在那笑容綻放的時(shí)刻八年級(jí)作文
他的笑容與他那雙老氣橫秋的手,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
——題記
第一次見(jiàn)面時(shí),我記得我叫他“張老師”。
那天報(bào)名,這位高大魁梧的老師在黑板上寫(xiě)下了“王瑞清”三個(gè)大字。
我看著黑板告訴自己:他是王老師。
但因?yàn)樾W(xué)時(shí)有個(gè)張老師,所以。
輪到我報(bào)名時(shí),我傻傻的叫了聲“張老師,我報(bào)名“。我并沒(méi)有即使發(fā)現(xiàn)自己這極大的錯(cuò)誤,仍然站在那里不改口。
這時(shí),他抬起頭來(lái)望向我。竟沖我笑了下。那張笑臉純真的不像話,并不比孩童的笑臉遜色。
旁邊的同學(xué)戳我,對(duì)我說(shuō):“他是王老師,不是張老師”。
我頓時(shí)感到自己尷尬的要命。但,那張笑臉,并無(wú)一絲責(zé)怪與嘲笑之意,反而是在安慰我,或是在認(rèn)識(shí)我。
的確,他的笑臉給了我很大的安慰。而那本書(shū)的故事,給予我的,卻是震撼與感動(dòng)。
望著那本仿佛被包了一層光圈的書(shū),我又想起了他。
那是我上的第一級(jí)晚字習(xí)。新書(shū)剛發(fā)下來(lái),同學(xué)們都利用這個(gè)唯一清閑的晚自習(xí)包書(shū);ɑňG綠的書(shū)皮、大大小小的剪刀,還有那一雙雙笨拙的手,我們特像一些幼兒園的小朋友在做手工。
我興致勃勃、滿懷信心的拿起剪刀想要剪掉那些多余的部分的時(shí)候,王老師無(wú)奈的走下了講臺(tái)。拿起了我包的`不合格的半成品,開(kāi)始了“返工”程序。
我從不曾知道,王老師的手原來(lái)是這樣的:粗壯且短,干燥且無(wú)光澤,唯獨(dú)那寬大的手掌,仿佛可以裝的下整個(gè)世界。
那粗拙的手指,在書(shū)的棱角上忙碌著。他一會(huì)折、一會(huì)按、一會(huì)又剪。做的有模有樣。這雙手笨重且靈活的翻來(lái)折去、壓平捋直。我看的出了神。
看看我們細(xì)皮嫩肉的小手,我終于明白:歲月是會(huì)給人留下痕跡的,包括哪些賴在王老師手上不肯走的繭。
終于,大功告成。一本有棱有角的英語(yǔ)書(shū)放到了我的面前。我感嘆的同時(shí),那茉莉花一般純潔的笑容,又一次綻放了,如那次一樣、純真。
雖然很多時(shí)候他會(huì)對(duì)我很嚴(yán)格,但只要一想到那張笑臉和那雙手,我就會(huì)告訴自己:他、是為你好。
其實(shí),天下所有的老師不都一樣么?
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