【熱門】風的作文3篇

　　在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的風的作文3篇，希望能夠幫助到大家。

風的作文 篇1

　　風是一絲悲涼，一縷愁緒，一抹無奈，而我真正讀懂的是她的悲涼。

　　“柳風吹花滿店香，吳姬壓酒喚客嘗�！边@是大白筆下的風。是啊，春風駘蕩，柳絲輕飏，春風帶來了“滿店”的花香，在這花香四溢的酒店中，當壚的吳姬拿出香醇爽口的美酒任大家品嘗。這里充滿了無限的溫馨，無盡的歡樂。這也正是暗示，在歡樂之后，友人離別之后，青蓮居土將生出無限的悲涼，孤獨、惆悵。正是風的這一絲悲涼，才使得詩仙有“請君試問未流水，別意與之誰短長”的深沉感嘆。

　　“秋風蕭瑟，洪波涌起”，蕭瑟悲涼的秋風，掠過江面，拋起了巨大的波浪，巨浪濤天，水天相接。在這充滿無盡的悲涼。蕭瑟，和壯闊的江面，有一位釃灑臨江，橫槊賦詩的詩人被深卷其中。那蕭瑟的秋風和巨大的波浪一次又一次地沖擊著詩人孤獨，悲涼，傷感的心扉。讓他感受到自己年歲漸老，而壯士未酬的無奈失意，悲傷。是啊，正是這種無形的秋風讓道德大徹大悟，悲意劇增��！

　　“東風惡，歡情薄，一杯愁緒，幾年離索，錯、錯、錯”。這是東風送的悲涼啊。東風本應使大地萬紫千紅，生機勃勃，但“惡”的東風卻狂掃嬌艷欲滴的花朵，落得千紅一地，同時狂掃放翁痛苦無奈的`心境，使他悲涼橫生。

　　“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”，是風的悲涼，更是壯士的悲涼。“千里黃云白日薰，北風吹雁雪紛紛”，是風的悲涼，更是作者的悲涼。以風之悲寫自己之愁的晏殊，在《踏莎行》中這樣寫道：“春風為解楚楊花，蒙蒙亂撲行人面�！币燥L之涼寫已之悲的杜甫，在《登高》高吟：風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回……

　　風在古代詩人筆下，已不單單是流動的空氣，而是洞察心理，耐人尋味的風，詩人借風來表情達意，含蓄、哀婉、凄楚。讓人讀后回味無窮。

風的作文 篇2

　　人為什么活著？一直在問自己，這個問題總不斷困擾著我，人活著的意義又是什么呢？難道幾十年之后，你還是茫然嗎？

　　或許利益的紛爭讓人迷茫吧？權勢是多么誘人啊，殘忍的屠殺換來的又是什么呢？不知道別人的想法，然而我早已厭倦的只為名利的爭斗，殊不知當你離開這個世界的時候是空空來又空空去，不是很悲哀嗎？

　　有的人為達目的不擇手段，只為一個結果，真的值得嗎？對于一個不注重結果的人來說，那是一種悲哀，追求的只是那其間的味道，自己想走那么一條路，但卻有如此多的阻撓，理解，可現實中大多確實不理解，可悲的生存者，就像飄了大海的小舟，任風雨吹打，不只什么時候一陣大浪就要葬身大海，剩下的軀殼也沒了。

　　才過不過二十個春秋，年齡已經不重要了，歲月讓人明白人的脆弱，事與愿違總是那么多。獨自行走在沒有盡頭的海邊，風輕輕拂過耳鬢，心突然靜了很多。希冀那種與世無爭的日子，可這個世界還有嗎？

　　昨天才下定決心，要做自己想做的事，可今天就被無情的否決了，世人的眼光如此狹隘，一個二個都是這樣，人云亦云，試問蒼天：知我心者何人？

　　依靠在窗臺，仰望這個世界，可只能看見很小的一部分，視野如此狹小。自由，明知道自由是相對的，可還一直在追尋，痛的快要死去，方能得到解脫，有誰能明了？

風的作文 篇3

　　今天的天氣特別寒冷，而且符合春天的特點，大風。

　　呼天號地的刮著風，只見個子小的同學，會隨著風瘋跑。而逆風的時候，會讓你睜不開眼睛，眼睛睜開了，會被灰塵迷住了。

　　地上的葉子也是隨著風瘋跑，四處亂串，好不容易遇到了墻角旮旯，算是穩(wěn)定了葉子的“身軀”�；蛘咛詺獾娘L還會讓葉子上下翻飛，反正是不跟”樹葉“好好的游戲。

　　塑料袋也是風中的過客，一會飛上了天空，一會又落到了地上，還有就是彩色的塑料紙，應該是昨天的晚上，人們燒紙祭祀先人時候，留下的彩色塑料紙袋，也不甘示弱，漫天飛舞，看起來是那么的混亂。

　　人們的頭發(fā)隨風飄來飄去，老師的長發(fā)更是隨風舞動，淘氣的我們竟然跟著老師坐著頭發(fā)飄舞的動作，老師也是無可奈何的望著我們。

　　有意思的是兩個老師從教學樓走出來，頭上竟然套著一個白色的塑料袋，我們想，可能是怕灰塵蒙住了眼睛，活著吹亂了他們美麗的頭發(fā)。在教室里上課，仍然可以聽到風肆無忌憚的嚎叫，似乎要跟著我們走進“避風港——教室。

　　課間，我們隔著玻璃窗望去，天空灰蒙蒙的，再也看不見藍天白云，這樣的天空，讓人沒有了一點興奮的心情，大家議論，如果能發(fā)明一種高科技的武器，只要一按電鈕，就能消除人間的霧霾，讓一年四季我們都生活在風和日麗的日子里，多好�。�

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