有關(guān)發(fā)現(xiàn)作文七篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑母鶕�(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的發(fā)現(xiàn)作文7篇，歡迎大家分享。
發(fā)現(xiàn)作文 篇1
羅丹說過：世界上不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。美，其實(shí)就在我們身邊的每個角落。
一個同學(xué)沒有帶筆，另一個同學(xué)借給了他，這就是美。一個小同學(xué)一不小心滑了一跤，另一個同學(xué)看見了，立刻把他扶起來，這，就是美。一個同學(xué)不小心把另一個同學(xué)的本子弄臟了，另一個同學(xué)原諒了他。這，也是美。美，存在于生活的小事中，這些不起眼的美，才是最溫暖人心的力量。
今天，我要講的同樣也是一件那么不起眼的小事。又到了大掃除時間，教室里，教室外，大家都在認(rèn)真地打掃衛(wèi)生。教室的門前總是有人進(jìn)進(jìn)出出。有的同學(xué)打掃好了衛(wèi)生，出來寫作業(yè)，有的同學(xué)去衛(wèi)生間拿拖把，有的同學(xué)去辦公室找老師批改作業(yè)。不一會兒，教室外的人越來越多，衛(wèi)生工作也臨近尾聲。作為班長，我到教室里去查看衛(wèi)生大掃除的情況，教室里只剩下了她一個人。我不禁問她：大家都出去了，你在這里干什么？她輕輕回答我說：這里還有點(diǎn)臟，我想再打掃一下，一會兒就好。眼前的這一幕，讓我不由地想到了平時，平常打掃衛(wèi)生，干活干得最賣力的是她，拿飯桶這樣的累活，別人不想去的時候，自告奮勇的是她，同學(xué)生病了，照顧同學(xué)的也是她。在平常的日子里，她總是樂于助人，經(jīng)常向同學(xué)伸出友誼之手。她，給我們的生活增添了不少溫暖人心的美。她就是我們五（１）班的邱紫蕓。
你看，美就圍繞在我們身邊，只要細(xì)心觀察，人人都會擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。人人都會沉浸在這美的世界里。
發(fā)現(xiàn)作文 篇2
今天，我特別的高興，因?yàn)榭梢源河瘟�。清早到學(xué)校排好整齊的隊伍我們就興高采烈地出發(fā)了，一路上我們說說笑笑，不知不覺就來到了美麗的瘦西湖。
一進(jìn)大門，我就聞到了陣陣花的清香，瘦西湖兩岸栽著兩排剛抽出新芽的柳樹，它的枝條就像春姑娘的長發(fā)一樣隨風(fēng)飄蕩。沿著路一直向前走，我們一起進(jìn)了“徐園”。我發(fā)現(xiàn)池塘里有幾片又圓又綠的大荷葉，水面上隱隱約約能看見幾條紅色的小金魚，它們一個個在水里活蹦亂跳的，像是有什么好消息要告訴我似的。走了一會兒，大家都有累了，于是老師給我們找了一塊空地讓我們休息。我低下頭一看，發(fā)現(xiàn)剛被雨水沖刷過的小草濕漉漉的，它非常的干凈。雖然早春才剛剛到來寒意還未退盡，可是它卻不懼嚴(yán)寒，沖破泥土，露出了嫩綠的尖芽，好像在對我們說：“春天來了，春天來了”。
雖然小草不像牡丹花那樣高貴優(yōu)雅，不像金黃的迎春花那樣美麗，更不像茉莉花那樣芬芳，可是它有堅韌不拔的精神。不管天氣怎樣惡劣，只要到了春天，它都會挺直的腰板兒為我們帶來春的消息。這不由得讓我想起一名詩：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。
發(fā)現(xiàn)作文 篇3
秋天來到了，我發(fā)現(xiàn)很多東西都豐收了，我 還 發(fā)現(xiàn)人們穿的比夏天更多了。
有一天中午，媽媽買了很多水果，有蘋果，桔子和葡萄。一開始我就吃了蘋果，蘋果很圓，顏色是紅色，吃了一口，覺得很甜，里面是黃色，吃著吃著，不知道為什么，咬到了一個很硬的東西，苦苦的，一看，原來是蘋果的核。過了一會兒，我就吃桔子，桔子的外形是圓圓的，顏色黃黃的，就像一個個的小燈籠，剝開皮顏色沒有變，還是黃色，形狀也還是圓圓的，可是，可以分成七八個瓣。最后我還吃了幾個葡萄，葡萄很小，蘋果和桔子都是葡萄的六倍大小，葡萄的顏色是紫色，一層薄薄的皮，里面是一個小珍珠，有些里面有種子，有些里面沒有種子。
我喜歡秋天，因?yàn)榍锾熵S收了，有很多水果吃，也很清涼。
發(fā)現(xiàn)作文 篇4
又到了開學(xué)的今日，又到了今年的《開學(xué)第一課》。心中不禁有許多感動，些許觸動——身邊處處有美，創(chuàng)造美，傳遞沒，團(tuán)隊中更要有和諧之美。
創(chuàng)造美：
視頻將我們帶到了一個海拔達(dá)到1800米的高原小學(xué)，眼前是一位充斥著光芒微笑的大姐姐。在她的旁邊，有一群學(xué)生，看得出來，有大姐姐的陪伴，每個人都顯得幸福與充足……
大姐姐的名字叫鄧麗，是山區(qū)支教。因?yàn)樗牡絹�，這所高原小學(xué)變得多姿多彩——孩子們學(xué)會了跳舞、畫畫、唱歌……她為這所學(xué)校帶去了幸福，帶去了美麗！
是啊，我們都應(yīng)為這個世界創(chuàng)造美——母親為了讓孩子吃到營養(yǎng)的早餐，不惜早早起來準(zhǔn)備早餐；清潔工人為了讓城市里的每處環(huán)境變得美麗，在悄無聲息的凌晨，早已開始了一天的工作。
傳遞美：
吳斌，一個普通的大巴司機(jī)，卻做出了不頻繁的舉動——在高速公路上，剎車片砸中了他的腹部，他忍著劇痛將車停住，并告訴車中的人不要輕舉妄動。
但他，卻因?yàn)檫@次的事故永遠(yuǎn)地閉上了眼睛。他讓一座城市為他動容，他傳遞給了所有人的一種美好！這是大美，永恒的大美！
傳遞給每個人的美麗——在公交車上，有人給老人讓座，哪些人在傳遞著社會的美；在校園里，有向老師問好的聲音，學(xué)生們在傳遞著校園的美！
和諧美：
“一根筷子能折斷，一把筷子難折斷。”做什么事都需要團(tuán)隊的努力，才能創(chuàng)造一個大的美麗，大的成就。在班級中也是這樣，在討論中，一個團(tuán)隊的力量是強(qiáng)大的，一個人有一個想法，組合在一起，便可以創(chuàng)造和諧之美，便可以擁有活躍的思維——每個人都會取長補(bǔ)短；在做題中，一個團(tuán)隊的力量是強(qiáng)大的，一個人有一種想法，十個人就會有十種想法，每個人的學(xué)習(xí)成績也都會有所提高，這也是和諧之美！
發(fā)現(xiàn)身邊的美，悄然邁步每一個角落；發(fā)現(xiàn)身邊的美，傳遞給身邊的每一個人；發(fā)現(xiàn)身邊的美，讓世界成為美的天堂！
發(fā)現(xiàn)作文 篇5
冬爺爺走了，春姑娘悄悄地來到了。
周六，爸爸媽媽帶我去陽澄湖邊賞花。粉紅色的桃花、雪白的梨花……正當(dāng)我在仔細(xì)觀察山茶花時，發(fā)現(xiàn)幾只蝸牛正聚在一朵又大又香的山茶花上，我輕輕地把花瓣撥開，以為蝸牛會摔下來，出乎預(yù)料，蝸牛好像被強(qiáng)力膠牢牢地粘住了。我把一只蝸牛拿了起來，想看個究竟。我先摸了摸葉子，看看上面粘不粘，可葉子光滑得很，我想：“葉子很光滑，那肯定問題來自蝸牛本身了！”
我又發(fā)現(xiàn)拿蝸牛的手很粘，仔細(xì)一瞧，黏液來自蝸牛的底端。我把蝸牛倒了過來，發(fā)現(xiàn)底部有一團(tuán)透明的液體，摸起來黏糊糊，聞起來有一種說不出來的味道。我立刻做了個實(shí)驗(yàn)，讓媽媽把手機(jī)給我，把蝸牛放到手機(jī)屏幕上，然后把手機(jī)倒過來，蝸牛竟然也沒有掉下來！我又突發(fā)奇想，蝸牛能粘在屏幕和樹葉上，那如果有油呢？還能不能掉下來呢？我特地把蝸牛帶回了家，拿出橄欖油，滴在紙上，把蝸牛放了上去，呀！結(jié)果也一樣，它竟然還是沒有掉下來。
我百思不得其解了，帶著疑問去查了百度，百度上提到蝸牛爬行時，是通過偽足的蠕動，對黏液層的局部進(jìn)行剪切，這一小部分的黏液的黏度就會降低，方便偽足移位，但剩余的部分的黏度仍然很高，起固定作用，使蝸牛不至于下滑。
我終于明白了蝸牛為什么不會掉下來了，原來小小的蝸牛身上也有一些科學(xué)奧秘。
發(fā)現(xiàn)作文 篇6
晚上，我和媽媽出去散步，我望著繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜空，回味著童年快樂的故事。 突然，我發(fā)現(xiàn)有七顆排列得像一把勺子似的星星掛在夜空中。我想：這是什么星星呀？怎么排列得像把勺子？我又向銀河望去，只見銀河兩岸各有兩顆大星星在向我眨眼睛，再一瞧，銀河右岸的大星星身旁還有兩顆小星星。
咦？怎么星星也有“孩子”了？我的腦袋里又冒出一個大問號。我跑去問媽媽，媽媽說：“這個嘛……媽媽也解釋不太清楚，一會兒媽媽帶你回去一起查資料好嗎？”“好！”我爽快的答應(yīng)了。 回家一查，我知道了那個勺子一樣的星星原來就是北斗七星。而且在一年四季中斗柄指的方向還不一樣哩！春天它指向東方，夏天它指向北方，秋天它指向西方，冬天它指向南方。銀河的星星就是牛郎星和織女星。那兩顆小星星就是他們的女兒和兒子，每一年陰歷七月初七，他們就能搭鵲橋相會。
看完資料，我笑嘻嘻地對媽媽說：“七月初七不要忘了提醒我看鵲橋噢！”
發(fā)現(xiàn)作文 篇7
隨手打字，尋找小學(xué)教師應(yīng)該讀的書目，其中居然有一本社會心理學(xué)家王東華寫的《發(fā)現(xiàn)母親》，就有點(diǎn)好奇：母親需要發(fā)現(xiàn)嗎？再加上介紹說本書是作者殫精竭慮礪煉十年而成的一部母親教育專著。且翻翻看看吧，畢竟近段時間我越來越覺得自己不是一位好母親。忽然看到了名言：盧梭指出：“最初的教育是最為重要的，而這最初的教育無可爭辯地是屬于婦女的事情：如果造物主要把這件事情交給男子，那他就會給男子以乳汁去哺育小孩�！�
瀏覽到我特別愿意讀的.一章，細(xì)細(xì)翻看。
我讀的最多的一章是《家庭是人才成長的肩膀》，這章細(xì)細(xì)分析了家族現(xiàn)象，如《左傳》上就有“五世其昌，并于正卿”的說法，而且長期以來一直有“君子之澤，五世而斬”的斷語�！妒酚洝分芯陀昧耸兰业捏w例，到了《南史》、《北史》李延壽又創(chuàng)了同族合傳的新例。家族現(xiàn)象實(shí)際上是從這樣四個階段或方面進(jìn)行的。
第一是生理遺傳，1975年版的《美國大百科全書》的“優(yōu)生學(xué)”條目中說：“遺傳的作用占百分之五十，甚至可能多到百分之八十；第二是環(huán)境，也就是習(xí)育，或叫做社會遺傳。人類歷史上的絕大多數(shù)社會性的家族現(xiàn)象都是由這種社會遺傳促成的。由于習(xí)育的閥值在意識之下，它甚至較多的是通過鏡像期獲得的，因此它是人類那么多“術(shù)”類世家形成的最重要的原因，如武術(shù)世家、雜技世家、梨園世家、醫(yī)學(xué)世家等等；第三是教育，這種方式比習(xí)育要難，但卻更加有效。人類歷史上那些學(xué)者家族多是通過這種方式產(chǎn)生的，那些注重了教育的家庭，孩子幾乎都能成才；第四是化育，也可以認(rèn)為是一種精神遺傳，這種方式極為重要，可以說所有的偉人都是化育而來的
但我才學(xué)疏淺，以我的能力一會兒半會兒是不能弄懂的。所以我讀得很慢，看到那句你的工作可以由更多的人去做,但孩子因此被毀掉的一生卻是永遠(yuǎn)沒有人能彌補(bǔ)的，推動世界的手是搖搖籃的手。
那么，我丟掉了什么呢？對兒子心理的輔導(dǎo)？也許是吧，因?yàn)槲以絹碓桨l(fā)現(xiàn)兒子身上的某些特點(diǎn)跟我那么相同：愛看書；語言組織能力強(qiáng)；感性，從他特別愛哭的情形看他感性的厲害。不過再看看好像他的爸爸也有這樣的特點(diǎn)啊！所以我覺得我的精神集中不起來了，我不知道該怎么辦。晚上做夢也是坐著車找不著回家的路，要不就是永遠(yuǎn)走不到家。
我和兒子必須得來個緩沖了，于是在家我盡量不說話，由著老公給兒子報輔導(dǎo)班，由著他晚上不鍛煉身體，而我也去處理自己的事情。
不過我一直在想：我是母親嗎？哪個環(huán)節(jié)出錯了？什么樣的母親是母親?是鄭亞波？很慚愧，我離“母親”那么遠(yuǎn)。
做男孩的父母的路很長
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