【精品】反思作文匯總6篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編幫大家整理的反思作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
反思作文 篇1
今天下午老師發(fā)期中考試卷子,我的心情好像"十五個(gè)吊桶打水——七上八下"恐怕自己考不好,十分不安。當(dāng)老師說(shuō):"宋釗毅,語(yǔ)文93分"時(shí),我疑惑不解,是什么題做錯(cuò)了、讓我考的這么低?
我接過(guò)自己的試卷仔細(xì)一看,哦!原來(lái)我做錯(cuò)的題有:1、用"定"字組詞后再填入句子中,因?yàn)橐郧皼](méi)有遇到過(guò)這一類題,錯(cuò)寫了一個(gè)詞,扣了1分。2、閱讀短文回答問(wèn)題,應(yīng)讀三遍后再寫,我只讀了一遍,沒(méi)理解好短文,錯(cuò)了兩小題,扣了3分。3、作文扣了2分。課本里的知識(shí)還都沒(méi)錯(cuò),一大部分都是粗心大意造成的,真虧呀!這個(gè)壞毛病我下決心一定要改掉。
數(shù)學(xué)考了98分,是因?yàn)橐坏篮?jiǎn)單的脫試計(jì)算題竟然用豎式計(jì)算,答案雖然對(duì)了可少算了一步,真是"大意失荊州"以后要認(rèn)真看題,不能小瞧那些簡(jiǎn)單的題。英語(yǔ)考了94分,是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)句型沒(méi)掌握好,單詞也沒(méi)全部懂得漢語(yǔ)意思,以后要會(huì)背每篇英語(yǔ)課文,所有英語(yǔ)單次都要會(huì)默。
我以后做到:1、要多讀書,課外知識(shí)也一定要掌握好。2、做題時(shí)要先把題讀三遍后,
再認(rèn)真仔細(xì)的做題。3、寫作文時(shí)要看清作文要求之后再寫文章,字?jǐn)?shù)只能多不能少,把平時(shí)摘抄的好詞好句用上。5、檢查作業(yè)時(shí)要一字一句,認(rèn)認(rèn)真真的檢察,不能馬虎大意!6、要做到課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。......
以后我要按以上要求認(rèn)真去做,"一分耕耘一分收獲"我相信自己在期末一定能考出一個(gè)好成績(jī)。
反思作文 篇2
現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有完美的人生,正如舞臺(tái)上沒(méi)有純粹的喜劇.
海浪不回避礁石的撞擊,才得以壯觀,人生不拒絕遺憾的存在,才得以樂(lè)觀.
——題記
這兩句話我很喜歡,正和我這次考試一樣,這次考試不是完美的,但現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有全是完美的,正如第一句現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有完美的人生,這次的失利不代表失敗,一次的失敗不代表永久的失敗,這次的失敗并不能說(shuō)明什么.只要在哪里跌倒,就在哪里爬起,這次的失敗不是給下次的成功有了經(jīng)驗(yàn)嗎,有了失敗才有成功,失敗乃是成功之母嘛.而返回到前面說(shuō),人的一生不可能是一帆風(fēng)順的,哪能不經(jīng)歷點(diǎn)風(fēng)風(fēng)雨雨,"不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹,沒(méi)有人能隨隨便便成功"',這句話說(shuō)的不也就是嗎.這次考試考完了就過(guò)去了,不要再去想,只要知道自己錯(cuò)在哪里,就是最好的,也可以說(shuō)是一種進(jìn)步,知道了哪里錯(cuò)還要去填補(bǔ)這快空缺,補(bǔ)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),縫不可透.第二句名句也是說(shuō)不經(jīng)歷點(diǎn)挫折 失敗,哪能有成功 勝利.
雖然剛才一直都在安慰自己,可是我還是按捺不住自己的情感,豆大的眼珠總是在眼圈晃動(dòng),這回考試辜負(fù)了太多人的期望,就不用一一再提,我真的自己也很不甘心,很傷心,辜負(fù)了你們,對(duì)不起,真的對(duì)不起,辜負(fù)了你們的一片苦苦期望,爸爸媽媽. 我的全家人.好友.y友.老師....都對(duì)我們寄予了很高的.期望,可是我卻....雖然老師對(duì)我的成績(jī)十分滿意,可就是讓我數(shù)學(xué)再努努力,而我的其他家人 好友們都對(duì)我的成績(jī)難以置信,怎么才考這么點(diǎn),怎么別的時(shí)候不失禮,非要在這個(gè)時(shí)候失禮,這是多么重要的一次考試,但是我還是希望過(guò)去就過(guò)去了,不要再提了,提也只能讓我更傷心。這次考試是普遍的沒(méi)考好,可大姨對(duì)我說(shuō),不要把普遍當(dāng)作理由,我會(huì)記住的,深深地記住。
爸爸也對(duì)我說(shuō),第一名只有一個(gè)。難道不是嗎,雖然是普遍沒(méi)考好,但也有考好的呀,我還是要象他們奮進(jìn),需要的則還是努力,假期里好好彌補(bǔ)自己的不足,再一步地提高 提高,我相信,只要有我的努力,就一定會(huì)有我的成功,只要我努
力了,我能行.不經(jīng)一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香.我到下次考試時(shí)一定不會(huì)再辜負(fù)你們了,爭(zhēng)取升學(xué)考試時(shí)一鳴驚人.你們相信我嗎.你們還會(huì)一如既往地鼓勵(lì)我 支持我嗎.我在你們眼里還是個(gè)優(yōu)等生嗎.我希望還能象以前一樣,你們還能鼓勵(lì)我支持我相信我,好嗎.在升學(xué)考試時(shí)我一定要給你們一個(gè)驚喜.
不再想了,過(guò)去就過(guò)去了,笑對(duì)人生,人生路上坎坎坷坷,這算什么."風(fēng)雨中,這點(diǎn)痛算什么,擦干淚不要怕,至少我們還有夢(mèng)...."抬起頭 揚(yáng)起胸,以后的路還很長(zhǎng)....
反思作文 篇3
曾于十三周的時(shí)候開了一場(chǎng)關(guān)于作文選材方面的作文課,課堂氣氛熱烈,學(xué)生積極反映,可自己卻總覺(jué)得似乎只是面上的效果,學(xué)生真正的收獲只是獲得意識(shí)層面的一種認(rèn)同感。
究其原因,本人事后反思以為:關(guān)于作文的選材這個(gè)話題,本身是和立意緊緊聯(lián)系在一起的,而我的這節(jié)課則是將二者割裂開來(lái)而單獨(dú)講選材這個(gè)話題。這樣處理的結(jié)果是循環(huán)往復(fù),老是會(huì)將二者再次結(jié)合講解。繞來(lái)繞去,話題不干脆,拖泥帶水。
另外,此節(jié)課上,以教師選材方法的講析為主,配以例子進(jìn)行分析,但缺乏學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)演練環(huán)節(jié),對(duì)于學(xué)生的課堂聽(tīng)課效率的檢測(cè),作為教師并不了解,也不清楚,無(wú)法把握學(xué)生的聽(tīng)課效率。這不能不說(shuō)是一種課堂的缺失。
還有一種感覺(jué)便是選材這個(gè)話題還會(huì)和謀篇布局?jǐn)囋谝黄。就曾有?tīng)課的老師提議是否采用“老酒裝新瓶”的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生選材。我當(dāng)時(shí)并未在會(huì)上進(jìn)行反駁。其實(shí),這是兩個(gè)不同范疇的概念,一個(gè)是關(guān)于選材,一個(gè)是關(guān)于謀篇布局,二者其實(shí)是不可混為一談的。試想,老師對(duì)其競(jìng)也不了解至此種程度,更何況是學(xué)生呢?
反思作文 篇4
昨天下午,我們班進(jìn)行了語(yǔ)文第5單元測(cè)驗(yàn)。今天,當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)以后,成績(jī)是93分!從未有過(guò)的低分?jǐn)?shù)!我被這個(gè)成績(jī)怔住了,我迫不急待地打開試卷,想要看看到底是怎么一回事。哦,原來(lái)是作文被扣了6分。我仔細(xì)地看了一遍作文并進(jìn)行了深刻的反思。
經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考,我知道了作文被扣分的主要原因:一是思路不思,二是不具體不生動(dòng)。細(xì)細(xì)回想,當(dāng)時(shí)我做到寫作文的時(shí)候,老師正在說(shuō):“距離考試結(jié)束的時(shí)間只有15分鐘了,請(qǐng)同學(xué)們抓緊時(shí)間完成!蔽覔(dān)心作文寫不完,會(huì)被扣很多分,于是,草地看了一下題目,想都沒(méi)想就開始寫了,所以才導(dǎo)致了現(xiàn)在這樣的結(jié)果。
根據(jù)這次作文失敗的教訓(xùn),我知道了以后無(wú)論什么時(shí)候?qū)懽魑模家龅秸J(rèn)真審題、確定中心、理清思路之后才開始寫作,只有那樣,才能寫出生動(dòng)、具體、精彩的作文。
通過(guò)反思,我一定要吸取這次的深刻教訓(xùn),寫出優(yōu)美的作文。
反思作文 篇5
在高年級(jí)作文教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)問(wèn)題:教師辛辛苦苦為學(xué)生改作文,細(xì)心的為學(xué)生的作文找出這樣、那樣的問(wèn)題與錯(cuò)誤,但是,當(dāng)發(fā)下作文本,老師讓學(xué)生修改他們作文中用錯(cuò)的字詞、不通的句子等時(shí),學(xué)生面對(duì)錯(cuò)誤卻是無(wú)動(dòng)于衷、置之不理,很少有學(xué)生主動(dòng)去改一改他們作文中的問(wèn)題,面對(duì)問(wèn)題也是熟視無(wú)睹,仿佛改作文是老師的專利,跟他們沒(méi)關(guān)系。對(duì)這樣的現(xiàn)狀,我發(fā)過(guò)火,也狠狠的批評(píng)學(xué)生?梢欢螘r(shí)間后,還是有些學(xué)生不改,不是忘了,就是只改錯(cuò)字。這是怎么一回事呢?經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)查與思考,我才發(fā)現(xiàn),學(xué)生不是不想改,而是不會(huì)改。怎樣讓學(xué)生學(xué)會(huì)改作文,改變有老師單個(gè)跳舞的現(xiàn)狀呢?經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察和實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn),最好的方法就是讓學(xué)生多練習(xí)。
在以后的作文教學(xué)中,我在自己修改作文的同時(shí),注意教給學(xué)生修改作文的方法,培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文的能力。這種方法就是“一文多改”。我先讓學(xué)生在寫完初稿時(shí),先自己進(jìn)行修改,能改多少是多少,能改一個(gè)字就改一個(gè)字,然后,再讓學(xué)生在小組內(nèi),把自己的作文讀給小組同學(xué)或同桌同學(xué)聽(tīng),有小組同學(xué)來(lái)修改自己的作文,并且要求學(xué)生多讀多改,這樣,學(xué)生作文中的錯(cuò)字也少了,語(yǔ)句也通順了許多。最后,再把修改后的作文拿來(lái)有我進(jìn)行修改。我再逐個(gè)批閱學(xué)生作文,指出學(xué)生作文中的不足,有學(xué)生自己再進(jìn)行修改。這樣,慢慢放手,在學(xué)生的自主參與和相互修改中,學(xué)生逐步學(xué)會(huì)了怎樣修改作文,由單一的改錯(cuò)字發(fā)展到能改不通的句子,甚至發(fā)現(xiàn)自己作文中在條理、詳略方面的問(wèn)題。同時(shí),也減輕了我改作文的負(fù)擔(dān)。
俗話說(shuō):好作文是改出來(lái)的,這話說(shuō)的不錯(cuò)。但只靠教師改作文,學(xué)生的作文水平會(huì)永遠(yuǎn)停留在最初寫作文的起跑線上。只有讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái),一文多改,才能真正提高學(xué)生的寫作水平。
反思作文 篇6
作文教學(xué)首先是讓學(xué)生大膽寫,敢寫,覺(jué)得寫篇文章并不是一件多么了不起的事,然后逐漸嘗到寫作的甜頭,最后喜歡寫作。因此,初中第一期除了適當(dāng)?shù)囊稽c(diǎn)點(diǎn)撥,我基本沒(méi)有安排專門的作文寫作指導(dǎo)。就只是讓孩子們使勁地寫,專門寫本周記事,讓他們一些作文自然就知道在生活中尋找材料,一期下來(lái),周記,大作文,各種考試作文這些寫到600字以上的寫作應(yīng)該達(dá)到三十次以上,平常的小練筆那就更不用說(shuō)了;具_(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
這個(gè)學(xué)期的作文教學(xué),當(dāng)然不能總在老地方徘徊。我準(zhǔn)備在繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生大膽寫作,鼓勵(lì)學(xué)生從生活中選材的基礎(chǔ)上,從寫作速度方面和寫作技巧方面進(jìn)行適度的提高。于是,經(jīng)過(guò)思考和整理,我的《作文教學(xué)系列講座》出爐了。今天的作文課是我的第一講:談作文的主題。
主題是文章之魂。文章的選材,詳略,無(wú)不與中心緊密相關(guān)!蹲詈笠徽n》中因?yàn)椤皭?ài)國(guó)”的主題讓人記住了小弗朗士和韓麥爾先生。平常的寫作中,很多孩子就因?yàn)槲恼碌闹黝}不明確,把好好的一篇文章寫成了一團(tuán)散沙。所以我本期的作文指導(dǎo)第一講,就是寫作要抓住主題。
文章主題的作用,文章的主題鮮明、單純、新穎的要求,這些都不用說(shuō)很多。關(guān)鍵是需要通過(guò)恰當(dāng)?shù)睦觼?lái)說(shuō)明。這次我選擇了《我與書的故事》作為寫作指導(dǎo)的載體。首先是名家作品,選取了著名作家梁曉聲的《人和書的親情》,這篇文章以“愛(ài)書”作為主題,把那個(gè)文革時(shí)期喜歡書的女孩,對(duì)書的喜愛(ài)寫得淋漓盡致。孩子們懂得了文章的主題要貫穿全文,一般至少應(yīng)該在開頭、中間和結(jié)尾三部分點(diǎn)題;懂得了文章的詳略,描寫等其實(shí)都是圍繞主題來(lái)進(jìn)行的。為什么要如此細(xì)致地描寫女孩看到那本《青年近衛(wèi)軍》的神態(tài),為什么要細(xì)膩地描寫小姑娘鉆到椅子下去拿書的動(dòng)作,其實(shí)都是為了一點(diǎn):突出姑娘愛(ài)書這個(gè)主題。
接下來(lái)是我的寫作《挑戰(zhàn)名家》。我選取了我的一篇習(xí)作《關(guān)于書的回憶》,這是我兩年前寫的一篇小文章,回憶了自己書架上的幾本小書的故事,寫出了這幾本難忘小書的來(lái)歷,給我?guī)?lái)的不同的感受和收獲。這是一段一段很珍貴的回憶,我處理詳略和選擇這些書籍,其實(shí)也只是為了寫出一個(gè)主題:自己是一個(gè)愛(ài)書的人。
最后是孩子們的寫作訓(xùn)練《大顯身手》。其實(shí)小小的書就可以很好地承載這次寫作的重點(diǎn)——文章的主題。于是本次寫作就定為以“我和書的故事”為內(nèi)容,題目自擬,寫一篇600字左右的文章。要求就是主題明確,寫作之前,先把文章的主題在前面。
因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,我還沒(méi)來(lái)得及看孩子們的這次作文。但是我想,書是大多數(shù)孩子的愛(ài)物,誰(shuí)沒(méi)有過(guò)幾段與書的故事,這個(gè)內(nèi)容大家都會(huì)有話可說(shuō)。愛(ài)書,書伴隨我成長(zhǎng)的每一步,不好的書籍讓我消沉……這些關(guān)于書的主題也很簡(jiǎn)單。從大多數(shù)孩子兩三分鐘基本就開始動(dòng)筆,到下課的十多分鐘里就能寫出兩三百字,我對(duì)這次作文指導(dǎo)還有點(diǎn)信心。
作文指導(dǎo)開始啟動(dòng)了,今天從最關(guān)鍵的文章主題開始起步。作文教學(xué)指導(dǎo)一向是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn),我想,只要我們的腳步邁得慢一點(diǎn),穩(wěn)一點(diǎn),就沒(méi)有什么不可以戰(zhàn)勝的。
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