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      反思作文

      時間:2021-08-09 16:04:12 反思 我要投稿

      實用的反思作文六篇

        在我們平凡的日常里,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編幫大家整理的反思作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      實用的反思作文六篇

      反思作文 篇1

        語文課上,重在學(xué)習(xí)語言,積累語言,引導(dǎo)他們將課文內(nèi)容與生活經(jīng)驗聯(lián)系,大膽地展開聯(lián)想,把學(xué)會的課內(nèi)外知識活學(xué)活用,在語言文字訓(xùn)練的同時使語言積累化為語言能力。目前學(xué)生在觀察生活。體驗生活方面都很積極,并積累了很多經(jīng)驗。在表達(dá)方面普遍存在口頭表達(dá)能力比書面表達(dá)能力好很多。

        在寫作教學(xué)中,我就是以激發(fā)學(xué)生的興趣為主。一開始只是要求她們能把事情或者事物給敘述完整了,這就需要老師的引導(dǎo)。我認(rèn)為興趣是最好的老師。

        只要學(xué)生對寫作產(chǎn)生了興趣,那么他的文章自然而然地就能寫好了。讓學(xué)生喜歡寫作。愛上寫作。自發(fā)的寫。開心的寫,這才是最重要的。寫作沒有興趣是肯定不行的,老師要先培養(yǎng)學(xué)生的興趣,然后再教他寫作的技巧。

        我讓學(xué)生通過朗讀來感受例文的景色之美。老師必須引導(dǎo)學(xué)生充分地朗讀,抓住關(guān)鍵詞語品讀感悟,體會文章所描寫的景物的美麗,讓著美景深深地印在同學(xué)們的腦海中。最后就是抓住每篇文章的不同特點,必須抓住每一篇文章的特點,采取相應(yīng)的措施,才能讓學(xué)生對不同的文章有不同的認(rèn)識。在今后的寫景習(xí)作練習(xí)中也會起到很積極地引導(dǎo)作用。

        總而言之,習(xí)作教學(xué)不是孤立存在的,它應(yīng)該和閱讀教學(xué)連接到一起。學(xué)生在用欣賞的角度評價文章的時候,就再不斷地學(xué)習(xí),如何將其內(nèi)化成自己的能力,用在自我文章修改上,這將是我今后在作文教學(xué)中不斷探索的問題。

      反思作文 篇2

        這次考試從成績來看與以前幾乎沒有差異,沒有將分?jǐn)?shù)提高。不過也沒有將分?jǐn)?shù)落后。但從整體來看,還是有少量的進步,雖說這進步是建立在別人的退步之上,但還是要歸功于父親的談話使我態(tài)度轉(zhuǎn)變。

        我的試卷答題確實沒什么長進,甚至閱讀還有倒退,但多虧了以前三十幾分的作文上了一個檔次,我才得幸沒有落到山窮水盡的地步。所以,我的試卷作文的四十一分與四十八分的基礎(chǔ)格格不入,就像咸亨酒店的孔乙己一樣。

        我的閱讀成績一直沒有理想過,唯一有一次基礎(chǔ)成績較好,可是跑題的作文又將我打下地獄。我的成績一直這樣在“按下葫蘆起了瓢”的日子中保持在不怎么樣的水平上,漸漸地產(chǎn)生了對語文的厭惡,后來又發(fā)展到了對語文的恐懼,甚至有過想逃避考試的想法,態(tài)度便一天不如一天,成績就更不用說了。

        終于有一天情況變了,九年級下學(xué)期如期而至,父親一次突擊性的檢查語文作業(yè),使我這條漏網(wǎng)之魚受到了應(yīng)有的“待遇”。那天是星期天,不常給我簽字的父親猛然回到了家中,非要親自在我的作業(yè)上簽字,我將一本本的作業(yè)遞給父親,還不停地指這說:“數(shù)學(xué)是從這里寫到這里,語文……”“不用你說,你的作業(yè)我手機上有信息,我自己看!备赣H冷冷的回答使我突然想起語文作業(yè)的質(zhì)量極差,想說已經(jīng)交了,但已經(jīng)不可能了。

        父親還是翻開了那本褶皺不堪不能用書來形容的東西,看了一遍又一遍,眉頭隨之越來越緊,眉毛就要豎起來了,甚是嚇人。隨后便是劈頭蓋臉的痛斥和責(zé)罵,他說道:“你這樣胡亂填的幾個筆畫還配叫作業(yè)?你以為只要寫完了就行了是不是?你不寫作業(yè)那是你懶,但你如果只胡亂填幾個空還能理直氣壯的上交、頂撞說不會寫,那就是態(tài)度有問題了。你就是真的不會寫,你態(tài)度端正,你問也會把那道不會的提問出來。你不會寫不要緊,態(tài)度出了問題那就麻煩了!

        我終于知道我為什么閱讀成績那么低了,因為我連最起碼的作業(yè)都不能保質(zhì)保量的完成,我還談何成績?從這次之后,我不能再和以前那樣自欺欺人,不僅要完成最起碼的家庭作業(yè),還應(yīng)當(dāng)補自己的短板,對作文與字詞這方面也不能松懈,絕對不能一直停留在這個水平上,張老師時常說,學(xué)習(xí)如同“逆水行舟,不進則退”。

        希望下一次我的反思中能多寫些“進步”二字,少一些后悔與惋惜。

      反思作文 篇3

        上品德課時,我一直在和同學(xué)說話,嚴(yán)重影響了課堂紀(jì)律,和別的說話的同學(xué)使老師無法講課,老師不點我們的名字是因為我們說話沒有嚴(yán)重的同學(xué)多,但我們說話也很厲害。品德課教的是人的品德與道德,上課說話就是最起碼的不道德,我們錯過了老師精心準(zhǔn)備的講課,而去說話,現(xiàn)在才覺得后悔。

        這次說話,我已經(jīng)做了深刻的反思:

        1.上課說話,影響課堂紀(jì)律

        2.干擾了其他同學(xué)聽課

        3.不尊重老師的成果

        作為六年級的學(xué)生,再過一年便要上初中,如果還像一二年級的孩子那么無理取鬧的話,是不行的,我認(rèn)為我以后要做到:

        1.上課不說話,認(rèn)真聽講。

        2.聽老師話,按時完成作業(yè)

        3.認(rèn)真學(xué)習(xí),不辜負(fù)家長對我好好學(xué)習(xí)的期望

        4.老師布置的是要盡快完成,不要等到第二天

        5.校園內(nèi)每個時刻聽老師話,不說話,不做小動作

        我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧,我真的不應(yīng)該在品德課上課候說話,也不應(yīng)該違背老師的規(guī)定,因為作為學(xué)生就應(yīng)該聽從老師的指揮,而我這次卻沒有聽老師的話。我希望老師可以原諒我這次犯的錯誤。我這次的悔改真的很深刻老師,我誠懇的向你道歉對不起,我不應(yīng)該在上課時和同學(xué)說話沒有好好管住自己的嘴。

        以上是我對上課說話的反思。

      反思作文 篇4

        濰坊二中 高中語文組 董艷麗

        教學(xué)目標(biāo):體悟老舍平實的文字中積蘊的深厚的感情。

        教學(xué)重點:學(xué)習(xí)作者選擇平凡的素材體現(xiàn)深摯感情的寫法。

        教學(xué)課時:第一課時

        教輔手段:多媒體投影、印發(fā)類文

        教學(xué)過程:

        [導(dǎo)語]

        師:有這樣一個城市,她熱鬧但動中有靜,最小的胡同里的房子也有院子和樹,你們知道這是哪個城市嗎?

        眾生:不知道,猜不出。

        生:北平。

        師:如果不知道今天要學(xué)習(xí)《想北平》,你會猜出這是北平嗎?

        生:不會。

        師:這就是老舍筆下的北平。北京是我們的首都,如果讓你寫一篇關(guān)于北京的文章,你會怎樣寫?

        生:寫她的宏偉壯闊,寫她作為皇城的豪氣,寫長城,寫故宮。

        生:寫她的悠久歷史,博大的文明,還有名勝古跡。

        生:寫她的特色,王府井,北京的小吃。(眾生笑)

        師:對飲食情有獨鈡。

        生:寫她的胡同,北京有八大胡同。

        師:很好,有一位作家汪增祺寫過一篇關(guān)于胡同的,叫《胡同文化》。

        師:剛才你們都說,要寫她的宏偉,名勝,特色,為什么寫這些?這是因為你們只是一個匆匆的過客,看到的只是表面的現(xiàn)象,今天咱們看看生于斯,長于斯的老舍先生是怎樣寫北平的?老舍眼中的北平有哪些特點?

        (眾生讀課文。讀完同位之間小聲交流。)

        師:誰起來說說?

        生:北平既復(fù)雜又有個邊際,使我能摸著。

        師:很好,這段文字突出了北平的復(fù)雜而有邊際,有沒有細(xì)節(jié)化的句子,里面沉積了怎樣的一種情緒?

        生:第四節(jié)中“面向著積水潭,背后是城墻,坐在石上看水中的小蝌蚪或葦葉上的嫩蜻蜓,我可以快樂地坐一天,心中完全安適,無所求也無可怕,像小兒安睡在搖籃里!蔽蚁矚g這句的描寫,它表現(xiàn)了北平生活環(huán)境的快樂舒適,讓人很容易平靜下來享受這份寧靜。

        生:看小蝌蚪和嫩蜻蜓,說明老舍很有情趣,很享受這樣的生活;這些句子也是為了說明北平的靜謐。

        生:老舍很喜歡北平,“安適和安睡”說明他有在家的感覺。

        師:你們生長在濰坊,經(jīng)常去白浪河畔嗎?有沒有在那里一坐一天,只為看蝌蚪,看嫩蜻蜓,而且特別“安適”?

        眾生笑:沒有。

        師:一個小時也不曾有嗎?

        眾生笑:沒有。

        師:為什么沒有?

        生:沒有老舍這樣的童心。(眾生笑)

        生:還沒有愛一個地方到這種程度,即使簡單的小事,對他來說都是一種幸福,所謂“愛屋及烏”吧!

        師:很好,這樣平常稚嫩的小事,對老舍來說,是一種享受,是一種安適,沒有深厚的感情是體驗不到這種快樂的。這樣的小事入筆,你們覺得起到了怎樣

        的效果?

        生:很細(xì)膩的傳遞了一種感情,更深的體現(xiàn)老舍對北平的愛。

        生:比寫大的素材還要真實和生活化,所謂以小見大吧。

        師:很好。那么,上一句話“北平既復(fù)雜又有個邊際,使我能摸著―――那長著紅酸棗的老城墻。”你們是如何理解的。

        生:北京古老,但又有著童年的一些記憶,老舍小時候,可能經(jīng)常到古城墻摘酸棗吃。

        (眾生笑)

        師:北平有老舍成長的記憶。

        生:摸著老城墻能讓人感覺到踏實安全。

        師:對,只有在踏實安靜的環(huán)境中,人才能享受到這份寧靜快樂。

        師:接著說,北平還有什么特點?

        生:北平在人為之中顯出自然,既不擠得慌,又不太僻靜,連最小的胡同里的房子也有院子與樹,最空曠的地方,也離買賣街與住宅區(qū)不遠(yuǎn)。

        師:這是老舍從城市的布局上把北平和巴黎做了比較,北平的美體現(xiàn)在哪里?

        生:北平的美不在有許多美麗的建筑,而在建筑的四周都有空閑的地方,使它們成為美景。

        師:很好,北平還有哪些特點?

        生:北平又是一個物產(chǎn)豐富的城市。

        生:花多、菜多、果子多。

        生:居民的院子里養(yǎng)滿了花。

        生:更接近了自然。北京是大都市,卻保住了鄉(xiāng)野的幽靜,讓人和大自然保持著親近。

        師:很好,你們比較喜歡哪些句子?好在哪里?

        生:“墻上的牽牛,墻根的靠山竹與草茉莉,是多么的省錢省事而也足以招來蝴蝶呀!”很有生活的氣息,很平民化。

        師:點出平民化,很好,這是平民眼中的北平。

        生:“雨后,韭菜葉上還往往帶著雨時濺起的.泥點。 青菜攤子上的紅紅綠綠幾乎有詩一般的美麗!焙芗(xì)膩,很清新,很有生活的氣息。

        師:更多的是流露出對這樣的市井生活的一種源自心底的喜愛。連瑣細(xì)的生活,都帶有了詩的色彩。

        生:“北山的黑棗柿子,進了城,還帶著一層白霜兒。美國包著紙的橘子遇到北平帶著霜兒的玉李,還不愧殺!”觀察很細(xì)膩,很幽默,很有鄉(xiāng)村的氣息,也訴說著作者對北平的喜愛。

        生:美國的水果比不上北平的新鮮,北平是都市里的田園。

        師:有鄉(xiāng)村的氣息,說明北平是一個接近自然的城市。還有嗎?

        生:是一個很平民化的城市。

        師:何以見得?

        生:他所描寫的內(nèi)容,特別是那句“像我這樣的一個貧寒的人,或許只有在北平才能享受一點清福吧!,更能體現(xiàn)北平的平民化。

        師:很好,那么同學(xué)們思考一下:老舍花大量的筆墨寫北京的物產(chǎn),寫小市民的日常生活,有什么作用?

        生:小事更能體現(xiàn)的他對北平的愛,這樣的微小的事情都能讓他體會到快樂,足以看出他與北平的親密的關(guān)系;所以他擬題為“想北平”,而不是“寫北平”。

        生:寫的是平民化的北平,是老舍眼中的北平。

        生:只有熟悉北平,熱愛北平,才會這樣寫。

        生:越是生活化的描寫,越真實和自然,越能表現(xiàn)對生活的熱愛。

        師:太好了,有句話叫:“一枝一葉總關(guān)情”,說得就是這個意思。他生于斯,長于斯,一生中的多數(shù)時光是在北平度過的,他真正的融入了北平的生活,深入到它的血肉肌膚之中。如果老舍是北京的一個觀光客,即使對北京再喜歡,也不可能有如此細(xì)致入微的體驗,當(dāng)然更不可能寫出這樣的文字。這也是為什么我們會去寫長城故宮,而不可能像老舍這樣寫的原因。

        師:通過這篇文章,我們學(xué)到了一種寫作的方法,誰起來談?wù)劊?/p>

        生:選取平凡的小事,來抒寫自己的感情。

        生:平實的語言也可以表達(dá)很深厚的感情,越生活化,越真實。

        生:我以前作文,總是關(guān)注大的素材,有時沒有真情實感,寫得很空洞。《想北平》的學(xué)習(xí),

        讓我收獲最大的就是:小的素材,小的生活的細(xì)節(jié),只要有真情實感,也會寫出很出精采的文章。

        師:談得太好了。越是平凡的熟悉的生活小事,越是瑣細(xì)的生活的情節(jié),更能表達(dá)真摯的感情,而不一定一落筆就寫那些大的東西。這就涉及一個選材的問題,要有一顆柔軟的心靈,要善于從你熟悉的生活中,挖掘有意蘊的素材,來抒寫你對人生的感悟。

        投影一段文字:

        “我們所熟悉的社會與地方,不管是多么平凡,總是最親切的。親切,所以能產(chǎn)生好的作品。到一個新的地方,我們很能得到一些印象,得到一些寫成很好的旅記的材料。但印象終歸是印象,至好不過能表現(xiàn)出我們觀察力的精確與敏銳;而不能做到信筆寫來,頭頭是道。至于我們所熟悉的地方,特別是自幼生長在那里的地方,就不止于給我們一些印象了,而是它的一切都深印在我們的生活里,我們對于它能像對于自己分析得那么詳細(xì),連那里空氣中所含的一點特別味道,都能一閉眼就想像的聞到。

        ――老舍《景物的描寫》

        類文閱讀

        師:越是摹寫平凡的生活,越能真實地再現(xiàn)生活。同學(xué)們讀下面兩篇短文,再體會這種寫法。

       。ㄓ“l(fā)葉紹鈞的《耦與莼菜》,王增祺的《咸菜茨菇湯》。)

        咸 菜 茨 菇 湯

        汪增祺

        一到下雪天,我們家就喝咸菜湯,不知是什么道理。是因為雪天買不到青菜?那也不見得。除非大雪三日,賣菜的出不了門,否則他們總還會上市賣菜的。這大概只是一種習(xí)慣。一早起來,看見飄雪花了,我就知道:今天中午是咸菜湯!

        咸菜是青菜腌的。我們那里過去不種白菜,偶有賣的,叫做“黃芽菜”,是外地運去的,很名貴。一般黃芽菜炒肉絲,是上等菜。平常吃的,都是青菜,青菜似油菜,但高大得多。入秋,腌菜,這時青菜正肥。把青菜成擔(dān)的買來,洗凈,晾去水氣,下缸。一層菜,一層鹽,碼實,即成。隨吃隨取,可以一直吃到第二年春天。

        腌了四五天的新咸菜很好吃,不咸,細(xì)、嫩、脆、甜,難可比擬。

        咸菜湯是咸菜切碎了煮成的。到了下雪的天氣,咸菜已經(jīng)腌得很咸了,而且已經(jīng)發(fā)酸,咸菜湯的顏色是暗綠的。沒有吃慣的人,是不容易引起食欲的。

      反思作文 篇5

        童年趣事

        批閱著二單元的作文,我仿佛開到了一個個頑皮可愛的孩子。他們的天真幼稚,使我忍俊不禁。我第一次感到批閱作文是那么有趣,是一種享受,是一種心與心的交流。

        以往交上來的作文,不是千篇一律的范文,就是七拼八湊的假話、空話。為什么這次作文內(nèi)容豐富,充滿童趣呢?這引起了我的思考:

        一、閱讀激發(fā)了表達(dá)的欲望。

        本組教材就是以童年為專題來編排教學(xué)內(nèi)容的。《古詩詞三首》《冬陽·童年·駱駝隊》《祖父的園子》《童年的發(fā)現(xiàn)》《兒童詩兩首》,一篇篇風(fēng)格各異的課文,不僅讓一種難言的親切感和溫馨縈繞在我們心頭,還讓我們看到了童年生活的多姿多彩,讓我們情不自禁想起了自己的童年。這就激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲望。

        二、習(xí)作前準(zhǔn)備充分。

        為了學(xué)生在作文時有話可說,敘述條理,語句通順、優(yōu)美,我在學(xué)玩《祖父的園子》一課后,就安排學(xué)生通過找照片、跟父母一起回憶等方式,搜集素材,拿來比一比誰的故事更有趣。然后,通過閱讀同類型的習(xí)作,學(xué)習(xí)表達(dá)方式,積累優(yōu)美語句,好的開頭結(jié)尾。接著,讓學(xué)生列提綱,打草稿,并把草高讀給家長聽,讀給同學(xué)聽,請他們提出修改意見。

        三、生活是習(xí)作的源泉。

        我想這也是本次作文成功的一個主要原因,那就是每個學(xué)生都有快樂的童年,每個學(xué)生都有想說的話。如果作文內(nèi)容是學(xué)生親身經(jīng)歷的,如果他們在整個事情過程中積極參與,傾注情感,那么他們寫出來的文章才會有血有肉,有情有味。

        由此次作文,我想到了:要在平時多組織開展一些學(xué)生感興趣的活動,豐富他們的生活;要引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活,勤于練筆;要加強閱讀積累,培養(yǎng)與感;還要指導(dǎo)學(xué)生交流、修改,不斷提高寫作水平。

        作文教學(xué),難也不難,不難也難。我還需要不斷摸索,愿與各位共同切磋!

      反思作文 篇6

        天下所有的父母都愛自己的孩子,可愛的方式卻各有不同。有的認(rèn)為我們要努力工作,拼命賺錢讓孩子吃最好的,穿最好的。有的則認(rèn)為要從“做人”和“學(xué)習(xí)”方面好好教育孩子,讓他們真正成“人”,成“才”。我個人一直比較認(rèn)可第二種人的做法,因為我認(rèn)為:沒有任何一項事業(yè)比創(chuàng)造優(yōu)秀的孩子更偉大,任何的成功都不能彌補孩子教育上的失敗。

        時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間孩子已升入初中近三個月的時間了。隨著課程的增多,作業(yè)量的增大,孩子的學(xué)習(xí)也緊張起來,作為家長我主要從以下幾個方面盡量配合孩子,做他堅強的后盾。

        首先,在生活方面我會給他調(diào)理伙食,按時讓他吃好.吃飽。因為只有吃好才能有良好的身體素質(zhì)備戰(zhàn)學(xué)習(xí)。

        其次,在做人方面,經(jīng)常與孩子談心,了解他在學(xué)校的表現(xiàn),做得好的地方對他加以表揚肯定,不好的地方鼓勵他改正。著重培養(yǎng)孩子的友善、樂觀、開朗、自信、合群、寬容、堅強、耐措等良好的心理素質(zhì),克服自私、任性、自傲、自卑、孤僻、脆弱等不良心理傾向。

        最后,在學(xué)習(xí)方面。我會經(jīng)常翻看孩子的課本,詢問他的學(xué)習(xí)情況,了解他在學(xué)習(xí)中遇到的困難。盡量想辦法幫他提高。

        看著孩子一天天的變化,作為家長我看在眼里,喜在心上。我深知孩子所取得的每一點進步都離不開老師們的諄諄教導(dǎo)和辛勤付出。在今后的日子里,我會更加努力地配合老師的工作。相信在我們的共同努力下孩子一定會健康成長,他將會是我們的驕傲!

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