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      反思作文600字

      時間:2022-04-13 16:00:41 反思 我要投稿

      關于反思作文600字4篇

        在平時的學習、工作或生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編整理的反思作文600字5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      關于反思作文600字4篇

      反思作文600字 篇1

        第一單元作文訓練時,我讓學生給遠方的一位同齡朋友寫封信,傾訴一件自己做錯了而未承認的事。一提寫事,我比學生還緊張,擔心他們又同樣的事例。因此,指導時,我在選材這一環(huán)節(jié)上花了不少時間,引導學生從以下四個方面努力:

        一、寫有用的,不寫沒用的

        要圍繞中心選擇取舍。中心是選材、剪裁的依據(jù),要力求選取最能表現(xiàn)中心的材料,敢于當好裁縫,果斷舍棄與中心無關的材料,才能有力地突出中心。

        二、寫典型的,不寫一般的

        要選用最有代表性,最能反映事物本質(zhì)的材料,也就是人們常說的典型材料。這樣的材料最有說服力和表現(xiàn)力。老舍先生的《貓》就是選擇了貓的幾個典型事例,突出它的可愛、淘氣、貪玩、老實,成為傳世佳作。

        三、寫新穎生動的,不寫陳腐呆板的

        要選用新穎的、有特點的材料。材料不落俗套,才能使讀者賞心悅目,增強文章的表現(xiàn)力和感染力。如果寫學生學習刻苦都以“開夜車”作材料、寫老師的奉獻精神總是寫“帶病上課”,就未免太俗,沒有新意。我們在寫作中,要力求在選材時多下功夫,做到別人說過的話,我不原樣地說;別人用過的材料,我不照搬來用。這樣才能避免一般化,使人耳目一新。

        四、寫具體的,不寫空洞的

        要選用具體的、“有血有肉”的材料,而不能選用空洞的、“有影無形”的“材料”。比如要寫一個人不辨是非,只講哥們義氣,選用朋友說他“夠哥們”做材料,就比較空洞;而選用一件能反映他這個特點的具體的事(如幫人打架被拘留),就比較具體。要記住:具體的小事勝于空洞的大事。

        “功夫不負有心人”,當6篇作文交上來時,沒有哪兩篇是相同的。我為學生邁出了成功的第一步而感到高興。

      反思作文600字 篇2

        小學教師教學作文的對象是小學生,命題就要面向小學生,因而命題應具有很強的針對性。除了每冊單元基本訓練里的作文訓練之外,教師往往要再命題讓學生練筆,如何有針對性地命題就成了教師思考的一大難題。我以為針對性地命題,應從以下幾個方面給予考慮。

        即興命題,命有所寫。

        即興是對眼前景物有所感觸,臨時發(fā)生興致而創(chuàng)作。如果教師能抓住學生因某事某活動而喜而憂,構(gòu)思一道圍繞此情此景為中心的命題,學生即景生情而寫下一篇短小作文,寫得真實而不離主題,這便是抓準了學生的“情”而命題所產(chǎn)生的效應。因此,平時應留心學生的心理。當學生為集體活動、競賽的勝利而欣喜若狂時,為班級期考平均分偶然下降而遺憾時,為中隊連續(xù)獲得四面紅旗而喜悅時,為同學間發(fā)生意想不到的收獲而激動不已時,即刻精心出一道題目,如《記一次教訓》、《我懂得了一個道理》、《班級里的.新鮮事》、《意想不到的事》……寫起來,特別深刻。這些題目在學生的內(nèi)心已經(jīng)有了感觸,有醞釀,有材料,教師的命題也對準學生的思想感情,從而收到較好效果。

        深入生活,提煉命題。

        教師常常在一節(jié)課里讓學生練筆,要求對準生活的某個鏡頭寫短小精悍的文章。針對學生生活實際命題作文,是捕捉命題的好時機,也是利用短時間練筆的一種好辦法。這就要求教師命題要小,選材要寬,一旦命題,材料就把握了。這種命題很靈活,很自由。教師先為學生示范命題,學生便躍躍欲試提煉命題了,往往會產(chǎn)生出更貼近生活,更新穎的題目,比如針對緊張的學習生活,命題《緊張》。

        長此以往,我相信學生的作文水平一定會有大幅度的提高。

      反思作文600字 篇3

        在理解的基礎上尊重、融合到孩子當中,我認為那是最好的教育。只有尊重才可能保證對學生的贊揚和鼓勵;只有融合才能得到孩子更多的信任和贊許。在小學學習環(huán)境中成長的孩子,他們的思維非常的開闊,對課堂中老師的提問,他們有著許多不同的回答,有的答案非常符合我們的問題;有的答案對不上號;有的答案甚至是個笑話,面對這些我總是采用不同的方式來贊揚和鼓勵他們,我相信所有的答案都是孩子們經(jīng)過思考的,他們的回答希望得到老師的表揚和肯定,這要我們采取不同的教育藝術,多加鼓勵和肯定,相信不久的將來,你的問題一定會有更多精彩的答案。

        游戲是體育教學中運用的比較多的教學方法之一,尤其在低年級的課堂教學中采用的更加突出,為了更好的調(diào)動每個孩子的學習熱情,我每次都融合到游戲中,比如:人、虎、槍的游戲,開始我很喜歡把孩子們定為一隊,我是另一隊來集體參與游戲;在大漁網(wǎng)游戲中,我有時當漁網(wǎng),有時當小魚來組織游戲;在各類比賽的游戲中,總幫助孩子們想一些方法來激發(fā)小組的積極性,不管孩子取得怎樣的成績,我都和他們一一擊掌祝賀,讓孩子們從成功的瞬間起就感受樂趣。

        我的理解、尊重、融合得到了回報,記憶最深的事是最后的一節(jié)體育課上,當下課的鈴聲響后,我宣布下課的同時,告訴孩子們這是本學期的最后一課,孩子們都不讓我走,二十多個孩子一一和我擁抱后,我才離開,那一刻我很快樂!

        蘇霍姆林斯基說過:成功的歡樂是一種巨大的情緒力量,它可以促進學生好好學習的愿望,無論如何不要把這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量,教育的任何巧妙措施都是無濟于事的。理解、尊重、融合從成功的瞬間起就留給孩子,相信我的堅持,孩子們在體育課堂教學中會獲取更多方面的成功和快樂.

      反思作文600字 篇4

        呼,終于考試完啦!寒假到嘍!

        可但是、但可是,今天成績也出來了。我心驚膽戰(zhàn)地打開成績單,盯著我名字后面的那一串數(shù)字目瞪口呆:我我我,語文居然還沒上一百!我的天哪!我開始懷疑考語文的時候,我是不是在睡覺

        心中的挫敗感一股腦地涌上心頭,心中頓時覺得很不是滋味唉,我又看了看其他同學的成績,發(fā)現(xiàn),這次我真的落后了很多。一份付出一份回報。仔細想想,的確,這次考試的成績與我考試前的學習態(tài)度是對應的?荚嚽,覺得自己都復習好了,一切都沒問題了,就開始有些浮躁了、沉不下心了,所以,我現(xiàn)在一點兒也不覺得委屈,我對我的失敗不找借口?墒牵词剐闹羞@樣想著,還是忍不住地煩惱?粗雷由系呐_燈,好像聽到它在肆無忌憚地嘲笑我;望著窗外隨風搖曳的枝椏,好像看到它在十分不屑地瞪著我,此時此景,都讓我心中生出一股無名的愁悶。終于,我回過來神,拋開了壓在心中的無以名狀的大山

        我本來打算難過一整天,但現(xiàn)在,我又改變了我的想法。我覺得吧,我今天仍然應該以積極的心態(tài)對待今天的學習任務,說不定,今天的努力也可以為下一次考試貢獻一點小小的力量呢?

        每一次的跌倒,都是下一次成功的經(jīng)驗。只有拍拍身上的灰塵,堅定而倔強地望著前方通往夢想的路,不言敗地邁出充滿信念的步伐,才能看到勝利的曙光。嗯,我相信,我這一次的失敗,不會一直纏繞著我,我要撥開考試慘敗的層層烏云,迎接我憧憬的、渴望的陽光!

        這里,我也希望,大家可以調(diào)整好心態(tài),不沉溺在考試的傷心中,一定要暗暗下定決心,超越自我,挑戰(zhàn)自我!Come on!

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