真理的八年級作文
我曾在雜志上看見過這樣一個故事：最先使用“阿拉伯?dāng)?shù)字”的并非阿拉伯人，而是印度人。剛開始，只不過是印度的地方數(shù)字，后來因為種種原因流傳到阿拉伯。阿拉伯人發(fā)現(xiàn)這種數(shù)字十分實用，就把它推廣到世界。人們都以為這種數(shù)字源于阿拉伯，就取名“阿拉伯?dāng)?shù)字”。過了一陣時間，一個印度學(xué)者發(fā)現(xiàn)這個問題，他主張把“阿拉伯?dāng)?shù)字”改為“印度數(shù)字”。但人們早已習(xí)慣，毋庸置疑的“真理”只能眼睜睜地被埋沒。
百聞不如一見，今天我有幸目睹、體驗一回真理與習(xí)慣的戰(zhàn)爭。
矛盾
今天下午第二節(jié)課，老師介紹一種以撲克牌為原料加工而成的訓(xùn)練計算的方法。用法很簡單：保留1-10之間的牌，（1為A，共40張，點數(shù)和為220）然后從中抽兩張牌，不看那兩張牌，通過計算剩下得點數(shù)和，（一次最多看2張）求那兩張牌的點數(shù)。
雖然老師告誡我們，機(jī)關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命。但是一張張老老實實地算，我可沒那個耐心。我覺得這不叫投機(jī)取巧，應(yīng)是出奇制勝，要知道想贏別人就不能和別人走一條路。絞盡腦汁，抓破腦袋，費(fèi)盡心機(jī)，苦思冥想未必太有勇無謀吧，換句話說，如果老實算，頂多個計算高手，但如果找到簡算方法，就成為數(shù)學(xué)家，在這個現(xiàn)代社會，電腦完全可以取代計算高手，因此我覺得思維方法更尤為重要。
蓄勢
經(jīng)過一番思考，看似無懈可擊的規(guī)則，總算被我挖到漏洞。我自詡此為“20循環(huán)計算法”。聽著似有些邪乎，方法卻再簡單不過。在連加時，當(dāng)加和超過20，就直接記為超出部分重新算，最后結(jié)果用20減，便是抽出牌點數(shù)的和。雖然的確有簡算作用，但多出一步轉(zhuǎn)換，為了試驗猜想能否成功，是否為紙上談兵，我以鄒宏鑫為對象測試了一下。
首交鋒
“開始！”我點手表計時按鈕，同時喊道。第一項是測試普通計算法，只見鄒宏鑫一手緊握撲克，一手老練地飛牌，眼睛把每一張牌一掃而過，嘴里不知默念著什么。時不時的仰仰頭，（估計是脖子酸了吧）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)眼珠，有模有樣的。他手中的撲克牌，像一個個傘兵，騰空而降，越變越少，所剩無幾，直至空白�！八愠鰜�！”他興奮的說。我說多少，他應(yīng)答，xx，對了，一看時間，41秒！
第二輪總算該“20循環(huán)計算法”閃亮登場�！伴_始”滿懷著期待我按下按下按鈕。與上次不同的是這次明顯困難的許多，鄒宏鑫的速度極不穩(wěn)定，走走停停，撲克牌像是枯枝爛葉，死賴在枝上不落�？蓯喊�，一旁的`我只能干著急，我多么希望他能突然爆發(fā)，為測試畫上圓滿的句號。四周的空氣似乎凝固了，不乏透露出緊張的氣氛。不知過了多久，鄒宏鑫才精疲力竭地說：“好了！是xx�！币矊Γ豢幢�，49秒！大不如前。
間隙
辛辛苦苦的研究成果功虧一簣，實在心有不甘，我依然堅信真理是不可戰(zhàn)勝的，于是，第二版本“10進(jìn)制半數(shù)計算法”問世。這個相比“20循環(huán)計算法”更為復(fù)雜。就是將看到雙數(shù)除以2，2張單數(shù)就加起來除以2，以10為標(biāo)準(zhǔn)，在連加時，當(dāng)加和超過10，就直接記為超出部分重新算，最后結(jié)果用10減，得數(shù)乘以2，便是抽出牌點數(shù)的和。
這次，我決定親自上陣，弄個明白。
次交鋒
首輪，普通計算法，對了，1分02秒。
第二次，我心中默念開始，便按下計時。雖然是我自己創(chuàng)造的，再熟悉不過，但總覺得算著很別扭。不是一會忘了除2，就是忘了減10，算得越多，頭越大，苦不言堪。我急得像熱鍋上的螞蟻，但是急也不能生智。天昏地暗，全都是數(shù)字，我根本無法改變習(xí)慣，哪怕是所向披靡的真理，面對習(xí)慣也只有俯首稱臣。終于數(shù)完了，松了口氣，一看時間1分50秒，連對錯都已不用看了。
總結(jié)：習(xí)慣是最難改的，連真理都無能為力！因此，每一個習(xí)慣的好壞都將影響至一生！
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