關(guān)于無私的奉獻作文3篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的無私的奉獻作文3篇，希望能夠幫助到大家。

無私的奉獻作文 篇1

　　小雨漸漸地下著，學(xué)校放學(xué)后，同學(xué)們陸續(xù)走出教室，四(1)班的李琳春同學(xué)因為個子矮，加上路滑，剛上自行車就連人帶車摔在馬路上。

　　因為那時正是冬天，馬路上結(jié)了厚厚的一層冰。忽然，一束車燈照在李琳春的身上。呀，不好！車來了，路太滑，車剎不住。眼看李琳春就要被撞上了，一個青年跑過去，推開了李琳春，車子卻從他的大腿上碾壓而過……

　　在醫(yī)院里，那位青年正靜靜地躺在病床上，還好他被及時送到醫(yī)院，已經(jīng)脫離了生命危險，但現(xiàn)在仍然處于昏迷狀態(tài)。

　　過了大約兩個小時，青年醒了，李琳春的爸爸媽媽緊握著那位青年的手，一句話也說不出來，但激動的淚水正在往下流，流到了青年的手上……

無私的奉獻作文 篇2

　　美國大學(xué)社會學(xué)教授對學(xué)生進行過這樣的測試：在捐助非洲難民、貧困高材生以及捐錢買復(fù)印機共同使用之間做出選擇。結(jié)果絕大多數(shù)學(xué)生選擇買復(fù)印機，少數(shù)人給貧困生捐款，只有極少數(shù)人愿意捐助非洲難民。

　　這似乎又是一次對人性丑惡的揭露：即便是公益慈善，人們也更多地會考慮自身的利益。然而在開口批評抨擊之前，讓我們先冷靜下來，捫心自問吧：我們自己會怎么選擇呢？

　　或許，當(dāng)我們自己面對測試時，我們便會意識到，在這選擇的背后還有太多其他考慮。

　　我們總喜歡唱高調(diào)，說無私奉獻多么高尚，卻沒有意識到，無私奉獻是怎樣的一種犧牲。歌手叢飛的事跡的確感人，但他在窮困中死去難道是我們愿意看到的嗎？對富豪們來講，捐出多少都可以毫不在意，可對于大多數(shù)熱心公益的普通人來說，無私奉獻，尤其是長期的無私奉獻，確確實實是一筆極大的支出，是一種幾近奢侈的行為。我敬佩能無私奉獻的人，但我并不認為這值得過分提倡，或者說，我不認為提倡之后它就會被普遍接受。因為，它雖能給我們帶來精神上的滿足，但物質(zhì)生活是不能忽視的。不要說什么慈善凈化心靈，不要說什么好人終有好報。沒有人可以不食人間煙火。在這個還沒有普遍富裕起來的國家里，人們尚且要為買房買車奮斗幾十年，又能有多少閑錢花在自家以外的地方？獨善其身已很勉強，又怎么能兼濟天下？

　　讓少數(shù)人犧牲去拯救他人苦難，同時大多數(shù)人袖手旁觀，這絕不是我們想要的慈善。它應(yīng)該是一個大多數(shù)人都愿意參與的活動，也是一個讓所有人受益的活動。而如今，它倍受冷落的原因也是顯而易見的：它損害了人的經(jīng)濟利益。人總是或多或少有些自私的，實驗也同樣證實了獲益捐助能被更多的人接受。這聽起來當(dāng)然不如無私奉獻那么高尚，但做了什么遠比為什么做更重要。就算是為名為利，捐助這個事實是不會變的，而且正因為它可以讓更多的人參與，它帶來的改變才更大。

　　或許在感情傾向上，我們?nèi)匀慌懦膺@種從自身出發(fā)的捐助，但人性的弱點不會輕易被克服，國情也不可能很快改變。與其去宣傳大道理，試圖改變?nèi)藗兊挠^點，倒不如承認這一事實，在這基礎(chǔ)上做一些更實際有效的事，即像杜伊斯堡市長阿道夫·紹爾蘭德說的那樣，“用智慧去規(guī)劃和部署”，讓人人都從公益、慈善中獲益，實現(xiàn)雙贏或多贏，利用獲益捐助這種大家更能接受的`方式，去實現(xiàn)慈善原本的目標。

　　當(dāng)然，這遠不是說起來那么容易。要改變原先捐款捐物這單一的方式，用投資、培訓(xùn)等更多元更長久的方式，去實現(xiàn)捐助者與被捐助者之間雙贏的良性循環(huán)；要把握好公益與盈利之間的平衡，不能讓慈善只剩銅臭不見溫暖，也不能只有單方面的犧牲。這其中必定還需要太多的改變，運作模式的改變、觀念的改變……

　　也許有一天，人人都能接受無私奉獻這個觀念，毫無疑問，那時的社會會更加美好和溫暖。但現(xiàn)在，那只是海市蜃樓般的幻影。我們只能依賴，也必須更多地依賴于獲益捐助這個方式，用智慧讓它為更多人造福。

無私的奉獻作文 篇3

　　“無私奉獻”這個詞的字面意思我能倒背如流，但它的真正含義是在“5·12”大地震后從電視中看到譚老師“張開雙臂，護住學(xué)生”的姿勢后才深刻理解的。

　　汶川大地震驚心動魄，在那短暫的瞬間，有無數(shù)人失去了家園，失去了親人，失去了生命……當(dāng)一群救援隊員在廢墟中搬走了其中的一塊水泥塊，看到了驚人的一幕：一位老師雙臂張開，撐在一張課桌上，后腦被樓板砸的深凹下去，血肉模糊……而課桌底下護著的四名學(xué)生卻安然無恙。這位老師用自己的血肉之軀為學(xué)生撐起生存的空間！

　　他就是譚千秋，在地震來臨時，做出了一個真情無悔的選擇：將生的希望留給了學(xué)生，自己默默承受死亡的危險。當(dāng)人們含著熱淚想把他的遺體移開時，他的手指卻怎么也扳不開……譚老師的姿勢，詮釋著教師的愛與責(zé)任；譚老師的姿勢，讓我徹底理解了“無私奉獻”的含義。看到報道的那一刻，我流淚了。當(dāng)時在場的人無不為之動容，淚水浸濕了他們的衣衫，他們由衷的向這位偉大的老師致敬！

　　譚老師是無私的，他格盡職守，把自己的時間、精力奉獻給了學(xué)生，在危險之時更是看到了他的大愛無疆。他每分每秒都在傾吐甘露，滋潤他園中的花朵，直到最后自己干涸……

　　地震后的那幾天，汶川一直在下雨、下雨……不！那是老天爺感動的淚水。

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