發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點有感1000字
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點有感1000字，僅供參考，大家一起來看看吧。
本學(xué)期我們班加入幾個新成員，其中家輝小朋友是最讓我們感到頭疼的小男孩。剛開學(xué)就從別的老師那里聽說是個非常調(diào)皮的孩子。我聽了有點怕怕的，同時也很好奇到底調(diào)皮到什么程度。開學(xué)初期，我們特別關(guān)注他，注意他的一舉一動，也許是剛到一個陌生的集體，接觸陌生的老師，調(diào)皮沒有表現(xiàn)出來，我們的.結(jié)論是：家輝長大了，懂事了，不做調(diào)皮鬼了。
在我們老師高興之余，家輝的調(diào)皮搗蛋開始了。上課坐不住，手腳亂伸，一會兒去拍旁邊小朋友的頭，一會用腳踢別人的凳子。舉手到很積極，可總喜歡邊舉著手邊插嘴，有時還喊著：“老師，我知道！老師，我知道！”。提醒幾次，可效果甚微，一會又忘了。課間活動更閑不住，“老師，家輝打我！”“老師，家輝搶我的書！”“老師，家輝把我絆倒了！”“老師，家輝在廁所里玩水！”十幾分鐘的課間休息，會又這么多的告狀，而我也不得一遍遍地告誡：“家輝，你要和小朋友聊天時，不要拍別人身上！”“腳不要伸得這么開，小朋友走不過得！”“你拿人家的書看，要得到別人的同意！”……
“孺子不可教也”，我總是一邊告誡，一邊嘆氣，這孩子怎么一刻也不安靜，稍不留意就整出點事來。每次，我去追究誰對誰錯的時候，他還自己不承認，總找出理由把過錯推給別人。直到有一天，一件小事改變了我對他的看法。
一天早上，我剛走進衣帽間，看到家輝蹲在地上擺弄木頭積木。我看到后想：他教室里不去玩，又跑到這里來玩了。我馬上對他說：“家輝，到教室里玩積木去，不要蹲在這里玩，小朋友來得時候會碰到你的�！奔逸x說：“老師，我不是在玩，是在整理積木�！蔽易屑氁豢�，他正在認真地疊放積木，把大積木和小積木分開擺放在兩個柜子里，而且個個疊放得整齊齊。我又問：“是誰叫你整理積木的？”他回答：“沒人叫我整理，我來的時候，看見玩具柜里很亂，就開始整理了�！甭犃思逸x的回答，我心頭一熱，趕緊說：“謝謝你為大家整理積木，整理得真整齊，真是個能干的孩子！老師選你做建構(gòu)區(qū)管理員吧，這里的積木由你整理好不好�！奔逸x的臉竟然紅了，不好意思地說：“好！”晨間談話的時候，我當(dāng)著全體小朋友的面再次表揚了他，并且選他做建構(gòu)區(qū)的管理員。這天，來有關(guān)家輝告狀比平常少了很多，他似乎挺看重這個管理員頭銜的，他在努力改掉招惹別人的壞習(xí)慣。我也開始委派給他一些小任務(wù)，如每當(dāng)午餐后，我會請他來排碗，他排得很整齊，把每個碗都刮干凈放到桶里，而且是有始有終，盡責(zé)地等到最后一個小朋友的碗拿過來并排好。
這一件小事讓我看到了一個不同以往的家輝，是家輝變了？還是我的眼光變了？或者是兩者都變了？原來是我一直看到他的缺點，卻忽略了他的優(yōu)點。也許，他還有其他更多的優(yōu)點沒有被發(fā)現(xiàn)。每一位孩子都會有自己的閃光點，問題就在于我們是否有一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)。
【發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點有感1000字】相關(guān)文章：
發(fā)現(xiàn)閃光點作文11-18
善于發(fā)現(xiàn)孩子的亮點06-25
發(fā)現(xiàn)孩子 讀后感08-15
讀《會飛的孩子》有感09-24
勤觀察，善發(fā)現(xiàn)-讀《莫泊桑拜師》有感06-15
讀《培養(yǎng)孩子美好品德》有感10-27
同學(xué)的閃光點作文11-03
夸夸同學(xué)的閃光點10-23
讀《掃煙囪的孩子》有感作文600字10-28