反思作文匯編八篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的反思作文8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
反思作文 篇1
隨著新課程改革的深入,周圍的老師們都投入到“反思”的熱潮中,我也不例外。在寫反思的過程中,我常思考該從哪些方面著手,在最近的學(xué)習(xí)中,我收獲不少,與此同時(shí)也看了一些書,總結(jié)了一下收獲,和大家交流一下。
在教與學(xué)的活動(dòng)中,如何選擇反思點(diǎn),是教師反思能力的具體體現(xiàn)。反思點(diǎn)大致可以歸納為三方面:反思成功點(diǎn),反思失敗點(diǎn),反思創(chuàng)意點(diǎn)。
我個(gè)人覺得反思失敗點(diǎn)尤為重要,一般來說,學(xué)生課后的情緒、作業(yè)的正確程度、后續(xù)課中對(duì)前一課知識(shí)的再現(xiàn)程度,都能反映上一節(jié)課的教學(xué)效果,也都能找出上一節(jié)課存在的問題。另外,也可以找不同類型的學(xué)生進(jìn)行訪談,在訪談中直接尋找問題進(jìn)行反思。
從師生之間的互動(dòng)行為中來反思,應(yīng)該從接納學(xué)生的感情、表揚(yáng)或鼓勵(lì)學(xué)生、接受或采納學(xué)生的意見、提問、講授、給予指導(dǎo)、批評(píng)或維護(hù)自己的權(quán)威、學(xué)生應(yīng)答反應(yīng)、學(xué)生自發(fā)提問、安靜或混亂等方面思考。
一個(gè)優(yōu)秀教師的成長離不開不斷的教學(xué)反思,教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終生學(xué)習(xí)的自覺性,不斷的反思會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)問題,從而促使自己拜師求教,與時(shí)俱進(jìn)。讓我們都能成為善于反思的教師吧!
反思作文 篇2
今天下午6:10我們按時(shí)放學(xué),在361度門口,我見爸爸沒來,便站在那里靜靜的等待,在等待的過程中,我看到了一道獨(dú)特的風(fēng)景線
在等待時(shí),我總是很愛觀察周圍的人或事物,我看到了有走著回家的同學(xué),有開著電車追逐打鬧的同學(xué),還有和我一樣,在等待爸爸媽媽來接的同學(xué)們。突然我看見了在路邊坐著一個(gè)等待家長來接的一個(gè)女同學(xué),本來同樣是等待家長來接的,所以當(dāng)時(shí)我也沒有特別關(guān)注,但是當(dāng)我再一次扭頭看她時(shí),我發(fā)現(xiàn)他正在專注地寫數(shù)學(xué)作業(yè),我當(dāng)時(shí)感到有些吃驚。一個(gè)人可以在等家長來接他的空隙寫作業(yè),這是多么難得。e人在這一會(huì)兒都擠出時(shí)間寫作業(yè),等到晚上提前寫完作業(yè)后,又可以復(fù)習(xí)復(fù)習(xí),還能放松一下這多好啊!當(dāng)時(shí)我心想:這一點(diǎn)我必須向他學(xué)習(xí),一定要合理安排時(shí)間。我平常上學(xué)時(shí)根本不會(huì)擠出時(shí)間復(fù)習(xí),讀書。光寫作業(yè)寫到10:00,洗個(gè)澡就睡覺了。
我想:我也得像她一樣,擠出時(shí)間多寫作業(yè),然后有時(shí)間多復(fù)習(xí),現(xiàn)在離期末考試不到一個(gè)月的時(shí)間了,我該有些緊迫感了,一定要多復(fù)習(xí),爭取在期末考試取得一個(gè)滿意的成績,加油!
反思作文 篇3
王老師,對(duì)不起。這次的期中考試我考得很差,退步很大。我看見試卷,真是有點(diǎn)不相信。直到看到幾個(gè)鮮紅的交叉,才完全醒過來。
我希望父母和老師不要對(duì)我失去信心,雖然這次的成績不理想,但我相信自己的實(shí)力。下次考試我一定會(huì)努力的!
反思作文 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、口語交際:
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、想象能力、表達(dá)能力,并注意聽聽同學(xué)的發(fā)明創(chuàng)造,互相交流。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方,表達(dá)流利,內(nèi)容比較充實(shí)。
2、習(xí)作練習(xí):
寫一篇想象作文,寫出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白,內(nèi)容有新鮮感,培養(yǎng)學(xué)生寫作的良好習(xí)慣。
3、自主發(fā)現(xiàn):
能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)多音字,引導(dǎo)學(xué)生從音、形、義上加以區(qū)分。
4、日積月累:
讀讀背背有關(guān)天氣的諺語,讀讀認(rèn)認(rèn)關(guān)于調(diào)料的字、詞語。
5、拓展延伸:
通過寬帶網(wǎng)了解科學(xué)技術(shù)的本領(lǐng),也可以到圖書館上網(wǎng)等收集更多的資料作成剪報(bào)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
。薄⒖谡Z交際。
2、習(xí)作練習(xí)。
【課前準(zhǔn)備】
收集自己準(zhǔn)備的科技新聞。
【教學(xué)課時(shí)】
。凑n時(shí)。
第一課時(shí)
口語交際 我想發(fā)明的機(jī)器人
1、激趣導(dǎo)入:
同學(xué)們,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,我們的生活不斷改變,宇宙奧秘不斷被人探索。我們知道了太陽的許多特點(diǎn),有了登月之旅,跨上了“信息高速路”,發(fā)明了能干農(nóng)活的果園機(jī)器人……
機(jī)器人還能幫我們干什么?展開想象把你想象發(fā)明的機(jī)器人告訴同學(xué),并注意聽聽其他同學(xué)的發(fā)明。如果對(duì)誰的發(fā)明感興趣,可以和他一起探討。
2、小組交流:
前后兩方的同學(xué)組成四人小組,相互交流自己的想象,共同分享發(fā)明創(chuàng)造的快樂,探討機(jī)器人的本領(lǐng)。交流時(shí)可以互相問答,互相補(bǔ)充,互相評(píng)價(jià)。
3、全班交流:
每組推薦出介紹得好的大家都感興趣的到班上進(jìn)行交流,共同探討,進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4、小結(jié)延伸:
同學(xué)們的`發(fā)明真神奇,真美妙!看來只要我們?cè)谏钪辛粜挠^察,用心思考,勤于動(dòng)手,善于動(dòng)腦,就能有所發(fā)明,有所收獲!
不過,想真正發(fā)明你們想象中的機(jī)器人,必須掌握豐富的科學(xué)知識(shí)。希望你們努力學(xué)習(xí),掌握科學(xué)知識(shí)、科學(xué)技能,長大后讓想象成為現(xiàn)實(shí)。
反思作文 篇5
英語成績發(fā)下來了,我考了75分,這并不理想。因?yàn)檫@里面有些不該錯(cuò)的東西。我統(tǒng)計(jì)了一下:15%是粗心;3%沒有仔細(xì)看題,還是粗心;82%是不會(huì)的。
于是我對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行了精密分析,決心改正自己的缺點(diǎn)。
聽力部分第二大題,絕對(duì)是不該錯(cuò)的。真不知道那天是怎么回事,耳朵打了蒼蠅。不過最關(guān)鍵的還是我注意力沒有集中導(dǎo)致一錯(cuò)再錯(cuò)。至于第三題我則沒有搞清句子的意思,瞎猜了一個(gè)寫上去。猜是不對(duì)的,所以我錯(cuò)了。
基礎(chǔ)知識(shí)第4題我不知道box要加es,所以錯(cuò)了。都怪我小學(xué)沒學(xué)好。第二大題3、4兩題則是粗心,明明會(huì)的卻錯(cuò)了。往后的4、5、6和第三大題2-7都是不會(huì)。翻過來第四大題3、8兩題也是不會(huì)。第五大題,我沒有仔細(xì)看文章,才讓2、5兩小題“暗算”了我,8、10兩小題因?yàn)閱栴}沒看清,加上不懂pairs的意思,才讓它們逃出了我的掌心。到了作文,錯(cuò)有三大方面:一是課文沒背好,二是句子連接錯(cuò)了,三是語法不會(huì)。有了這三方面錯(cuò)誤,我痛失了5分。
這個(gè)分?jǐn)?shù),現(xiàn)在是樂觀的,但對(duì)于未來是悲觀的。因?yàn)樾W(xué)時(shí)75分對(duì)我來說是“難于上青天”。不過,我不會(huì)因?yàn)樵黾恿耸畮追志万湴。因(yàn)槲抑,?9人在我前面,我是倒數(shù)!我要努力,努力,再努力。一定要成正數(shù)!
反思作文 篇6
小雨朦朦朧朧,打開窗,悵望灰天,灰色籠罩著我的心扉。那次,那天,那時(shí)的我,痛苦不堪,心里十分內(nèi)疚。
夜幕降臨,回家的路上小雨朦朧,燈光籠罩水滴,水滴額外清晰。滴滴雨水,像石頭一般砸在我的身上,使我喘不過氣。卷子再次被我拿了出來,卷面上的紅叉叉猶如萬把鮮紅的利劍插入我的心扉,臉色發(fā)青。沒辦法,卷子要簽字。回家準(zhǔn)得挨批評(píng)。
回了家,我放下書包,還沒開口說話,母親的手便伸了出來,淡淡道:“拿出來,讓我看看。”我猶豫了一下,拿了出來。說道:“給……”母親接過卷子,眼睛瞄了過去,:“嗯?”母親的眉毛從160度彎曲到90度。我感到溫度在急劇下降。,四周感到寒冷的氣息。我不由得打哆嗦。母親頓了頓,閉上了眼。過了一會(huì):“這次考試,你犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,你看看……”母親回頭看我往后退了幾步,吼到:“過來!”我不自覺得又退了幾步。頓了頓,一步一步慢慢的走了過去。母親抓住我的肩膀,把我拉到她面前,一手指著卷子,說道:“你看你錯(cuò)的多不應(yīng)該,這里單位明明不要寫,你非要加上去干嘛,多扣了兩分。還有這里怎么可能用乘法,應(yīng)該用除法……”不知過了多久,母親的聲音漸漸小了,嘴巴也停了下來。”然后嘆了口氣道:“好了你先去更正試卷,我去做飯!背酝觑埡竽赣H看了看我的試卷!班牛诲e(cuò)都更正對(duì)了,以后再也不能犯這種錯(cuò)誤了”母親說,“嗯”我應(yīng)聲道!昂昧耍プ鲎鳂I(yè)吧!焙芸熳鳂I(yè)做完了,完了作業(yè)后后我很快邊去睡覺了。
夜色深沉,我卻怎么也睡不著,那時(shí)我一直想著母親對(duì)我說的話。一會(huì)兒嘆了口氣“我真的好不應(yīng)該”我內(nèi)疚的說著,很快便睡著了。第二天,枕頭雖是濕潤,天氣卻是明媚。一切又回復(fù)狀……
反思作文 篇7
小學(xué)作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分,也是小學(xué)生掌握知識(shí)的標(biāo)志,但這又是小學(xué)語文教學(xué)的難點(diǎn)。關(guān)于作文教學(xué),葉圣陶先生早在六十年代就曾經(jīng)說過:“作文教學(xué)的最終目的應(yīng)為,自能作文,不待教師改;教師之訓(xùn)練必做到這一點(diǎn),乃為教學(xué)之成功!边@就是說,作文教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生寫作的能力,以期待學(xué)生具有自己會(huì)寫的本領(lǐng)。
書信是用書面形式與別人交流思想、學(xué)習(xí)、工作和生活情況的應(yīng)用文,在實(shí)際生活中是常常用得到的。這次習(xí)作學(xué)生興致高,都能積極參與相關(guān)討論,并能在很短的時(shí)間內(nèi)以正確的格式把信寫好。仔細(xì)想來教學(xué)的成功應(yīng)包括以下因素:
一、 情境教學(xué)
設(shè)定一個(gè)情境,告訴學(xué)生如果有話想和別人說,可以給那個(gè)人寫信。讓學(xué)生感覺學(xué)會(huì)寫信對(duì)自己很有用,從而有了關(guān)注的熱情。有的同學(xué)說想給爸爸媽媽寫,有的說想給朋友寫,也有的說想給老師寫,這樣就令學(xué)生有了書信的接收對(duì)象,有了述說的內(nèi)容。利用書上的例信,同學(xué)們掌握了書信的格式和所寫的內(nèi)容。
二、 運(yùn)用了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
整個(gè)課堂,學(xué)生發(fā)言,討論的機(jī)會(huì)很多,如例信包括哪些內(nèi)容,寫信說些什么,怎樣說等。讓學(xué)生以合作、探究的方式獲取了寫作素材,并受到了思想教育和情緒感召。
三、將書信教學(xué)、親情教育和團(tuán)結(jié)友愛教育三結(jié)合。
任何課堂都要注意德育的滲透、既然是“滲透”就不能用大道理進(jìn)行枯燥地說教,而應(yīng)該“春風(fēng)化雨,潤物細(xì)無聲”。在這節(jié)課里,我首先說明了信中可以說自己的心里話,同學(xué)們有的給爸爸媽媽寫,表達(dá)自己的感激;有的給朋友寫,表達(dá)自己的真誠;還有的給曾和自己鬧過意見的同學(xué)寫,表達(dá)和好的決心……這樣,將書信教學(xué)、親情教育和團(tuán)結(jié)友愛教育三結(jié)合,進(jìn)行了一次有益的嘗試。
作文不是“作”出來的,言由心生,要有動(dòng)力、有熱愛、有追求、有活力、有個(gè)性。生活是作文的礦藏,取之不盡,用之不竭;情感是作文的源泉,噴涌而出,擇地而流。“經(jīng)歷即文章”,讓學(xué)生去開采生活這一礦藏,讓學(xué)生去尋覓情感這一源泉,才會(huì)激活學(xué)生寫作的興趣,寫得真,寫得切!
本次習(xí)作的不足之處是在時(shí)間上前松后緊,下次一定合理安排。
反思作文 篇8
第一單元是寫景作文,寫自己喜歡的一處景物,備課時(shí),我認(rèn)為此次作文應(yīng)從以下幾方面入手:
一、細(xì)致觀察,抓住特點(diǎn)。羅丹曾說過;世界上并不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。一個(gè)觀察能力很強(qiáng)的人,他的眼睛就好比一架照相機(jī),能把景物的顏色、形態(tài)拍下來,印在腦子里,畫起畫來就會(huì)逼真,寫起文章來就會(huì)活靈活現(xiàn)了。這就要求學(xué)生養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。什么是觀察?怎樣觀察?所謂觀察,就是用眼睛去看。要遠(yuǎn)“觀”近“察”,事事留心,時(shí)時(shí)注意,并養(yǎng)成一種習(xí)慣。首先要選好觀察點(diǎn)。觀察點(diǎn)就是描寫作者觀察景物的立足點(diǎn)。抓住景物的特征,全面細(xì)致地觀察。觀察和感受景物還需要發(fā)動(dòng)各種感覺器官。從不同感覺、有動(dòng)有靜地寫景,讓人讀來身臨其境,再寫出來,這是最基本的一點(diǎn)。
二、展開想象,運(yùn)用修辭。文章寫得細(xì)致傳神還要在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上,展開想象,合理運(yùn)用修辭。展開豐富的想象是把文章寫得生動(dòng)形象的關(guān)鍵。想象是形象思維的再現(xiàn),是把不在眼前的事物在腦子里再現(xiàn)出來,(再現(xiàn)性想象)。
第三、注重積累,言之有序。作文的材料來源于生活,又表現(xiàn)生活。葉圣陶先生說過:“生活就如泉源,文章猶如溪水,泉源豐盛而不枯竭,溪水自然活潑的流個(gè)不!。在細(xì)致觀察,展開想象,合理運(yùn)用修辭的基礎(chǔ)上,還要注重積累,精心排序,才能生動(dòng)而有條不紊地表達(dá)。積累素材首先要多讀!扒蓩D難為無米之炊”,讀萬卷書,才能行萬里路。要想寫好寫景作文,積累一定量的寫景狀物的詞匯勢(shì)在必行。要想描繪出引人入勝的景色,首先對(duì)寫景的文章要多讀。讀,有兩個(gè)好處:一是讀可以豐富自己的語言積累;二是可以通過讀來從范文中得到寫作方法的借鑒。有人認(rèn)為:觀察也觀察了,生活也體驗(yàn)了,可就是寫不好文章,其原因就因?yàn)槟闫綍r(shí)沒有語言和寫作掛技竅的積累。多讀就是解決這一矛盾的。其次,我們要像一塊永不知足的海綿,從生活中的各個(gè)渠道,去吸收語言精華。吸收了還要積存下來,做好筆記,注意運(yùn)用。
但是,發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作文就是沒有做到這些。要么缺乏觀察想象,語言空洞,要么沒有寫作技巧,要么眉毛胡子一把抓,不知道詳略得當(dāng)。
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