子愷之筆高三作文
古往今來(lái)的藝術(shù)家，想來(lái)有二人確實(shí)令我佩服，一是列奧納多.達(dá)芬奇，二是豐子愷。達(dá)芬奇不用我多說(shuō)，單是《蒙娜麗莎》的一個(gè)微笑就足以使你沉醉。敢問(wèn)世界上還有誰(shuí)的笑容能如此迷人，如此經(jīng)久不衰，能在一瞬間闖入心房，敢問(wèn)誰(shuí)敢為這個(gè)微笑估個(gè)價(jià)，恐怕沒人敢，也不愿吧！
和達(dá)芬奇相比，豐子愷的閃光在歷史中就顯得淡得多，但也溫潤(rùn)，正如他最初的學(xué)名“豐潤(rùn)”一般。但即使再微弱的光也逃不過(guò)歷史的眼睛，而我所關(guān)注的，就是這樣的藝術(shù)家。原以為子愷以隨筆見長(zhǎng)，漫畫只是業(yè)余生活的“副產(chǎn)品”，但欣賞了他的《護(hù)生畫集》后，直切切地感受到他是大自然的兒子，是生活的兒子。我能想象到此時(shí)的他也許在屋前畫一棵柳，但不只是柳，還有柳樹旁的草屋，和漸漸模糊的炊煙；他也許在街頭畫一個(gè)人，但不只是人，還有從姿態(tài)和表情中流露出的悲哀與辛酸；他也許正坐在他的孩子身旁，捕捉他們的天真爛漫。在欣賞的同時(shí)也不免發(fā)出感嘆，就像他在《給我的孩子們》中寫到：“我的孩子們！我憧憬于你們的生活，每天不止一次！我想委屈地說(shuō)出來(lái)，使你們自己曉得�？上У侥銈兌梦业纳畹囊馑嫉臅r(shí)候，你們將不復(fù)是可以使我憧憬的人了，這是何等可悲哀的事��！”正是如此，豐子愷把大部分的筆墨用在孩子上，仿佛他的毛筆一揮，一個(gè)可愛的孩童躍然紙上，或淘氣，或安靜，或哭鬧，或呵呵的傻笑。有時(shí)拿著爸爸的畫筆模仿著寫字，有時(shí)把板凳當(dāng)成火車，自己當(dāng)駕駛員兼乘客。每看一幅，都好像又過(guò)了一遍童年，滴滴留戀，都已注入紙頁(yè)罷。
“社會(huì)是他的又一類題材，但往往是通過(guò)生活的顯微鏡放大出去的。比如在《兒戲》中，目睹子女的打架事物，便聯(lián)想到：“戰(zhàn)爭(zhēng)就是大規(guī)模的相打�？芍参锵喾磳�(duì)的兩極端相通似、或相等。國(guó)際上的事如兒戲，或等于兒戲�！彼�有漫畫連載的《兒童四愛》，可謂是少年兒童的'行為規(guī)范準(zhǔn)則了！
子愷的多才是最令我羨慕的，不光是他的隨筆，他的漫畫，還有他的音樂(lè)，他的翻譯，他的教學(xué)理念……這么多才能集一身的人，卻有著一顆寧?kù)o的心，跳動(dòng)在樹林里，小溪的一葉舟上，自家的庭院里，他的心里裝著小愛：他的四個(gè)兒女是他文集和畫集里的主人翁；他的心里裝著大愛：祖國(guó)和自然是他手中之筆的導(dǎo)師，他會(huì)為蠶祈禱，他說(shuō)：“安得人間也發(fā)明織藕絲的絲車，而盡赦天下的春蠶的生命，”他會(huì)為祖國(guó)祝福，正像他所盼望的中國(guó)在抗戰(zhàn)中像樹般成長(zhǎng)。
一位如此富有才情的人，一位為畫而畫的人，他的作品，價(jià)值幾何呢？
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