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      默默的奉獻作文

      時間:2022-03-01 20:38:21 奉獻 我要投稿

      默默的奉獻作文匯總六篇

        在平日的學習、工作和生活里,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那要怎么寫好作文呢?下面是小編整理的默默的奉獻作文6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      默默的奉獻作文匯總六篇

      默默的奉獻作文 篇1

        老師,相信大家都知道是誰,在我心里,老師就像一泓清泉;給我們滋潤;老師就像一縷陽光,給我們溫暖;老師就像一本書籍,給我們無窮的博學知識。

        有的人認為老師是沒有溫柔的態(tài)度,錯了,其實外表越頑強,嚴格的人,內(nèi)心就越脆弱,就越是溫柔,老師就是這樣的,還有的人說老師打我罵我是老師偏心,對成績好的同學溫柔,對成績不好,調(diào)皮的同學嚴格,又錯了,其實老師是在關心我們,如果老師不問或者不罵我們了,就是不管我們了。

        有一次老師叫我們寫作文,當時,我的作文水平很差,我正在寫一篇風景的作文時,老師過來,我用手緩的想把作文遮住,老師事先知道,好像已經(jīng)看透我的內(nèi)心了,什么事都難不到她,老師把我的作文本拿起來,看了看說作文中有些錯別字把他改過來,我原本撲通撲通的心跳漸漸變得平穩(wěn)起來了。

        我找同學借了改正液修改了錯字,慢慢的,幾分鐘過去了,老師又來到我的桌子旁,心想;老師是想鼓勵我,可沒想到的事發(fā)生了,老師罵了我一句,字寫得這么丑,桌面這么馬虎,重寫。

        這件事一直在我心中回蕩,直到有天,我漸漸長大了,明白了老師為什么叫我重寫,我把現(xiàn)在的作文和以前的作文對比了一下,真的是天壤之別呀!

        我越來越大,知識也越博學了,老師為我們奉獻了這么多。

        老師真?zhèn)ゴ,謝謝您,老師!

      默默的奉獻作文 篇2

        泰戈爾說過:“天空沒有翅膀的痕跡,但飛鳥早已飛過;縱使天空無痕跡,但我已經(jīng)飛過。”天空就像人生,任你去闖,走到腳下的都是路。盡管,前方有各種未卜的危險。

        有的人,有著極高的能力,在人生的天空中就像飛鳥一樣輕盈。盡管他默默無聞,但是金子總會發(fā)光?v使天空沒有它的痕跡,但他早已站在人生的頂端。他,是最美鄉(xiāng)村教師——朱銀全老師的縮影。

        但是,有一些不會飛的斑鳩,自己沒有能力飛上天空,就想盡一切辦法詆毀別人,他們大聲詛咒著天空,眼神里卻流露出渴望。他們中有一些殘害了無數(shù)優(yōu)秀的人才,在歷史長河中遺臭萬年,就像一個個舉槍的獵人——無數(shù)美麗的生靈慘叫著倒在下……秦檜夫婦就是在無數(shù)人的謾罵度過的.。

        在二十一世紀,我們?nèi)狈θ瞬,而那些“斑鳩”卻太多太多了。在生活中,妒忌和好強在我們身邊生長,有的人甚至在妒忌心理的驅(qū)使下,向他人伸出了毒手……

        難道就因為這樣,我們就要刻意去埋沒自己的才華嗎?不,我們要像出淤泥而不染的荷花一樣——清者自清,濁者自濁。在毒瘤叢生的社會里,穩(wěn)住自己的跟腳,茁壯成長,無需理睬那些惡意的詆毀和謾罵,闖出屬于自己的一片天空!

        就像周杰倫在《四面楚歌》中所唱:“我始終還是我誰都改變不了我雖然我知道很多弓箭手想射下往上爬的我當我到了山頂上頭誰都傷不了我這些弓箭手辛苦了你們提筆的手……”

      默默的奉獻作文 篇3

        “老師”——是人類靈魂的工程師,您們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗,培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在您們那精心呵護之下,我們健康、活潑的成長。

        鮮花,是您辛勤的汗水灌澆。祝福您:桃李滿天下,春暉遍四方!陽光普照,園丁心坎春意暖;雨露滋潤,桃李枝頭蓓蕾紅。您是園丁,為祖國山川添秀色;您如春雨,潤育桃李,神州大地盡芳菲。

        您的音容笑貌,時時閃現(xiàn)在我的眼前;您是品行人格,永遠珍藏在我記憶的深處。 啊,老師――人類靈魂的工程師,唯有這光輝的名字,才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內(nèi)涵!

        老師,如果您是海洋,我就是沙灘上的貝殼;如果您是藍天,我就是天空中的一只小鳥;如果您是大地,我就是土地上的小草。

        在生活的大海上,老師,您就像高高的航標燈,屹立在遼闊的海面上,時時刻刻為我們指引著前進的航程!毫不吝惜地燃燒自己,發(fā)出全部的熱,全部的光,全部的能量。老師,您像紅燭,受人愛戴,令人敬仰!有人說,師恩如山,因為高山巍巍,使人崇敬。我還要說,師恩似海,因為大海浩瀚,無法估量。

        您就是這樣無私無悔,您就是這樣燃燒著自己。當您回首往事的時候,您覺得一生的心血沒有白廢,一生的汗水沒有白流;您們默默奉獻,但是不求回報!

      默默的奉獻作文 篇4

        古人愛花,以花喻人。晉朝的陶淵明喜愛菊花,唐朝的百姓喜愛牡丹,詩人周敦頤喜愛蓮花。菊,為“花中隱者”;牡丹,為“花中富貴者”;蓮,為“花中君子”……而誰去在乎過仙人掌?又有誰,用詩句去修飾那凡不出眾的仙人掌呢?仙人掌其貌不揚,甚至有些丑陋,渾身長滿了刺,使它看起來像一個小刺猬。這些刺十分堅硬,如同一根根鋼針一樣,讓我們和仙人掌之間產(chǎn)生了一種距離感。仙人掌通體碧綠,如同翡翠一般,渾身上下都是由掌狀莖構(gòu)成的,重重疊疊,矯健地挺立著。但雖然它不耐看,卻很耐旱。記得一次,我不小心把它的一片掌狀莖掰了下來,心里不禁涌起一股“罪惡感”。想了想,只好把掉落下的小莖插在土里做一個“墓碑”,想著它一定活不成了。沒想到的是,過了幾天,這個“小手掌”竟發(fā)了幾個小芽,成為了一個新的,獨立的生命!雖然瘦小,雖然單薄,但它綠得那樣誘人,活的那樣堅強。因此,我開始慢慢喜歡上它了。也正是因為我喜歡它,所以想更了解他,而在了解它的過程中,我便開始敬佩起它了。材料顯示,生命禁區(qū)——沙漠,是個極其可怕的地方。那里荒無人煙、狂風肆虐、飛沙走石、早晚溫差變化極大,已到了“早穿棉襖晚穿紗,圍著火爐吃西瓜”的程度。

        任何生命在這里都顯得十分脆弱,根本沒有任何生存的余地,仿佛從來沒有存在過。然而仙人掌,這個生命的衛(wèi)士,頑強地和風沙對抗著,不斷地為大地添加更多的綠色生機和活力。因為它知道,它存在的意義就是勇敢地挑戰(zhàn),默默地奉獻,頑強地活著……而不是索取別人的贊美。就這樣,它甘于平凡,甘于奉獻。在如此惡劣的環(huán)境里,仙人掌就這樣地去面對挑戰(zhàn),而生活在如此安逸環(huán)境下的我們,該如何去做人呢?是不是該做那些實實在在,踏踏實實,默默奉獻,勇于挑戰(zhàn)的人呢?

      默默的奉獻作文 篇5

        你們看,那些處理垃圾的工人,他們在臭氣熏天的垃圾場里工作。那些紅衣使者——消防員在熊熊烈火中工作,一團團火焰炙烤著他們。

        當我們享受生活的美好時,又有多少人在為我們奉獻?在冬天,我們穿著暖和的棉襖,吃著美味的早餐時,你看見他們的身影了嗎?在鵝毛大雪里,環(huán)衛(wèi)工人依然靠著他們那一雙雙凍僵的手清理路旁的垃圾。落葉歸根,最后一片枯葉落了下來,剩下老樹干挺立在大雪中。環(huán)衛(wèi)工人難道不像那一根根挺立在大雪中的老樹干嗎?

        在老家烤魚時,烤魚的火焰似乎又讓我回憶起什么。我的眼前仿佛看到一群年輕的消防員在滅火、救人。消防員們冒著生命危險,闖進火海里,把受困的人救出來,自己在烈火中卻不可避免地受傷,甚至失去寶貴的生命。

        這些都是默默的奉獻者。奉獻無處不在,但奉獻是從何而來呢?在我的印象中,奉獻是一種愛產(chǎn)生的力量,奉獻是人們心中燦爛的輝煌,奉獻是生活中給予他人的幫助。我以后也要為人民的幸福生活而奉獻,因為沒有奉獻,世界就仿佛沒有了靈魂。

      默默的奉獻作文 篇6

        說實話,我一開始對班長并沒有太大的好感,因為我們班有很多同學可以當班長。在我看來,周亮當班長無非是因為他身材修長,坐在教室里惹人注目,或者性格溫和。有人問我對班長的看法,我說他很普通,沒有什么“驚天動地”的成績。但是后來發(fā)生了幾件事,讓我改變了對他的看法。

        俗話說“新官上任三把火”,他最“爆”的火就是“燒”全班。

        自習被公認為最差的學科課。如果班長周良能改變這種情況,他無疑會在學生心中樹立威信。

        上周一節(jié)自習課,鈴聲一響,教室里的演講就嗡嗡作響。這時,周亮站起來,走到一個正在說話的女同學面前。

        “請不要大聲說話,好嗎?”周亮微微一笑,平靜地說道。

        “我說話你管什么?”女同學滿臉不悅的說道。

        “關我什么事?你說話聲音很大,不僅影響大家的學習時間,對自己也是有害的。魯迅先生說過,浪費別人的時間,就等于殺了錢。你還不明白嗎?”回答很精彩,我偷偷給他鼓掌。那個女同學被他攔住了,乖乖的做作業(yè)。

        有一天語文課,因為黑板沒擦,老師沉默了,教室也沉默了。這時,班長站起來走上講臺。三下五除二,黑板擦干凈,教室又恢復正常。

        一個很普通的人,經(jīng)常做一些很普通的事情,就像一塊鋪路石,默默奉獻,這就是我們的班長周亮!

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