理解高二作文
在日常生活或是工作學習中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的理解高二作文，歡迎閱讀與收藏。
理解高二作文1
在很小很小的時候，我看過一部電視劇。有一個壞蛋佛祖，和如來佛祖是死對頭。我原本一直很討厭那個壞蛋佛祖的。直到后來，我看到了他的回憶，看到了壞蛋佛祖的愛情，他懷里抱著的，那個穿綠色衣服的女子。她死了以后，壞蛋佛祖才開始變壞的。原來他是個好和尚。
突然之間，我不那么討厭壞蛋佛祖了。因為曾經(jīng)，他也是個懂愛情，有感情的人。
沒有感情的人，才是不值得信任的人。沒有過去的人，往往不懂得珍惜。所以，永遠不要質疑你身邊人的過去，或許那些過去，無論痛苦與否，幸福與否，都是寶貴的財富。
天底下，并沒有純粹的壞人。每個人都有自己的無奈。在生活中，在交往中，我試著去理解每一個人，去換位思考，即便不能完全做到，但我能感覺到每個人都不容易。
誰都不想當壞人，壞人心里也是向善的。
就像那些跳樓自殺的人一樣，很多人覺得他們傻，可是他那天對我說，沒辦法，被逼急了，誰也不想走極端的。
慢慢的，我開始覺得，生活的態(tài)度，它也是一門高深的學問。
理解高二作文2
“青天有月來幾時，我今停杯一問之。”孤獨的李白停箸望月，把酒迎風。曾經(jīng)的“仰天大笑出門去，我輩豈是篷篙人”的紅衣少年，如今兩鬢漸染的白發(fā)先生。他，猶豫，他，孤獨。他想問明月，是否還有理解他的人，可明月無語，他失意，他落魄，他追隨明月去了，江面上泛起了一陣漣漪……
“舉世皆濁惟我獨清，眾人皆醉惟我獨醒�！笔б庵啵鰢�，一并襲上心頭，如千絲萬縷般難解難分。屈子，他眉頭緊鎖，佇立江面，他惆悵，他徘徊，他悲嘆人世的黑暗，他想找個人訴說他心中的愁若，可江邊惟有悲涼的秋風，與那消逝的流水，他不在猶豫，縱身一躍，江面掀起一陣波浪，越遠處愈發(fā)兇猛，越遠處愈發(fā)兇猛……
李白逝去了，他一身如仙人一般，凡人無法與他溝通，因而他選擇了“抱明月而長終�！彼x擇了與天姥山中各路仙人溝通，追仙而去。
屈子也逝去了，他一身愁苦，他是地地道道地凡夫，因而他選擇了隨亡國而去，隨消逝的汩羅江水而去。
溝通，是生命的本性，是情感的交流。
在六月炎熱的日光下，她，失敗了。圣賢書，闊題海，一齊拋開，她奔向了理解的邊緣。
那邊梨園，是她父親精心培育出的，她時常在那兒奔跑，去除心中的無愉，那快梨園，仿佛就是父親，就是那淳樸的父親，她的一切煩惱，都交給了那即將成熟的果實和蔥蔥的葉片，那個夏天，過去了，她踏上了離鄉(xiāng)的路，臨走前，她回首望了望那片梨園，烈日下，她仿佛很沉重……
理解與溝通的邊緣，不一定是人，或許是清風，或許是月，或許是水，或許是梨園……
易安居士在“林花謝了春紅，太匆匆”后，依舊將理解賦予給了那滿山的草木，滿野的苗禾。
那是一種灑脫，那是一種孤高，那是一種瘋狂，那是一種清醒。也許眾人無法理解，那就與山林萬物相交，“侶魚蝦而友麋鹿”，嘯歌長吼于山林之中，與麋鹿攀談，和魚蝦溝通。
奔跑在理解與溝通的邊緣，那是一種超脫，那是“漁樵于江渚云上，侶魚蝦而交麋鹿”痛快，是把心寄明月的放松。溝通，無處不在。
窗外藍天上的鳥兒在與我溝通嗎？
理解高二作文3
他是一個中年男子，就像羅貫中的那幅著名杰作中父親的形象一樣，溝壑縱橫的皺紋，開裂的嘴唇，常年枯樹般的雙手。看到這里也許每個人都會想到，那一定是張飽經(jīng)風霜的面孔，也一定嘗遍了人間艱辛。這張永遠令人內心震撼的臉布滿了苦難與掙扎，這就是愛我勝過一切的父親，一個純樸的農民。
常聽爺爺談起父親的往事，那是一段段令人心酸，催人淚下的故事。爺爺說父親從小就刻苦學習，懂事、孝順�？韶毟F的家境哪能支付起大筆的學費，父親只好輟學回家。在那貧窮的年代，很少有人想著靠學識改變自己的命運，人們僅憑一雙手養(yǎng)家糊口。當然爺爺也不例外，就在爺爺?shù)囊辉賵猿窒拢赣H最終放棄了學業(yè)，放棄了自己遠大的理想�？钙鹆藸敔敿缟系闹負�。因此，爺爺時常勸我們好好學習，同時爺爺也為他當年的錯誤決擇而懊悔。
經(jīng)歷了輟學風波的你親，依然沒有放棄對讀書的熱愛。而是把對知識的追求和那顆好學之心寄托于我。父親一直希望我能學有所成，完成他無法完成的夢想，擺脫貧窮，離開這毫無發(fā)展前景的大山溝，走出去看外面更遼闊的天地，并不是永遠做一只沒有出息的井底之蛙，只看到井口大的天地。于是，父親就從小嚴格要求我，我對父親也產(chǎn)生了好多誤會。
父親兄弟多，爺爺家產(chǎn)少，分家后我家財產(chǎn)也就更少。因此，打我記事起家庭就很貧困。當時我的處境就跟《平凡的世界》中孫少平的一樣。別人吃的是“歐洲”，而我只有“亞洲”啃。那時的我在現(xiàn)在人的`眼中肯定是一個時尚的人，因為我的衣服幾乎都是“乞丐服”。然而這些“乞丐服”也都來之不易，有別人送的，有母親用她的舊衣服重新“設計”的。迫于生計父親不得不常年外出打工，而且每年都是早出晚歸。上小學后，為了督促我好好學習，父親便承包了幾畝地在家務農。父親在我的學習上可真是傾注了他的全部精力，白天在田間辛苦勞作，晚上還輔助我學習。如同鐵人一樣永遠堅持著。
在學習過程中父親絕不允許我有一丁點的馬虎，就連最簡單的字的筆劃，寫法以及寫字的姿勢都不放過。為了防止我不認真還制定了許多條規(guī)章制度，一旦觸犯便嚴厲懲罰。有時我還天真的認為我一定不是父親的親生女兒，哪有父親這般對待子女的。所以我對父親越來越討厭，我跟父親的關系也逐漸僵化。
直到中考失敗后，我才理解了父親的所作所為。那其實是一種恨鐵不成鋼的愛，他是為我的未來而著想。我也似乎明白了父親常說的那句話“先苦后甜�！彪m然我的童年是在父親的皮鞭下度過的，可由于我的叛逆并沒有成功。現(xiàn)在已是悔之晚矣。
如今，父親的臉上又新添了幾條皺紋，發(fā)間也多出了許多銀絲，腰在不知不覺間更彎了，就連眼中那絲唯一的希望之光也黯淡了。每次看到這樣的父親我好后悔，悔當初自己的無知，帶給父親如此大的壓力。甚至我連與父親正眼相對的勇氣都沒有，只是瞧著父親每次遠去時的背影。為了讓我重返校園，父親更是疲憊不堪，到處求人受別人的鄙視。他不希望我走他的路，真可謂“可憐天下父母心”。兒女永遠是父母的一切。
沒能及早的理解父親的愛，是我最大的遺憾。愿天下所有同齡人不要像我一樣，我們做兒女的要學會理解并包容父母對子女的那種恨鐵不成鋼的愛，做真正讓父母永遠放心的兒女。
理解高二作文4
當歲月的車輪滾滾而前，或是有多久我們還能保存那漸漸淡出視野的理解。
隨庸碌而煩躁的生活節(jié)拍滲入我們的靈魂，那一分原本的情思早就無路可走。理解帶著它理性與寬容的羽翼正急切地找尋駐足之地。
此刻，莘莘學子懷著對教學和知識的信仰，以他們全部的青春和熱情投入有限的課堂生涯。當看到學子的虔誠，師長無一不吐盡芳華地循循善誘。師與生，教學相長，理解便是它最好的潤雨。
因為理解，父與子，丈與妻才在不同的人生的兩岸搭起了溝通的橋梁，因為理解，年輕的我們對老一輩的奉獻心懷肅敬卻也仍不忘割舍自身的特質。
何為理解？我想它并不是填平兩者之間的溝壑，而是在有不同的人生經(jīng)歷的人之間搭起溝通的橋梁。
理解也不是單方向、單方面徒勞地喊叫，它更是一種共通、互相的包容。
倘若，沒有諸葛亮對劉皇叔滿腔報國之志的理解，何來蜀國的天下；又若是沒有劉皇叔對諸葛亮超出世俗的才情的理解，恐怕臥龍也只能將橫溢才華付諸無言的光陰。
當今社會，層出不窮的醫(yī)患糾紛、暴力拆遷常常令人觸目驚心。試問，當高大的推土機鏟平百姓唯一的住所，有多少執(zhí)行者考慮過高大建筑下百姓充滿無助的心；當病人誠惶誠恐地聆聽醫(yī)者的診治，又有多少患者真正受到理解和關愛。
一樁樁小小的個案折射出社會的色彩。理解是一劑心靈的良藥，它把我們的心的圍墻安上一扇窗，透過窗，我們看見彼此最本真的面容和內心。
我們難以想象全然沒有理解的人類環(huán)境。那就像魚兒離開了水，花兒離開了樹枝。因為它早已是我們生命中不可舍棄的一種品質，是個體的一部分。
把理解放在柔和的心坎，可以感受到你我間溫情的氣息，它氤氳著，充滿美與和諧的社會環(huán)境。
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