué)生想象豐富，學(xué)會(huì)全面地考察事物。這是本學(xué)期作文教學(xué)閃光點(diǎn)。
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