一米陽光的高三作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的一米陽光的高三作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一米陽光的高三作文1
陽光照亮那間小屋，幸福的陽光，就在心中蕩漾開來。
——題記
小時(shí)，我�；啬棠碳�。我對(duì)那小屋，那一草一木，記憶猶深。更對(duì)奶奶烙的雞蛋烙餅，尤為喜愛。
“嗞啦——”初入煎鍋的雞蛋，在油中鼓起一個(gè)又一個(gè)的小泡泡，隨油煙泛起，蛋香與油香毫不客氣地勾引著肚里的“小饞蟲”。五六歲的我，眼巴巴的盯著油鍋，嘴里的口水，不停地溢出來，又咽下去。更是忙不迭再往爐里添了些干玉米棒子柴火，讓柴火燃得更旺些。
這時(shí)，奶奶只是微笑著推開快把頭伸到鍋里的我，又把搟好的面餅壓在雞蛋上。不一會(huì)兒，雞蛋烙餅終是出爐——酥脆的蔥花餅上蓋了噴香的煎蛋，在陽光的照射下，泛起了金黃色的光，圓圓的，猶如一個(gè)小太陽，沾在餅子上。
如此美味，對(duì)于一個(gè)懵懂的“小吃貨”，就是莫大的幸福了罷！奶奶看到我的吃相，只是微笑著，不時(shí)勸我喝口水，間或，問我好不好吃？——可塞了一嘴烙餅的我，又如何說出話呢？
后來，奶奶來電話說，因一場(chǎng)暴雨，專門烙餅的小灶臺(tái)塌了。我只是無奈地“哦”了一聲。
如今，我已長(zhǎng)大。已不再貪戀那雞蛋烙餅，亦不會(huì)為此有什么感傷了。
是呀！我長(zhǎng)大了，奶奶卻老了，以至有些老糊涂了。有時(shí)，竟忘記饅頭如何蒸，這技能，曾經(jīng)是她最拿手的。為了改善她的生活，爸爸把奶奶從老家接來了，由我父母來照顧。
一日，我正在奶奶家閑坐，看著陰沉的天空發(fā)呆著。奶奶突然開口說：“孫兒，要不奶奶給你做烙餅吃，你最喜歡的雞蛋烙餅！”我驚詫地看著奶奶，心中正猶豫著，嘴上卻已不假思索應(yīng)答了�！班拧！边@時(shí)，奶奶笑了，眼睛都清亮了許多，自是很熟練地開始和面，竟有了些當(dāng)年的風(fēng)范。
當(dāng)下，只不過是，不用再讓我燒火了。不多時(shí)，雞蛋烙餅已出鍋了。奶奶，顫顫巍巍地從廚房走出來，滿懷期待地看著我，像等待老師評(píng)分的小學(xué)生一樣。果然，人越老，反會(huì)越像小孩子了。我拿起筷子，夾起一起口，吃在嘴里。嚼一嚼，真香！
奶奶看到我的吃相，一下子笑了。幾顆殘牙，全露出來，如同風(fēng)中搖擺的老樹，她那枯瘦的手拉著我，不住地?fù)崦业拇笫�，一臉的幸福，寫滿了快樂與滿足。
奶奶一生中，沒有所謂的大事與壯舉，亦不貪圖金錢與名聲。但她把所有愛，全部給了她所摯愛的人。包括我，她不懂什么是幸福，但她一定清楚，什么是快樂，滿足了她的內(nèi)心，便得到了快樂。烙餅雖有些焦黑，但是愛不會(huì)焦黑的'，幸福永不會(huì)過火。
當(dāng)陽光盡情地灑入小屋，雖小，只有一米見方，但這光足以照亮我的內(nèi)心。我忘不了，那駝背的身影。
那一米陽光，或是被奶奶藏在心里了罷，或是揉進(jìn)面里，烙在餅中。終究在我的口中發(fā)酵，氤氳在我的心中。
且就這樣，我將永遠(yuǎn)珍藏那一米的陽光。
一米陽光的高三作文2
太陽收起了她的最后一絲光芒，消失在遙遠(yuǎn)的地平線。
“嘎吱”一聲，門扉輕啟，出現(xiàn)英子年輕而略顯憂郁的臉。
明天，不，或許是今夜，她將要啟程，去遠(yuǎn)方。
那是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有孩子們“咿咿呀呀”的“鋤禾日當(dāng)午”，有山里農(nóng)婦羞澀而真摯的笑臉，有康巴漢子結(jié)實(shí)的脊梁憨厚的笑……然后，隱隱綽綽的，夢(mèng)里出現(xiàn)了清越的歌聲，她看清了那個(gè)歌者的臉，同自己的一模一樣。
那個(gè)夢(mèng)有多遠(yuǎn)，英子不知道。申請(qǐng)得到批準(zhǔn)后，英子找出放大鏡和直尺，量了一下北京到那個(gè)青藏小區(qū)的距離，圖上距離有11。5厘米呢，她的心微微顫了一下，但很快又平靜了。
父母還不知道，英子甚至不敢想象父母知道后會(huì)有怎樣的反應(yīng)。她是獨(dú)生女，父母將她視為掌上明珠，從來都不放心英子離開家去別的地方。這一消息，她又該如何言明？
夜靜，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，夏蟲也在為英子而沉默。
權(quán)衡再三，思索再三，英子終于有了一個(gè)果敢的決定。
七點(diǎn)一刻，英子在桌上鋪上了一沓厚厚的信紙。
十點(diǎn)一刻，英子寫完了她的夢(mèng)想，她的眷戀，她的不舍，她的希冀，然后在睿智與堅(jiān)定中睡去。
十一點(diǎn)一刻，英子自然而然地從小憩中醒來，她要去乘零點(diǎn)的火車。
她走到父母房門前，雙手合十，留下深深的祈愿。
又是“嘎吱”一聲響，英子走出了家。
“英兒，我們幫你拿行李吧？”明暗交匯的霓虹燈下，發(fā)出父親慈祥而低沉的聲音。
英子驚異、興奮、感動(dòng)。
是啊，女兒有心事，做父母的怎么會(huì)毫不知曉呢？再看到英子德心以前，英子的父母就從系主任和同學(xué)那里知道了訊息。
不覺中到了車站，英子淚眼朦朧地抬起頭，一剎那，英子無言以對(duì)。
那候車席上坐著的，還有那廳里站著的，竟是——竟是——自己的同學(xué)和主任。
雙鬢微斑的系主任淚光閃閃地說道：“英子，那里的生活也許會(huì)有些苦，但你要相信，我們的祝福無處不在，有愛的地方就有希望�！�
英子抱了抱系主任，抱了抱那些同學(xué)，抱了抱父母。
英子轉(zhuǎn)身起程，步履輕盈，目光堅(jiān)定。
在那夢(mèng)的遠(yuǎn)方，英子看到祝福的陽光散落在心房，綴滿了珍珠似的色彩。
一米陽光的高三作文3
抬頭仰望，45°角陽光。舒適、但很刺眼。
——題記
灰蒙蒙的天漸漸褪去，露出那一段段陽光。
要知道，這已經(jīng)是早上第四節(jié)課末了。政治老師饒有興趣地講著她的“理論”。我瞇著眼，望著黑板上的白色字，那么單調(diào)，沒有別的色彩，黑色的景，白色的字，還有耳邊一大堆無聊的語言，一切都令人厭倦。
借著桌面上立起的一大疊課本，我小憩了一會(huì)。等待下課鈴的響起。
為何，生活是這樣單調(diào)，雖然一直期待淡定的生活，卻是如此黯淡。說是淡定，怎么不去追求陽光？我一直為此迷惑。
不知道過了多久，當(dāng)我睜開眼時(shí)，教室里空無一人，不，還有我趴在桌子上，拖著疲倦的身子從椅子上站了起來。我意識(shí)到，我上課遲到了。緩緩地走向操場(chǎng)，同學(xué)們都到齊了，貌似他們對(duì)于我的遲到投以異樣的目光。
解散后，老師又把我留下，我知道她要說什么，于是漫不經(jīng)心地望著天空，完全沒有去理會(huì)周圍的吵雜。天空很干凈，像礦泉水一樣沒有任何雜質(zhì)，它的味道，是澀澀的吧，應(yīng)該是的。
老師走后，我一人坐在階梯上看天空，想云朵。
不遠(yuǎn)處有幾個(gè)同學(xué)在打籃球。一時(shí)，一個(gè)籃球跳躍著來到我的面前，我向四周望了望，是那邊幾個(gè)女生在運(yùn)球，靖跑過來跟我說，一起玩吧。我猶豫著，就被她拉到她們面前，把一個(gè)籃球塞到我手里。我看著這個(gè)大的、圓的球看得出神。
“怎么了、不玩么？”
“不會(huì)�！�
“這個(gè)很簡(jiǎn)單的，每個(gè)人都會(huì)�！�
“我不敢玩�！�
“怕什么，在這個(gè)時(shí)候，是該把公主的架子放下了。其實(shí)很簡(jiǎn)單的�！�
筱嫻正玩著籃球和男生嬉戲著，那個(gè)身影，好灑脫。我所期待的，不就是這個(gè)么？
我嘗試著這個(gè)從未體驗(yàn)過的運(yùn)動(dòng)，和她們一樣，把球往下拍，試著去尋找那種陽光的氣息。我發(fā)現(xiàn)、我可以的。逐漸我熟悉了這種感覺，開始運(yùn)用自如，翻身、扣球、旋轉(zhuǎn)。原來我可以的。
很快，就要放學(xué)了，我不舍地將這個(gè)與我第一次的籃球放回它原來的位置。21號(hào)。
這時(shí)候的陽光格外刺眼，我開始迷戀上這種陽光烈焰的感覺。它將我的空虛填補(bǔ)。
一米陽光的高三作文4
樹的幸福，在于以翠綠點(diǎn)染大地；橋的幸福，在于挽起了道路的手臂；茶的幸福，在于吐露清純芳香；我的幸福，在于我是一名小學(xué)語文老師。
還記得一個(gè)周末中午十一點(diǎn)左右，正要哄老二睡覺，突然手機(jī)鈴聲響了，平時(shí)最不喜歡這個(gè)時(shí)候接到電話了，一看電話又是陌生的號(hào)碼，索性我就給掛了。
不一會(huì)兒，電話又來了，我沒好氣地接起電話，正準(zhǔn)備懟他的時(shí)候，誰知道電話那頭很興奮地響起了一個(gè)熟悉的聲音：“黨老師，我是軒軒，我現(xiàn)在站在南山的頂上給你打電話，周末你布置的作文是讓寫爬山的經(jīng)歷，我們剛爬上南山，我都已經(jīng)想好怎么寫了，回去我一定寫一篇好文章……”電話那頭的孩子一連串說了一堆，根本沒有給我回話的機(jī)會(huì)，一聽孩子這么興奮，原本的怒氣早已煙消云散，懷里抱著睡意全無的老二，趕緊跟電話那頭的孩子說：“是嗎？你好厲害，那老師期待你周一的佳作！”
“必須的……”雖看不到孩子，但我明顯感受到了孩子滿滿的自信。
掛了電話，我坐在那里發(fā)呆，腦子里是他平常上課時(shí)回答問題的古靈精怪和課下圍著我問這問那充滿求知欲的眼神。
還記得那次家長(zhǎng)會(huì)后她媽媽告訴我，這孩子最不喜歡寫作文，之所以有今天這樣的轉(zhuǎn)變，是因?yàn)樯现芩牡淖魑恼n前付老師跑來和我說：“媛媛，把你寫好的作文給我?guī)灼屛以诎嗬镒x讀�！�
于是，下午午練我讓三個(gè)孩子去付老師班讀了作文，原本沒有這個(gè)孩子，因?yàn)樗倪@篇習(xí)作寫得并不是班里最好的，但是當(dāng)他得知我是要選一些孩子去別的班交流的時(shí)候，這個(gè)孩子高高舉起了小手，滿眼期待地看著我，我看他十分想去，沒有想那么多就讓他去了。
回來的時(shí)候我看他很開心，就順勢(shì)又讓這三個(gè)孩子在班里讀了，我意外地發(fā)現(xiàn)他不但自己讀的很自信，而且還讀出了語氣，加上了動(dòng)作，班上其他孩子被逗的哈哈大笑，并發(fā)自內(nèi)心地響起了掌聲。
下午放學(xué)后，我就收到了孩子?jì)寢尩亩绦牛骸昂⒆咏裉旎貋碜呗范际菐эL(fēng)的，開心的不得了。在學(xué)校發(fā)生了什么？”
我把事情的來龍去脈告訴了家長(zhǎng)，并對(duì)她說：“你也多鼓勵(lì)鼓勵(lì)孩子。”孩子?jì)寢対M口答應(yīng)。接下來就有了今天的電話。
這讓我突然想起了那個(gè)云南一米陽光的美麗傳說：云南麗江玉龍雪山終年云霧繚繞，只有每年秋分時(shí)節(jié)會(huì)有一米長(zhǎng)的陽光照下來，傳說被這一米陽光照到的人就能擁有幸福。也許是我不經(jīng)意的決定和付老師對(duì)孩子的信任讓這個(gè)孩子在寫作的道路上感受到了一米陽光的溫度，才會(huì)激發(fā)孩子如此大的興趣。
感謝這個(gè)孩子，他給我上了一課，以后我一定盡量讓班上的每個(gè)孩子都能感受到一米陽光的溫度，因?yàn)檫@也是我作為一名小學(xué)語文老師的幸福！
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