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      觀察與發(fā)現(xiàn)作文

      時間:2022-04-04 16:09:34 發(fā)現(xiàn) 我要投稿

      【實用】觀察與發(fā)現(xiàn)作文四篇

        無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家總少不了接觸作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編幫大家整理的觀察與發(fā)現(xiàn)作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      【實用】觀察與發(fā)現(xiàn)作文四篇

      觀察與發(fā)現(xiàn)作文 篇1

        在麥當(dāng)勞吃套餐時,送玩具。玩具包括于套餐,我一眼則定下目標(biāo):史努比衛(wèi)星單眼望遠(yuǎn)鏡。我最喜歡的卡通人物史努比擺出一個拉風(fēng)的造型,非常可愛。別看這是個卡通望遠(yuǎn)鏡,其可以調(diào)節(jié)遠(yuǎn)近,堪比專業(yè)望遠(yuǎn)鏡。

        我呆滯地望著它,木木然說道:“該望向哪兒呢?”生活中,也沒留意過小道上的一草一木,我有些茫然;又想了想天上的鳥兒轉(zhuǎn)陡無常,我也沒仔細(xì)瞧過,還有,寫風(fēng)景的文章也寥寥無幾……我觀察生活的時候很少啊,也沒發(fā)現(xiàn)過什么。于是,為了像莫泊桑那樣勤學(xué)苦練,仔細(xì)觀察,我拿起了望遠(yuǎn)鏡,向窗外望去。

        我將它調(diào)到最大,看向了馬路對面,我望見了一個很大的建筑物。由于放到最大,所以建筑物有一些模糊,我調(diào)小了一點,然后集中焦距,這時,便看得更清楚、更完整了,真是挺別致的玩……不對,是工具。它讓我發(fā)現(xiàn),小小的鏡片,大大的世界。

        回到家,我又想親近自然,看看風(fēng)景了。于是乎,我又拿起了它,向樓下的小道上望去。一個人走來,看,她握著一把藍(lán)色的傘,穿著黑白相間的衣服,手拎著一個小錢包,是綠、黃、紅,嗯……紅綠燈色的,中間有一朵大紅花,藍(lán)褲子,穿拖鞋……好久都沒這么長時間的留意觀察了。喏,來了來了一位老干……不對,老大媽,白衣服,短頭發(fā),手里捧著一個黑色的華為手機。平常小道上人很少,現(xiàn)在一看,人來人往,或是我不留意。這又來了一位“低頭族”,一看是加班回來的,藍(lán)襯衫,戴眼鏡,黑色褲子,拎著個包,悠哉悠哉走在路上。

        之后,就沒什么人了,給這樣的環(huán)境,無形中增加了一份安寧、寂靜。郁郁蔥蔥的樹,在微風(fēng)的輕撫下漸慢擺動,時有一只小麻雀,停在搖搖擺擺的小樹苗梢頭,小樹苗的葉子不算茂密,要數(shù)密,只能是它邊上挺立的大樹,它給人們送陰涼。小道上頭,一排大樹,春天開花送芳香。如今夏天,讓人停留?刹皇,頂著酷暑,誰不愿意在這兒納涼呢?夏天有著它特殊的寧靜,那蟬鳴、那蛙叫,怎么會不讓人陶醉?為什么我之前就沒仔細(xì)欣賞呢?盛夏已過,我為何不早欣賞呢?這幅屬于夏季的畫,有誰不喜愛?

        看來,美好的事物就在身邊,不經(jīng)意中就會錯過。在生活中,我們要多多發(fā)現(xiàn),多多觀察,做一個有心人!

      觀察與發(fā)現(xiàn)作文 篇2

        媽媽在家里放了幾個剛摘不久的柿子。金黃色的,用手一捏還硬硬的。媽媽說這樣還沒成熟,還不能吃。我想我可以好好觀察一下柿子的成熟過程,想必應(yīng)該很有趣吧。那他到底怎樣才會成熟的快些呢?成熟后又會是什么樣子呢?

        我和爸爸媽媽一起商量,有什么辦法能讓柿子很快成熟呢?媽媽、爸爸同時想出了辦法,可他倆想出的辦法卻完全不同。媽媽說和蘋果放在一起最快,爸爸說放在大米里最快,于是我分別拿了兩個柿子來做實驗。當(dāng)我把兩個硬硬的柿子分別安頓好我就按捺不住自己的心情了,好想快點發(fā)現(xiàn)成熟的秘密呀!

        過了一天我去看了看兩個柿子,發(fā)現(xiàn)兩個柿子顏色都還是金黃色的,捏上去硬硬的。第二天第三天,都還是如此,沒有多大變化。

        第四天我再次去看的時候,發(fā)現(xiàn)蘋果旁邊的柿子底部竟然泛起了一點點紅暈,就好像小姑娘的臉上撲上了淡淡的腮紅呢。可放在大米的柿子顏色還是金黃色的。又過了大概三四天,放在大米里的柿子終于稍稍泛起一點紅暈,放在蘋果旁的'柿子卻已經(jīng)全身變得通紅,就像一個小紅燈籠,捏上去還軟軟的呢,哇……柿子成熟啦!

        媽媽想的辦法讓柿子最快成熟,我和爸爸都夸媽媽辦法好。

        觀察柿子的成熟過程,讓我發(fā)現(xiàn)水果也是有生命力的。同學(xué)們,是不是很有趣呀?

      觀察與發(fā)現(xiàn)作文 篇3

        今天平平常常,沒有任何地方不對勁而,可我卻因為一個問題,一個小得不起眼兒,而郁悶了一個上午。

        第一節(jié)數(shù)學(xué)課,中午作業(yè)還是老樣子《補充習(xí)題》,大家都有先見之明,我也不例外,拿起補充習(xí)題,想先看看,“恩……第一題……很簡單。”我一題一題地琢磨著,以便到時候做起來簡單點兒。只剩下最后一題思考題了,我便不再思索,碰巧這時候上課鈴聲響起了,就趕緊上去領(lǐng)讀古詩了。

        數(shù)學(xué)課如小溪般流過。到了下課,我把補充習(xí)題拿出來,“刷刷”幾筆,前賣弄三道題已經(jīng)臣服于我的筆下了,正當(dāng)我暗暗自喜的時候,又看見下面的思考題好像在向我宣戰(zhàn),一定要打敗它哦!

        于是,我開始“挖洞”了,決定要把這道題目“挖”個徹底!“一個足球從高處落下后,每次彈起的高度是前一次落下高度的五分之二。如果這個足球從20米高處落下,第二次彈

        起的高度是多少米?”我一邊讀題目,一邊思考。是不是20+20×五分之二?我心里冒出的第一個算式便誕生了,“刷刷”幾筆寫了下來,我拿起補充習(xí)題,正打算交給組長,卻聽到別人都在商量最后一題應(yīng)該是20×五分之二×五分之二,我心里一愣,咦?我還不確定,就又回到座位上看了一遍。最后,得出一個結(jié)論,還是去問鄭老師吧!我“蹭蹭蹭”跑上樓梯,從老師辦公室窗口望了望,鄭老師不在,我只好沮喪地回了教室。

        第三節(jié)科學(xué)課,還有20分鐘自習(xí)時間,我拿出那一道急了好久的題目,打算問問楊老師,我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走上講臺,“楊老師,我能問一個問題嗎?”然后,我就給了她補充習(xí)題,“這一題怎么做?”楊老師讀完了題目,說出來的話讓我尷尬極了——這種題目光是要答案不夠的,要知道過程,你得自己去畫線段圖。我的臉頓時像一個紅蘋果,羞死了!還一直在心里埋怨:我本來就是要問為什么的,嗚嗚……

        回到座位上,我還是不甘心,決定一定要追根到底。畫了線段圖,又思考了半天,我終于知道了正確答案。原來從20米處落下,第二次是前一次的五分之二,也就是20×五分之二,下一次又是前一次的五分之二,加起來就是20的五分之二的五分之二,算式也就是20×五分之二×五分之二。后來再聽鄭老師的詳細(xì)講解,我終于把這道題目解決了!自己絞盡腦汁算出來的題目真是太開心了!

        現(xiàn)在,我明白了:不管什么題目,只要 自己去思考就一定能得出答案。世上沒有難的題目,只有自己不去思考,才會覺得難!

      觀察與發(fā)現(xiàn)作文 篇4

        大自然是神奇的,是美妙的,更是有趣的的。

        暑假里,我走在鄉(xiāng)下田間小路上,欣賞著那碧綠的田野。我發(fā)現(xiàn)了兩只美麗的蜻蜓在田間歡快的飛舞著。突然,我聽到了哧的聲音,把我嚇了一跳,仔細(xì)一看,驚奇的發(fā)現(xiàn)兩只蜻蜓交尾了很像圓圈,那個“圓圈”一會兒飛在田野上,一會兒又飛到秧田上,飛得很自在,發(fā)出“嗡嗡嗡”的聲音,似乎在想:我的孩子要誕生了。忽然,兩只蜻蜓分開了,我聽見分開的時候又“哧”的一聲,只見有一只飛到其它地方去。我悄悄地跟著它,生怕驚擾了它。見它來到一個小水塘面前,在水塘上空轉(zhuǎn)了幾圈,輕盈地飛到塘面,用又細(xì)又長的尾巴輕輕地點了一下。于是,許多幼小的生命便在這里誕生了。

        聽別人說,蜻蜓點水是非常危險的,稍不小心,便會讓翅膀沾上水,飛不起來,最后掙扎而死。蜻蜓冒著死神的警告去生孩子,可見它們的母愛真?zhèn)ゴ笱剑?/p>

        蜻蜓的顏色是美麗的,翅膀是透明的,而它們的心靈也像它們的外表美麗、美好、潔白無暇。

        大自然的發(fā)現(xiàn)是有趣的,可以讓你其樂融融,讓我們一起走進(jìn)自然、擁抱生活、善于發(fā)現(xiàn)、熱愛地球吧!

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