【推薦】新發(fā)現(xiàn)作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的新發(fā)現(xiàn)作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
新發(fā)現(xiàn)作文 篇1
快過年了，今天又有一些親朋好友來拜訪了。我在廚房為他們切了幾個蘋果。不過他們很客氣，沒有吃。等到客人們都走了，我拿起了一塊，看著蘋果的顏色變成了淺咖啡色，這讓我的胃口一下子變小，我不愿意再食用了。
媽媽走了過來，看到我對著蘋果發(fā)愁，笑著說：“對著蘋果發(fā)什么呆呢？”我嘟嘟囔囔的說：“你看，你買的這是什么蘋果啊，都壞了，怪不得客人不吃呢�！眿寢屄犃�，說：“它并沒有壞呀，如果真的壞了的話，那這個蘋果就應(yīng)該是軟的，你捏捏，軟不軟？”我捏了捏，并不軟。我更迷惑了，既然沒有壞，為什么果肉還這么黑？難道就是這個品種嗎？不對呀，我削蘋果的時候并沒有看出來呀。媽媽知道我現(xiàn)在一定有一連串的問題要問她，還沒等我張開口，她就賣關(guān)子的說：“既然你那么想知道，你就自己查查唄�！蔽抑缷寢尩挠靡�，就跑到屋里，打開電腦，開始查起來。
“哦，我明白了，原來是這樣啊”我驚喜的說道。
媽媽問：“你明白了些什么呢？”
我回答道：“其實，蘋果肉里含有一種叫鞣酸的有機物質(zhì)。用小刀削皮時，小刀接觸蘋果，蘋果肉里的鞣酸就和刀刃的鐵質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生產(chǎn)一種黑色的鞣酸鐵覆蓋在蘋果肉表面。除了鞣酸以外，蘋果里還含有一種氧化酶。當(dāng)蘋果削去表皮后，空氣遇到果肉，在氧化酶的催化下果肉中的有機物質(zhì)便被氧化、變色，所以也使削去皮的蘋果改變顏色�！�
媽媽聽了，說：“行，吃個蘋果也能讓你增長知識。那我再問你，變了色的蘋果吃完對身體有害嗎？”
我不緊不慢地說：“變色的蘋果肉不影響食用，少量的鞣酸鐵對人的健康沒有損害�！�
這一天我又增長了知識，覺得很快樂。呵呵。
新發(fā)現(xiàn)作文 篇2
春天來了，春天來了，天氣變暖和了，小鳥也變得愛唱歌了。
同學(xué)們脫下了冬天穿的紅坎肩，我們班鄒老師也脫掉了冬天穿的笨棉靴子，穿上了薄靴子。連怕冷的爸爸也脫掉了厚厚的棉襖，換上了輕快的夾克衫。我們美麗的媽媽帶上了太陽帽，陽光太亮太刺眼了。
我家的花本來冬天都枯萎了，現(xiàn)在又長出嫩芽來，真是太奇怪了。
哦！原來是春天來了。
新發(fā)現(xiàn)作文 篇3
同學(xué)們，我們每個人在成長的過程中，都會有一些新發(fā)現(xiàn)。我也不例外，在上四年級的時候，我發(fā)現(xiàn)了蘋果變色的秘密。
那一天，我們家里來了一位客人，她是媽媽的一個大學(xué)同學(xué)。我一見阿姨來了，就趕緊給阿姨削了一個蘋果�？墒�，我剛把蘋果削完，媽媽就讓吃飯了。于是我便把蘋果放在桌上，跑去洗手吃飯了。但是，剛吃完飯，阿姨就走了。沒辦法，我只能自己把蘋果吃了。拿起蘋果的時候我發(fā)現(xiàn)，蘋果的.顏色從黃色變成了棕紅色，我咬了一口，又趕緊吐出來了，因為這蘋果實在太難吃了。我拿著蘋果去問媽媽，是不是蘋果壞了。媽媽笑著搖了搖頭，說：“并不是，而是蘋果里的酶在作怪。它可壞了，一遇到空氣就讓蘋果的顏色發(fā)生變化，還會讓他變難吃。不信我們來做一個實驗。”說著，媽媽便拿來三個盒子，分別是一號、二號和三號。把削好的三個蘋果分別放入三個盒子里。一號盒子什么也不做，二號盒子蓋上蓋子，三號盒子里注滿鹽水。等待半個小時之后，我們再來看有什么變化。
半個小時過去了，我們可以明顯看到，一號盒子里的蘋果變成了棕紅色，并且非常難吃。二號盒子里的蘋果只變了一點顏色，味道還算可以。而三號盒子里的蘋果顏色一點都沒有變，我嘗了一口，味道比原來的還好吃。這個發(fā)現(xiàn)使我非常高興，等爸爸回來了，我又把這個發(fā)現(xiàn)告訴了爸爸。爸爸說我真棒，會問問題了，長大一定很有出息。我聽了這番話，心里跟吃了蜜一樣甜。
這就是我的新發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們你們有沒有什么新發(fā)現(xiàn)呀？
新發(fā)現(xiàn)作文 篇4
今天，老師在課上告訴我們一個秘密，讓我們閉上眼睛，我們很好奇，就在我們閉著眼時，老師從包里拿出了一個小小的雞蛋，老師讓我們睜開了眼睛，說：“這個雞蛋可不是一般的蛋，這是金剛蛋。”我們都說：“不是，老師在吹牛。”
這個小小雞蛋，形狀是橢圓形的，顏色是紅色的，摸起來很光滑，涼絲絲的，像一個嬌美的小公主，又像弱不禁風(fēng)的嬰兒。
我們在一起都小聲討論的起來“老師葫蘆里到底賣的是什么藥呀？在騙我們吧！”這時，只見老師把雞蛋握在手里，使勁兒一握，那個雞蛋就是握不碎，有一個同學(xué)說：“老師你是在騙我們的吧？你也許沒有使勁吧？”老師說：“不是，不信你試試，說著這位同學(xué)信心百倍的走上講臺說：“讓我來，都看我的。！”老師把雞蛋給了他，他把吃奶的力氣使出來，雞蛋卻完好無損，他的臉上都憋紅了。
輪到我了，老師給我雞蛋的時候，我很激動，我咬著牙，抬著腿，也沒有把這小小的雞蛋握碎。
雞蛋為什么握不碎呢？原來把雞蛋握在手里時，雞蛋表面各處所受的壓力相等，它能分散手上的力量，所以握不破，簡稱雞蛋的“薄殼原理”。
我從這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)了雞蛋是握不破的。
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