我的老師600字高三作文
老師是我們?nèi)松飞系闹嘎啡�，我們要感謝老師對我們的教育和栽培，下面我們就來看看我的老師600字高三作文怎么寫吧！歡迎大家閱讀！
我的老師600字高三作文一
今天是教師節(jié),我突然想起了教我四年級的班主任-黃冬雷老師。她長著一張圓圓的臉,臉上有幾顆斑點;張著烏黑發(fā)亮的頭發(fā),她的頭發(fā)千變?nèi)f化,對人特別的和藹可親。
有一次，我的英語書忘帶了。上英語課的時候，我旁邊的同學(xué)給黃老師說了，黃老師并沒有批評我而是讓我做一道題目，我的字寫得太小了，同學(xué)們都看不清楚，但是老師卻大聲地念出來，最后說了一句話：“鐘睿雖然沒有帶書，但是她寫得完全正確�！蔽衣犃�，心里馬上從害怕變成了讓人保護了的感覺。
我有一道數(shù)學(xué)題不會，被黃老師發(fā)現(xiàn)了。她叫我?guī)е鴶?shù)學(xué)書過去，我疑惑不解地走過去，黃老師小心翼翼地搬了一個凳子來，叫我坐下，那時侯我還在想老師為什么讓我過去，直到黃老師叫了我一下，我才驚醒，心想：我怎么能讓老師給我板凳子呢？真糊涂。我做在她旁邊，她給我談起她讀大學(xué)的往事，又有點悲傷地給我說：“我有一個非常要好的朋友，她張著一雙有小又有神的眼睛，一張圓胖胖的臉，個子不算高，還有一雙勤奮的小手，這跟你很相似�？墒�，她已經(jīng)到別的地方去了，不能再和我像以前那樣，整天在一起歡聲笑語，說自己的心里話了�！蔽衣犃擞悬c慚愧。她開始給我講數(shù)學(xué)題了，先把圖形畫好，然后再用量角器量出有多少度，就大公告成了�？墒�，我還是不會，黃老師再一次專心致志地講給我聽，我也用心地學(xué)，看見黃老師一直在教我，不時額頭上流露出幾顆汗珠。她那么不顧自己累不累都要教我，我一定要好好學(xué)，最后我終于學(xué)會了，黃老師也松了口氣，丁零零，上課了，同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)地走進教室，林俊走過來，笑著說：“原來黃老師也會數(shù)學(xué)呀！”黃老師害羞地笑了笑。
可是，黃老師已經(jīng)不再教我們了。我想對您說：“謝謝您，對我這一年的關(guān)懷和照顧�！�
我的老師600字高三作文二
我的地理老師王老師是一個幽默、平易近人的好老師。她的個子不高，留著一頭棕色的短發(fā)，那雙眼睛里總是露出些許嚴肅，卻又不失和藹。
剛剛升入初中時，我對地理一無所知，只是聽說教地理的老師是我們的年部主任——那個讓人第一眼見了便心生畏懼的人。我心里便開始緊張起來，一個那樣嚴厲的人，她的課會不會很枯燥，或者說她對我們的要求會不會很高？那么難的地理我能學(xué)得很好嗎？我不自覺地開始擔(dān)心起來。
“鈴……”隨著上課鈴聲的響起，我人生中第一堂地理課開始了。王老師走上了講臺，把所要用的教具放到了講臺上。這一刻我發(fā)現(xiàn)與我的想象不同的是，王老師一直在微笑著，目光十分和藹地看著我們。“同學(xué)們好，我是你們的地理王老師。希望在接下來的三年里我們可以相處得友好，并且通過我讓你們喜歡上地理……”
王老師做了一個簡短的自我介紹，她柔和的語氣讓我覺得，她似乎并不是那么嚴厲，反而十分平易近人。
更讓我改變原來想法的是，在她的課堂上你不會感到枯燥。王老師幽默的語言和獨特的教學(xué)方法總是能帶動每一個同學(xué)。開始時，同學(xué)們總是不愛發(fā)言，老師便想了一個好方法，把全班同學(xué)分成四組，每發(fā)一次言便給那個小組加分。同學(xué)們的積極性一下子被調(diào)動起來了，你不讓我，我不讓你，都想爭第一，就連平時不愛發(fā)言的我也積極舉手，大家十分開心地便把知識記住了。
漸漸地，同學(xué)們和王老師熟絡(luò)起來。我們知道，那種嚴厲是擔(dān)任年部主任的她，看到自己的學(xué)生違反紀律、不用心學(xué)習(xí)時的嚴厲�，F(xiàn)在我們不再會因為想象中老師嚴厲的樣子而感到懼怕了，我們都喜歡上了幽默十足又和藹可親的王老師。
王老師帶我們走進地理、愛上地理，用她的教學(xué)方法和她的微笑……
我的老師600字高三作文三
步入初中，是一個嶄新的開始，新的校園環(huán)境，新的同學(xué)，新的老師。今天，我要講的就是升入初中，帶給我印象頗深的兩位老師。
1、我的.班主任
我的班主任老師，她的姓為郝，單名一個宏字。我的班主任身材修長，一頭烏黑亮澤的秀發(fā)，眉毛下炯炯有神的眼睛，老師還戴著一副可愛的眼鏡。美麗年輕又不乏萌萌的氣質(zhì)。這樣的老師，作為你的班主任，又有誰會不喜歡呢？郝老師教我們數(shù)學(xué)，我非常喜歡聽郝老師講課。我覺得郝老師講課不僅教給我們知識，而且有時做題老師會讓我們?nèi)ズ诎迳献�，這是鍛煉我們的一個好機會。雖然這是數(shù)學(xué)課，但老師卻講得很有趣，那你一定會問：數(shù)學(xué)課也有趣？每天和數(shù)字、公式打交道也有趣，是在逗樂吧？那好，我給你一個最佳答案。我的回答是：NO!NO!NO!正是因為每天和數(shù)字、定理、公式打交道，才能動腦筋、開發(fā)智力、活躍大腦嘛！而且數(shù)學(xué)本來就有趣，再加上我們老師講得也有趣，趣上加趣，那就更有趣嘍！怎么樣，這個回答滿意吧！同學(xué)，你和你的小伙伴們都驚呆了吧?哈哈哈！驚呆就對了！
2、語文老師
教我們語文的老師，姓周，名慧君，慧是智慧的慧，君是君子的君。周老師講的語文課正如她的名字一樣，讓人感覺是一種享受。為什么會這樣說呢？因為周老師的聲音很甜美，很圓潤，聽起來猶如在聆聽一首美妙的歌曲一樣。都說女子“腹有詩書氣自華”，沒錯，周老師是很好的典型。你看，周老師從衣著打扮到皮膚都能看出那獨特的氣質(zhì)。若是在古代，周老師就是一位大家閨秀嘛！周老師講的課仿佛讓我們回到了千年以前，坐在學(xué)堂里，聽著老師娓婉動聽的聲音，陶醉在其中……周老師，您獨特的人格魅力，使您的每一堂課都成了我們的一種享受，周老師，挺你的！
老師是從事太陽底下最光輝事業(yè)的人，作為您的學(xué)生，我感到無比驕傲！
我的老師600字高三作文四
我們的初中班主任是一位女老師，姓岳，岳老師十分和藹可親，她有一頭烏黑的長發(fā)，圓圓的臉上，總是帶著微笑，眼鏡后嵌著一雙會說話的眼睛。
岳老師講課的時候十分幽默風(fēng)趣，一次上課，我們正好講到了《世說新語》中“朗曰：幸尚寬……”讀的同學(xué)讀成了“曰朗”，正好是我們岳老師的名字，于是我們班哄堂大笑，亂成一團，老師也笑著說：“是我的名字啊�！贝撕�，我們就深深的把這篇文言文印在了心里，很久都沒有忘記。有一次班會，老師對我們說以后不能在學(xué)校里吃糖，于是就有人揭發(fā)了一個同學(xué)，老師突然想出了一個好點子，說：誰揭發(fā)同學(xué)，那同學(xué)就給誰買一斤糖，我們班頓時歡呼雀躍，立馬又抓出了好幾個偷吃糖的，然后，老師就讓這些人在以后慶祝會的時候，一人買一斤糖分給大家，給我們興奮壞了，個個手舞足蹈。
岳老師不但講課時十分幽默，下課時還和我們像朋友一樣。
一下課，就有好多同學(xué)圍著老師問東問西的，岳老師也笑呵呵的回答著他們的每一個問題，好像就是一群好朋友在一起交談。有的時候，可能會一直聊到上課。還有一回，我班同學(xué)生病了，十分難受，面色蠟黃，而且上吐下瀉，老師看了看，非常不放心，關(guān)切的問了他幾句，可還不行，就給他的媽媽打了個電話，讓他的媽媽來接她，當(dāng)他要出教室門時，老師還不放心，又讓另一個同學(xué)把他護送出去。
雖然老師十分和藹可親，又很關(guān)心同學(xué)，但對我們的要求還是很嚴格的。在走廊中不能跑，見到老師要問好，去食堂時要站隊，隊列要整齊，當(dāng)然除了這些還有好多。有時為了看我們有沒有認真聽講，會偷偷的在后門“偷窺”。如果我們沒好好表現(xiàn)老師就會進去，把那個人抓出來，適當(dāng)?shù)亍皯土P”他一下。
這就是我的老師，一位和藹、幽默、關(guān)心同學(xué)，又有一點嚴格的老師，不過我很喜歡她。
我的老師600字高三作文五
漸漸地，我們告別了難忘的小學(xué)時光。迎來嶄新的初中生活。也迎來了新一輪的“引路者”。這些引路者千奇百變，有高有矮，有胖有瘦。然而，給我留下深刻印象的卻是那位“小個子”老師。
這位“小個子”老師臉圓圓的，看起來蠻可愛的，梳著馬尾辮，眼睛不大不小，透露出些許慈愛，看起來蠻溫柔的，戴著一副紅邊黑框的眼鏡，一張似乎永遠說不完話的嘴，卻總能帶給我們快樂。
然而那次發(fā)生的事情卻讓我至今難忘。那天老師留的作業(yè)不是很多�；丶抑�，我在晚飯后的第一個任務(wù)就是寫作業(yè)。奮筆疾書后我把其他學(xué)科的作業(yè)全都完成了�？奢喌秸Z文時，我驚呆了。居然沒有記作業(yè)內(nèi)容，我只隱隱約約想起兩項。唉，果不其然“好記性不如爛筆頭”，還是疏忽一項預(yù)習(xí)筆記的作業(yè)。語文課時，老師念了作業(yè)寫的不合格的同學(xué)的名字。陸陸續(xù)續(xù)地聽候老師的教誨。然而念到我時，我發(fā)現(xiàn)老師似乎有些驚訝。我低著頭走到老師身邊。我從未看過老師有過這副表情。想來老師會對我一陣狂風(fēng)暴雨的批評吧，老師語重心長的對我說：“我沒有想到，我一直認為你是一個嚴格要求自己的孩子，可這種事居然發(fā)生在你身上�！蔽倚睦锊挥傻蒙鹨还衫⒕胃�。老師這樣看待你，你卻以這種態(tài)度回應(yīng)老師。怎么可以疏忽作業(yè)呢，馬馬虎虎的壞習(xí)慣可得改呀。我低著頭、紅著臉對老師說了實話。然而即使說了實話也難免去掉心里的愧疚。我本不應(yīng)這樣的，語文老師是那么看重你，那么信任你，你卻對自己要求這樣松懈，太不應(yīng)該啦，除了深深的自責(zé)，我還在心里暗暗下了決心：我要重視語文，好好學(xué)習(xí)，不再讓老師擔(dān)心。無論怎樣，都不能忘記這次教訓(xùn)，不能忘了老師那潤物無聲的教誨。
老師，你是我的“引路人”，你給我啟示，教給我道理，耐心的教導(dǎo)我們。我喜歡我的這位可愛的“小個子”老師。
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