對(duì)機(jī)器換人的看法高三作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的對(duì)機(jī)器換人的看法高三作文，希望能夠幫助到大家。
隨著我國機(jī)器人的制造技術(shù)的日趨成熟，不僅是在工業(yè)制造業(yè)，一些服務(wù)領(lǐng)域的不少人工崗位已逐漸被機(jī)器人替代。這股“機(jī)器換人”的浪潮給我國制造業(yè)、服務(wù)業(yè)帶來了不小的碰擊，與此同時(shí)還波及了一旁“教育問題”這塊巖石。
從現(xiàn)在來看，我們的教育并不是為了生產(chǎn)知識(shí)，而是生產(chǎn)知識(shí)的搬運(yùn)工。出題有套路，做題苛求格式，作文可套模板，連中國的書法史上都“新增”了一種字體——“衡水體”。與其他字體不同的是，相同的字體在不同的`人手中會(huì)有不同的韻味，而“衡水體”竟然做到了金標(biāo)幾萬人寫出來的都一個(gè)樣，實(shí)屬歷史上的奇跡。而整潔的卷面下隱藏的是成堆的錯(cuò)誤與思想的不夠。這樣看來，我們的教育多只是培養(yǎng)出了那些機(jī)器人，機(jī)械地進(jìn)行數(shù)據(jù)的輸入、處理，最終希望輸出那千篇一律的完美答案。而培養(yǎng)出的這一個(gè)個(gè)機(jī)器人，于社會(huì)有什么用呢？
僅此也有的科技水平來看，社會(huì)不再需要人類作為搬運(yùn)工。“雙十一”期間，為了加快快遞效率，京東已啟用無人機(jī)和機(jī)器人運(yùn)送快遞，“餓了么”新推出的外賣機(jī)器人甚至沖擊外賣小哥們的飯碗。相比于機(jī)器人們較高效、準(zhǔn)確、犯錯(cuò)率低的特性，會(huì)出現(xiàn)“偷吃顧客盒飯”的人類勞動(dòng)力已不再吃香。近年來，多次有專家提出將九年制義務(wù)教育提升到十二年。這一事件反映出的，不僅是綜合國力的提高，更是對(duì)全民族教育水平的擔(dān)憂。在信息時(shí)代的沖擊下，只有提高自己，才可能保全下來。
機(jī)器人逐漸代替人類，但并不意味著人類再無事可做。社會(huì)是不再需要低素質(zhì)的勞動(dòng)力，但對(duì)于高素質(zhì)、具有創(chuàng)新能力的、能創(chuàng)造出這些機(jī)器人的人才，有著大量的需求。這就要求教育不能再僅是輸入和輸出，還要?jiǎng)?chuàng)造與創(chuàng)新。學(xué)生不能再僅是接受老師，書本所傳授知識(shí)，還要學(xué)會(huì)主動(dòng)的搜集，創(chuàng)造知識(shí)。去年，北京一小學(xué)的“大數(shù)據(jù)解讀蘇軾”的作業(yè)，就是一個(gè)很好的嘗試。離開課堂，不是老師的直接講解，小學(xué)生們用自己的方式，搜集到的數(shù)據(jù)、自己的理解來解讀蘇軾，他們是在自己“創(chuàng)造”知識(shí)。創(chuàng)新的種子在他們心中埋下。未來還需他們來創(chuàng)造更好的機(jī)器人。
我們?cè)凇吧a(chǎn)”知識(shí)，而不是知識(shí)的搬運(yùn)工；我們不能再創(chuàng)造“機(jī)器人”，還應(yīng)是創(chuàng)造機(jī)器人的人。
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