【實(shí)用】楓樹(shù)的作文三篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的楓樹(shù)的作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
楓樹(shù)的作文 篇1
我家門前有一棵楓樹(shù)，樹(shù)下長(zhǎng)滿了紅彤彤的花朵和青青的小草。楓樹(shù)筆直筆直的，好似一位風(fēng)度翩翩的紳士，一年四季都在守衛(wèi)我的家。楓樹(shù)很高，并且非常的粗壯，楓樹(shù)有很多枝干，每根枝干上都長(zhǎng)有茂密的樹(shù)葉。
春天，楓樹(shù)上冒出了小小的綠色嫩芽，非�？蓯�(ài)，過(guò)不了一個(gè)星期，綠色的葉片就長(zhǎng)得非常茂密了。夏天，楓樹(shù)從綠色漸變成黃色，又另是一番景色。最神奇的是秋天，秋天的楓樹(shù)就像是被鮮血染過(guò)一樣，非常耀眼。冬天的楓樹(shù)葉子雖然全掉光了，但它那挺拔的身軀仍屹立在狂風(fēng)暴雪中。
我最喜歡秋天的楓葉，秋天的楓葉紅彤彤的很美麗，楓葉飄落時(shí)，就像天女散花一樣，給大自然增添了一些神奇。楓葉飄落在綠色的.草地上就好像是為大地增添了一抹色彩，紅紅的楓葉在樹(shù)上遠(yuǎn)看像一團(tuán)團(tuán)火焰，近看又像一把紅紅的大雨傘。
我很想知道秋天的楓葉為什么會(huì)變紅，于是我查找了資料，原來(lái)?xiàng)魅~變紅是因?yàn)榍锾斓臍鉁叵陆�，楓�?shù)體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生一些化學(xué)反應(yīng)，讓原本樹(shù)葉中所含的有用物質(zhì)或部分組織分解之后回收儲(chǔ)藏在莖或根的部位，葉綠素就是被分解回收的對(duì)象之一，因此當(dāng)葉子里的葉綠素沒(méi)有了的時(shí)候，其它色素的顏色就彰顯出來(lái)，如花青素的紅色、胡蘿卜素的黃色等，除此之外，楓葉中儲(chǔ)藏的糖分還會(huì)分解轉(zhuǎn)變成花青素使葉子的顏色更加紅顏。
我愛(ài)楓葉，愛(ài)它的神奇變化，更愛(ài)它那頑強(qiáng)的意志。
楓樹(shù)的作文 篇2
我的家鄉(xiāng)長(zhǎng)白山腳下，那里有一片片火紅的楓樹(shù)林，我特別喜歡。記得有位詩(shī)人這樣描寫楓樹(shù)林停坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”。的確，秋天的楓樹(shù)紅的似火，紅的似霞，紅的如花。
遠(yuǎn)看，像一團(tuán)火;近看，楓樹(shù)的葉子像個(gè)手掌。風(fēng)一吹過(guò)，無(wú)數(shù)個(gè)小手在向著我招手，似乎每一片紅葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。
秋天，我最喜歡到山上去看那美麗的楓樹(shù)林。有一天傍晚，吃過(guò)晚飯，我迎著晚霞，我又來(lái)到那片久違的楓樹(shù)林。這時(shí)，楓樹(shù)的葉子顯得更紅了。好象在和晚霞一爭(zhēng)高下似的，比誰(shuí)紅火，比誰(shuí)更引人注目。秋天，正是楓樹(shù)林成長(zhǎng)旺盛的時(shí)期。它會(huì)把全部的生命力展示給我們看。歡迎朋友們到我的家鄉(xiāng)來(lái)做客，來(lái)看看這紅的楓樹(shù)林，和我一起分享這片火紅的楓樹(shù)林吧。
楓樹(shù)的作文 篇3
視線隨著淅淅瀝瀝的小雨模糊了,我竭力地向遠(yuǎn)方眺望,看到的卻是一排排向遠(yuǎn)方延伸的大葉楊.
在六年級(jí)的暑假,我考上了全國(guó)民辦百?gòu)?qiáng)學(xué)�！�?jiǎng)?chuàng)新學(xué)校。
也許因?yàn)樯盍肆甑木壒�，一股�?qiáng)大的力量“推”著我來(lái)到了朝夕相處的“家” ——鎮(zhèn)中心小學(xué)。
教室依舊那么寬敞那么干凈，月季依舊在風(fēng)中輕輕搖擺，楓林依舊伸出無(wú)數(shù)歡迎的小手，可我的心卻無(wú)比的繁重起來(lái)。
不知不覺(jué)間，我們已經(jīng)在這度過(guò)了六年。
是啊，教室里，月季旁，楓林下，留下了我們童年最甜美的笑容。她，我情深似 姐妹的好友，在不經(jīng)意中來(lái)到了我的身旁，和我一起坐在了五年級(jí)的教室里。
天色漸漸地暗下來(lái)，我該回家了。她取下隨身的項(xiàng)鏈和一張卡片，并在卡片上寫了幾個(gè)字，然后一起遞給了我，對(duì)我笑了笑：“我走啦！”
空蕩蕩的教室里只有我一人。
打開(kāi)紙條，一行秀麗的字映入了眼簾：姐，到學(xué)校好好學(xué)習(xí)，我們要經(jīng)常通信，別忘了我們的楓林……淚水流了出來(lái)，我跑出了教室。
本想去有著叢叢密葉的楓林底下痛哭一場(chǎng)，但我看見(jiàn)了她：她呆呆地站在夕陽(yáng)下的楓林底，手里拿著一枚心型葉。
哦，那讓我們?nèi)绨V如醉的經(jīng)秋更紅的葉子，那陪著我們共同長(zhǎng)大的楓樹(shù)，如今，我要……
我風(fēng)一般的沖出了校園，來(lái)到常常逗留的鄉(xiāng)間小路上。只有這里，沒(méi)有汽車的鳴笛，市場(chǎng)的喧鬧。
如果時(shí)間可以倒流，我們不要求長(zhǎng)大，我愿意永遠(yuǎn)滯留在童年。天上的鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳，對(duì)了，我和你們，拌著浮云一同翱翔廣闊的藍(lán)天！
雨，淅淅瀝瀝。但我和她的友誼會(huì)象雨后的彩虹一樣多姿多彩。
分開(kāi)，不是離別，而是一種等待和期盼。
我們的友誼在夜空上傳遞，在傳遞中成長(zhǎng)，也長(zhǎng)大在童年的楓樹(shù)邊。
短評(píng)：童年是那么值得回味和美好。小作者在看到自己與童年的好友分開(kāi)時(shí)，難能可貴的是認(rèn)識(shí)到這還是一種等待和期盼。在童年的楓樹(shù)邊，孩子們長(zhǎng)大，翱翔于藍(lán)天，同時(shí)和友人的情誼也將越來(lái)越深！
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